УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР И ЦОР для 6 класса

Данный урок рассчитан на учищихся 6 класса,которые пополнили свои знания по теме "Прилагательное"новыми понятиями о разрядах прилагательных, правописании Н-НН,сложных прилагательных. Именно усвоение этой новой информации нацелен проверить этот урок.Применение ЭОР и ЦОР на уроке повторения и обобщения позволит учащимся научиться соотносить известное и новое, определять свои познавательные запросы, обосновывать их известной им информацией. Игровая технология способствует созданию на уроке творческой атмосферы, организации индивидуальной, фронтальной, групповой работы на этапах вызова, осмысления и рефлексии.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР И ЦОР для 6 класса »

УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР И ЦОР

ПО ТЕМЕ «ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ» В 6 КЛАССЕ»

1. Тема урока - "Имя прилагательное"

2. ФИО - Дементьева Ирина Викторовна

3. Место работы - МАОУ СОШ №4 г.Сыктывкар Республика Коми

4. Должность - учитель

5. Предмет - русский язык

6. Класс- 6

7. Базовый учебник-Русский язык. Теория», 5-9 классы, В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова.- 13-е издание, издательство «Дрофа», 2004 год. Учебник для общеобразовательных учреждений.

8. Цель урока- повторить и обобщить знания,полученные при изучении темы "Имя прилагательное",подготовить к успешному выполнению контрольной работы

9. Задачи урока

1.Образовательные задачи:в игровой форме повторить

- общие сведения об имени прилагательном;

- правописание падежных окончаний прилагательных;

- разряды имён прилагательных по значению;

- слитное и дефисное написание прилагательных;

- правописание одной и двух букв Н в именных прилагательных;

- роль прилагательных в речи;

2. Развивающая: развивать языковое чутье, образное мышление, устную и письменную речь учащихся; индивидуально совершенствовать навыки работы на компьютере в тестовом режиме.

3. Воспитательная: воспитывать культуру письма, речи, бережное, внимательное отношение к слову, ответственность к учебному труду, сосредоточенность, внимательность.

10. Предполагаемые результаты обучения:

личностные -

стремление к речевому самосовершенствованию,
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью,
уважительное отношение к родному языку, гордость за него

метапредметные-

способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)
владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение
сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.
основной и дополнительной информации)
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка
соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета
адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения
способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения
способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления
умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их
совершенствовать и редактировать собственные тексты

предметные -

обучаемый вспомнит основные признаки имени прилагательного, его роль в предложении, необходимость связи с именем существительным,
решит логические задачи, связанные с умением определять части речи и выходить на выделение их отличительных признаков;
осуществит синтез как составление целого рисунка из его частей.
проведёт сравнение и выйдет на необходимую рефлексию, ведущую к правописанию орфограмм.

11. УУД, формируемые (базовые) на уроке:

личностные-проявление положительного отношения к познавательной деятельности, интереса к учебному материалу.,

познавательные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.,структурирование знаний;

регулятивные-принятие и сохранение учебной задачи; планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, понимание выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале.,

коммуникативные - участие в игровых ситуациях, в работе парами, умение договариваться, приходить к общему решению; использование в общении правил вежливости.

12.Тип урока -урок повторения и систематизации знаний; урок в игровой форме: урок -путешествие

Использование игровых технологий, интерактивной технологии, технологии обучения в сотрудничестве

13. Формы работы учащихся: эвристическая беседа,работа в группах,самостоятельная работа,тестирование

14. Необходимое оборудование (дидактическое, техническое, компьютерное): раздаточный дидактический материал,интерактивная доска,интернет-ресурсы

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА (Таблица №1)

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в минутах)
1	Оргмомент		Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата. Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.	Настраиваются на сотрудничество	1
2	Проверка домашнего задания.		Определение уровня усвоения материала предыдущей темы.	Учащиеся отвечают на вопросы, обращаются к домашнему упражнению	3
3	Актуализация знаний	Творческая работа - интерактивный тест-задание "Восстанови стихи" ЭОР№1 Интерактивный тест- "Имя прилагательное" ЭОР №2	Постановка цели, задач. Опрос по теме «Имя прилагательное как часть речи», изученной на предыдущем уроке. -Цель нашего сегодняшнего урока-путешествия - повторение изученного об имени прилагательном, отработка умений и навыков по их правописанию и употреблению в речи. Всю свою деятельность на уроке вы будете сами оценивать и результаты заносить в оценочный лист, т.е.самостоятельно будете заполнять вот такую карту: «Мои успехи на уроке», куда будете ставить сами себе оценки.	Устный ответ ученика Используя схему рассуждения,ученик доказывает,что данное слово - прилагательное Схема рассуждения (опора): 1.Слово…отвечает на вопрос… .(какой?) 2. Слово…обозначает… . (признак предмета) 3. Имеет постоянные признаки… 4. Изменяется по … 5. Значит, … - прилагательное	3 3
4	Актуализация и проверка знаний,полученных в 5 классе	Игра "Предъявите билет" с разноуровневыми заданиями (раздаточный материал) - Розовый билетик –повышенной трудности - Зеленый – средней трудности - Желтый – пониженной трудности Контрольный интерактивный тест ЭОР№3	Технология обучения в сотрудничестве (работа в парах) учитель организует взаимопроверку Обратная связь. Открываются записи на доске, итоговая проверка выполненной работы.	взаимопроверка и самопроверка по образцу,заполнение оценочной карты	7
5	Актуализация и проверка новых знаний	Станция "Разрядная" Разноуровневые задания: ЭОР№4,5 Станция "Энная" опорная схема - повторение правила ЭОР№6 Фикультминутка "Стоп,игра!" Тест-онлайн "Н-НН" для капитанов команд ЭОР№7 Станция "Слитно-дефисная" повторение правила по таблице ЭОР№8 Словарная диктовка	Разноуровневые задания: пониженной трудности - расставить по алфавиту повышенной трудности - распределить по разрядам работа с таблицей Если тезис верный – вы поднимаете руки вверх и кричите «Да!», а вот если неверный, хлопаете в ладоши и кричите: «Стоп, игра!» Вывод теста на интерактивную доску Работа по таблице Словарная диктовка	работа индивидуальная и групповая с последующей самопроверкой и занесением результатов в оценочный лист устно отвечают активная двигательная деятельность Индивидуальная работа в режиме тест-онлайн,обсуждение и проверка полученных результатов Словарная диктовка (записывают самостоятельно, с последующей проверкой по цепочке, объяснение орфограмм	7 1 2 3 1 5
6	Обобщение	станция "Итоговая" Игра "Кто быстрее?"	Давайте попробуем оценить свою работу с помощью имён прилагательных. Какие вы были сегодня на уроке?	Записывают ответ прилагательными, затем озвучивают	3
7	Объяснение домашнего задания		Учитель объясняет, какие прилагательные необходимо выписать	Записывают в тетради: найти и выписать из учебника литературы прилагательные: 5 качественных прилагательных на тему "Весна" 5 относительных на тему " Путешествие" 5 притяжательных на тему "Семья"	2
8	Рефлексия	Оценивание собственных результатов	Подберите по 1 прилагательному, выражающему ваше впечатление от урока. Подведем итоги урока.	Каждый ученик предлагает свое прилагательное Озвучивание результатов,зафиксированных в оценочных листах	4
				итого	45

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР (Таблица 2)

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации
(иллюстрация, презентация,
видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

ЭОР№1
Интерактивный тест-задание

тест "Вставь словечко"

повторение

Набор цифровых ресурсов к учебнику «Русский язык. Теория», 5 – 9 классы, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. в каталоге Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

иллюстрированный озвученный отрывок стихотворения с пропущенными прилагательными

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a395e1c-0a01-0355-012c-d7361418a043/%5BRUS6_098%5D_%5BIM_231%5D.swf

ЭОР№2
Интерактивный тест-"Имя прилагательное"

повторение

тест с выбором ответа

http://learningapps.org/watch?v=pv75i0vnn01

ЭОР№3
Контрольный интерактивный тест

контроль

тест с прописыванием ответа

http://learningapps.org/watch?v=pdn11rdg501

ЭОР№4
Интерактивное упражнение
"Расставь по порядку"