Просмотр содержимого документа
«Тема: Порядковое числительное.»
Тема: Порядковое числительное. 6 класс
Тип урока: Урок изучения новых знаний
Вид учебного занятия: учебно-исследовательская работа (выбран в целях изучения и первичного осознания нового учебного материала, осмысления связей и отношений в объектах изучения)
Данный урок является первым по теме «Порядковое числительное». При изучении особенностей данного разряда числительного использовался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков
Цель: выявление особенностей порядкового числительного
Задачи:
- рассмотреть значение, морфологические и синтаксические признаки порядковых числительных
- сравнить порядковое числительное с именами прилагательными, количественным числительным;
- развивать навыки анализа и синтеза информации, монологическую речь
- воспитывать чувство прекрасного, эмпатию, интерес к предмету
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, презентация
.Этапы урока , их последовательность и логическая связь;
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1
Организационный
Цель
Мотивация к учебной деятельности
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Демонстрация презентации
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная
Функции преподавателя на данном этапе
Организаторские
Основные виды деятельности преподавателя
Информационная
Промежуточный контроль
Устный ответ
ЭТАП 2
Актуализация опорных знаний.
Цель
Мотивация к изучению данной темы, повторение материала о количественных числительных
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Работа с опорной таблицей
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная
Функции преподавателя на данном этапе
Аналитическая, контролирующая
Основные виды деятельности преподавателя
Постановка вопросов
Промежуточный контроль
Устный ответ
ЭТАП 3
Этап усвоения новых знаний
Цель
Расширение знаний о порядковом числительном
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Демонстрация слайдов
Форма организации деятельности учащихся
Индивидуальная, исследовательская
Функции преподавателя на данном этапе
Информационная
Основные виды деятельности преподавателя
Постановка вопросов, сопоставительный анализ изученного и нового материала
ЭТАП 4
Этап проверки уровня усвоения материала
Цель
Умение применять полученные знания на практике
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Демонстрация презентации
Форма организации деятельности учащихся
индивидуально-обособленная
Функции преподавателя на данном этапе
Контролирующие, оценочные
Основные виды деятельности преподавателя
Постановка вопросов, пояснение
Промежуточный контроль
Письменная тестовая работа
ЭТАП 5
Этап информации учащихся о домашнем задании
Цель
Инструктаж по выполнению домашнего задания
Длительность этапа
3 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
--------
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная
Функции преподавателя на данном этапе
Стимулирующие
Основные виды деятельности преподавателя
Пояснение
Методы обучения:
Методы стимулирования и мотивации учения
Оценка учащихся, использование ИТ, краеведческий компонент содержания материала, учет возрастных способностей при выборе инструментария учебного занятия
Методы организации и осуществления учебных действий и операций
. методы проблемного обучения:
- проблемное изложение,
- частично-поисковые или эвристические методы
Ход урока.
Организационный (слайд №1)
ВЕСНА.
Динь! Дон! Динь! Дон! Это что за нежный звон? Это пролесок-подснежник Улыбается сквозь сон!
Это чья же теплота, Чья такая доброта Заставляет улыбаться Зайца, кyрицу, кота? И по какому поводу? Идёт Весна по городу!
А вы заметили? (слайд №2)
2. Актуализация опорных знаний
Входит ребенок, плачет
Учитель: Что случилось? Почему ты плачешь?
Ребенок: Да, у вас весело, а мне так грустно и обидно. Знаете, кто я – порядковое числительное. Вот именно – порядковое. А меня все путают с моим братом, количественным числительным. Ну разве мы похожи, да мы же совершенно разные, а доказать это я никак не могу.
Учитель: Ребята, давайте поднимем порядковому числительному настроение. Ведь мы не можем быть счастливыми, если рядом кому-то плохо.
Предлагаю провести исследование, в ходе которого мы выясним, что же такое порядковое числительное и чем оно отличается от количественного числительного.
Учитель: В тетрадях делаем запись:
- Число, когда проводится исследование. (пятое марта)
Учитель: Определим, что мы будем исследовать, каков объект исследования? (слайд №4)
ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Учитель: Что такое числительное?
(слайд №5)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ
Учитель: какие вопросы мы рассматриваем при изучении частей речи?
что обозначает?
на какой вопрос отвечает?
как изменяется?
чем является в предложении?
Учитель: Вот по этим пунктам я и предлагаю провести сравнение количественного и порядкового числительного. Для удобства полученные данные мы занесем в таблицу.
(слайд №6)
Числительное
Количественное
Порядковое
Обозначает
Вопрос
Изменяется по
Родам
Числам
Падежам
Учитель: Давайте выясним, что нам уже известно:
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
Обозначают: число, количество,
(слайд №7)
Учитель: А что обозначают порядковые числительные?
Учитель: Говорят, ум хорошо. А два – лучше. Узнаем, сколько нас.
По порядку номеров расчитайсь?
Сколько нас?
Какое числительное употребили?
Какой номер у нас завершил расчет?
Какое числительное употребили, что оно обозначает ( порядковый номер при счете)
(слайд №8)
Учитель: А как мы его образовали
ВЫВОД: образуется от количественных числительных
Учитель: На какой вопрос отвечает количественное числительное)
Отвечают на вопрос: сколько?
Учитель: Порядковое?
Отвечают на вопрос: какой? (который?)
(слайд №9)
-Учитель: Обратите внимание, какая еще часть речи отвечает на такой же вопрос?
Учитель: Предлагаю расширить область нашего исследования и сравнить порядковое числительное с прилагательным
(слайд №10)
Числительное
Прилагательное
Порядковое
Количественное
Обозначает
Вопрос
Изменяется по
Родам
Числам
Падежам
Учитель: Что обозначает прилагательное?
(слайд №11)
- На какой вопрос отвечает?
- Как изменяется? (слайд №12)
- А как изменяется количественное числительное?
(слайд №13)
Учитель: Это материал нам был известен и поэтому мы легко с ним справились. А как быть дальше? Предлагаю разделиться на две группы. Задача первой группы (первый вариант) – выяснить, изменяется ли порядковое числительное по родам и числам, а вторая группа сделает заключение о том, что изменяется ли порядковое числительное по падежам. Результаты своей деятельности мы будем заносить в бланк ответов. Для исследования вам предоставлен материал. На работу вам дается 5 минут.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
1 ВАРИАНТ (Приложение 1)
2 ВАРИАНТ (Приложение 2)
ПРОВЕРКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(слайд №14-19)
Учитель: И так, достигли ли мы своей цели?
Посмотрите на нашу таблицу.
-Чем схожи порядковое и количественное числительное? Чем они различаются?
- Что схожего между порядковым числительным и прилагательным?
Учитель: Но я предлагаю продолжить нашу исследовательскую работу.
Посмотрите, пожалуйста, на следующую запись. (слайд №20)
Числительное какого разряда записано?
Какое оно по составу?
Посмотрите внимательно, в чем особенность склонения составных порядковых числительных?
(слайд №21)
Вывод: У порядковых составных числительных склоняется последнее слово.
Нам необходимо обобщить полученную информацию и поделиться ею и с порядковым числительным, да и с другими ребятами. А как это сделать?
Молодцы, вы здорово придумали. А я вам предлагаю такой вариант: Давайте оформим ей на сайте в Интернете
Что такое сайт?
Обратимся к нашему словарю. (Приложение 3)
Интернет – глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой как пользователей компьютерных сетей
Модем- устройство, которое позволяет обмениваться данными по телефонной линии
Сайт – страница в Интернете, содержащая какую-либо ин формацию.
(слайд №22)
Учитель: Что же мы узнали о порядковом числительном?
Что обозначает?
На какой вопрос отвечает?
Как изменяется?
(слайд №23-25)
Учитель: У нас остался последний неразрешенный вопрос. Как найти на него ответ?
По цепочке называем числительное, слово, к которому оно относится и каким членом предложения является.
Вывод. Является определением
Обратите внимание, порядковое числительное стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное.
4. Этап проверки уровня усвоения материала
Учитель: Мы создали слайд, какую информацию он отображает?
(слайд №26)
ТЕСТ
1. Какое из числительных является порядковым?
А) триста Б) тринадцатый В) три пятых
2. Найди ошибку.
А) пятисотый Б) тысяча первый В) трёхсот сорок первого
3. Какое из числительных порядковым не является?
А) двадцать восьмой Б) восемь В) двадцатый
5. Этап информации учащихся о домашнем задании
Учитель: Предлагаю вам дома закончить оформление нашей странички. подберите загадки, поговорки, пословицы, в которых употребляется порядковое числительное. Обратитесь к художественным произведениям, словарям , родителям. А можете придумать сказку «Необычные приключения в стране Числительных».
Просьбу числительного мы исполнили. Надеюсь, когда он прочитает эту страничку, у него поднимется настроение и он увидит и первый подснежник, услышит пение птиц и его пригреют первые теплые солнечные лучи как здорово, что у нас есть порядковое числительное. Спасибо за работу
(Приложение1)
1 ВАРИАНТ
1. Выпиши количественное числительное. Образуй от него порядковое.
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Не на небе - на земле
Жил старик в одном селе.
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
– какой? … (сын)
– какая? … (дочь)
– какое? … (дитя)
– какие? … ( )
Подготовь устный ответ по образцу:
Для исследования мне был предложен текст (прочитать).
Я выписал количественное числительное …, образовал от него порядковое числительное … .
Изменил его по … и … .
Таким образом, делаю вывод, что порядковые числительные изменяются по … и .. .
