Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

Цель - Познакомить учащихся с образованием страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Выработать навыки самостоятельно находить причастия в тексте.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени»

Тема: Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени» Цели урока: 1. Познакомить учащихся с образованием страдательных причастий настоящего и прошедшего времени; с правописанием суффиксов и окончаний причастий; 2. Самостоятельно находить причастия в тексте и предложениях, различать их по значению; вырабатывать навыки правописания суффиксов и окончаний причастий; навыки выделения причастного оборота; 3. Воспитывать любовь к окружающему миру, чуткость и внимательность ко всему, воспитывать умения сплоченно и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других. Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуальная Дидактический материал: учебник, раздаточный и наглядный материал,

Эпиграф: Дни поздней осени бранят обыкновенно Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно. А.С.Пушкин (Слайд 1,2)

Ход урока I. Организационный момент. Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы будем с вами исследователями. Будем исследовать страдательное причастие. - Почему мы изучаем причастия в начале учебного года, осенью? Конечно , это не случайно. Осень – удивительная пора. Пушкин признавался, что именно осень дает ему вдохновение, именно в осеннюю пору он написал свои лучшие произведения. Осень, для Пушкина, - любимое время года. ( чтение эпиграфа)

II. Экспресс-опрос (повторение теории): (Слайд 3) 1.Что такое причастие? 2. Что такое причастный оборот?

3.Какие причастия называются действительными, а какие страдательным? 4.Как образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени? 5. В каких причастиях выбор суффикса зависит от спряжения глагола?

6.Как склоняются причастия?

III. Актуализация опорных знаний. Объяснительный диктант.

Мы вошли в лес, освещенный лучами солнца. Расчищенная дорожка вела к сторожке лесника. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. - Как бы вы озаглавили данный отрывок?

IV. Объяснение нового материала: §13-14 -Сегодня, ребята, мы познакомимся с образованием страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (Слайд 4). Учитель: - Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов - ем -, -ом - - от глаголов 1 спряжения; - им - - от глаг. 2 спр.

- Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы прошедшего времени или неопределённой формы переходных глаголов при помощи суффиксов - енн-, -нн- , -т-

1) вспомним спряжение глагола (Слайд 12).

На - ить – 2 спряжение + 7 глаголов на - еть: смотреть, видеть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть.

4 глагола на - ать: гнать, держать, дышать, слышать.

Все остальные: на - еть, - ать, - оть, - уть и др. + брить, стелить – 1 спряжение

2) Какие глаголы называются переходными? (Слайд 13) Переходные глаголы употребляются с существительным или местоимением в вин. пад. без предлога.

3) На какой вопрос отвечает глагол несов. в.? -Что делать.

работа с таблицей

Глаголы переходныенесов.в.	Спр.	Суффиксы страдательных причастий Н.в.	Страдательные причастия Н.в.	Глаголы перех.несов.в.	Суффиксы страд. прич. П.в.	Страдательные причастия П.в.
Чита ют	I	-ем- (-ом-)	Чита ем ый	Провер ил	-енн-	Провер енн ый
Вед ут			Вед ом ый	Сдел ал	-нн-	Сдела нн ый
Гон ят	II	-им-	Гон им ый	Закр ыл	-т-	Закры т ый

- Рассмотрите таблицу. - От основ каких глаголов образуются страдательные причастия настоящего времени? - При помощи каких суффиксов? - Ребята, обратите внимание, что от основы наст. вр. перех. гл. несов. в. 1 спр. страдательные причастия настоящего времени образуются при помощи суффиксов - ом-, ем-. Если глагол наст. вр. с основой на гласную, то страдательные причастия наст. вр. образуются при помощи суффикса -ем-. Если основа глагола наст. вр. оканчивается на согл., то образование страдательных причастий настоящего времени идёт с помощью суффикса -ом- .

НАПРИМЕР: решают – решаемый, ведут – ведомый .

- От переходных глаголов несовершенного вида II спр. образование страдательных причастий настоящего времени идёт при помощи суффикса – им-.

НАПРИМЕР: хранят – хранимый

- От основ каких глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени? - При помощи каких суффиксов? - К каким основам прибавляется суффикс -нн- , а к каким -енн- (-ённ-)

- От чего зависит суффикс?

Учитель: Итак, ребята, можно сделать вывод: страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов прошедшего времени.

Суффикс -л- заменяется суффиксом -нн- или -т-.

V. Закрепление нового материала

Учитель: Использование причастий можно встретить в произведениях поэтов и писателей. Обратите внимание перед вами несколько четверостиший разных поэтов.

-Что между ними общего?

1. Перекличка поэтов. (Слайд5-6)

а) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. А.К.Толстой

б) Не видно птиц. Покорно чахнет

Лес опустевший и больной.

Грибы сошли, но крепко пахнет

В оврагах сыростью грибной. И.А.Бунин

в)Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

И далеко ещё до первых зимних бурь –

И льётся чистая и светлая лазурь На отдыхающее поле. Ф.И.Тютчев

г)Утром холод, днем туманы,

Шум несносный желобов; В час заката – блик багряный

Отшумевших облаков. А.Н.Апухтин

Задание:
о чем данные стихотворения;
выпишите причастия и определите, какие они -действительные или страдательные?

2. Работа по учебнику: упр. 110, стр.50

VI. Выборочное списывание. (Слайд 7-8)

Задание: Выписать словосочетания с причастиями: 1вар. – с действительными, 2вар.-со страдательными, объясняя написание суффиксов.

Едва улов…мый шорох, роня…щий листья, вид…мый во тьме, стел…щийся туман, пожелт…вшая трава, раскраш…нных осенью, разгоня…мые ветром, прекраща…щийся ливень, согрева…мая солнцем, пролет…вшие нитки паутины.
Взаимопроверка:

Действительные страдательные

Роняющий листья едва уловимый шорох

Стелющийся туман видимый во тьме

Пожелтевшая трава раскрашенных осенью

Прекращающийся ливень разгоняемые ветром

Пролетавшие нитки паутины согреваемая солнцем

VII. Исправьте ошибки.(Слайд 9-10)

1)Листья опадаемые с деревьев покрыли всё вокруг.

2)Верхушки деревьев колеблемые утренним ветерком приветствовали нарождавший день.

3)Трава пригибающая ветром ложилась на землю.

Взаимопроверка: 1) Листья, опадающие с деревьев, покрыли все вокруг. 2) Верхушки деревьев, колеблемые утренним ветерком, приветствовали нарождавшийся день.

3)Трава, пригибаемая ветром, ложилась на землю.

- Что в этих предложениях общего и чем отличаются?

VIII. Образуйте от глаголов причастия (Слайд 11,12)

1 вариант –действительные 2 вариант – страдательные

Падать - несов.в. сжать - сов.в

Лететь - несов.в кричать –несов.в.

Осыпаться - несов.в слышать -несов.в.

Веять - несов.в. обидеть - сов.в.

Шуршать - несов.в. собрать – сов.в.

-Что вы заметили? От всех ли глаголов можно образовать причастия?

IX.Синтаксический разбор. (Слайд 13)

Запах поздних цветов неподражаем. (Пов., невоск., прост., распрос.,двус.,)

Они доносят и сырость моросящего дождя, и увядание опадающих листьев, и горьковатый запах зеленеющей хвои. (Пов.,невоск.,прост., распрост., двус., с однородными членами).