Спряжение глаголов. Закрепление. 4 класс

Елена Владимировна Глущенко – учитель начальных классов второй квалификационной категории, КГУ «Средняя школа №5», г. Петропавловск, Северо-Казахстанская область, р.т. 51-85-03

Русский язык 4 класс

Тема: Спряжение глаголов. (закрепление)

Цель: закрепить умения определять спряжение глаголов.

Задачи:-отрабатывать каллиграфические навыки письма;

-повторить написание словарных слов,;

-отрабатывать алгоритм определения спряжения глаголов;

-продолжать учить глаголы-исключения;

-воспитывать коммуникативные качества при работе в группе.

Ход

1. Минутка чистописания.

Хх Жж

2. Словарная работа. ( работа в группах)

3 группа

-Запиши словарные слова, изученные за 4 года, которые начинаются с буквы Ж и Х

( хорошо, жеребёнок, животное, жужжать, жайляу, жёлтый)

2 группа

• По данным подсказкам запиши словарные слова.

( Один из цветов радуги на букву Ж.

Летнее пастбище в Казахстане.

Что делают насекомые на букву Ж.

Назови одним словом: баран, лев, собака.

Ребёнок лошади.

Переведи: жақсы)

1 группа

-Вставь пропущенные буквы в карточке.

( Ж__р__бёнок, ж__вотное, жу____ать, ж__йляу, ж__лтый, х__р__шо.)

Защита выполненных заданий

-Оцени себя и каждого члена команды

3. Актуализация знаний ( фронтальная работа)

-Что такое глагол?

- Как изменяются глаголы?

- Каким членом предложения может быть глагол?

- Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями?

1 группа

-Рассмотри примеры, определи спряжение. Обобщи.( карточка)

2 группа

- Выбери глаголы с ударными окончаниями. Определи спряжения (карточка)

3 группа

- Приведи по 5 примеров глаголов 1 и 2 спряжения с безударными окончаниями. Докажи.

Защита выполненных заданий

-Оцени себя и каждого члена команды

О каких глаголах мы ещё не упоминали, но должны очень хорошо знать? ( глаголы исключения.)

Назовём их хором.

1. Работа по учебнику. (стр.155 упр. 391)

Вспомните, что такое синонимы, антонимы.

1 вариант выписывает пары глаголов- синонимов, 2 вариант — глаголов-антонимов. Определи спряжение глаголов.

Взаимопроверка. Работа в парах.

- Оцени соседа

1. Самостоятельная работа

стр. 157 упр. 395. ( по заданию)

- Оцени себя

1. Итог. Рефлексия.

- Над чем работали на уроке?

- Какие правила отрабатывали?

Оцени свою работу за урок.

- Возьми зелёную фишку, если ты на уроке не испытывал затруднений,

- Возьми жёлтую фишку, если в течении урока иногда испытывал затруднения.

- Возьми красную фишку, если всё было непонятно и сложно.

- Определи для себя, в чём возникали трудности.

- Что нужно сделать, чтобы на уроке было легко выполнять задания? (Выучить)

- Когда? (Сегодня)

- Где? (Дома)

1. Домашнее задание

Выучить глаголы-исключения, алгоритм определения спряжения,

упр. 396 стр.157

Рефлексия учителя:

Удалось: интересно повторить написание словарных слов, заинтересовала большинство учащихся в выполнении заданий по определению спряжения в групповой работе с разным уровнем обучения.

Доработать: продумать для первой группы (слабой), задания вынуждающие работать каждого, т. к. наблюдала пассивность,иждивенчество некоторых учащихся при работе в группе. Обратить внимание на глаголы-исключения при определении спряжения.