Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными

Цели урока: научиться различать СПП с придаточными определительными и изъяснительными, закрепить умение расставлять знаки препинания и составлять схемы, выполнять синтаксический разбор СПП с указанными видами придаточных, воспитывать бережное отношение к языку

Ход урока

1.Организационный момент

2.Проверка домашнего задания (теория)

-Какую тему мы изучаем в курсе 9 класса?

-Какие виды сложных предложений вы знаете?

- Как определить, сложное предложение или простое?

Различение предложений на слух (графический диктант) 

Учитель читает предложения, а школьники рисуют схемы

1.Утро было знойное, пахло резедой.

• 2.Не выходи на улицу, потому что уже стемнело.

• 3.Солнце сияло, но море было неспокойно.

• 4.Море бушует и вздымает огромные волны

• 5.Воздух полон свежести, которая бывает после грозы.

3. Работа по теме урока

-Из каких частей состоит СПП?

-Какие виды придаточных мы уже изучили?

- работа в парах

Давайте проверим, как вы усвоили теоретический материал по изученным темам. Перед вами листочек с тезисами. Ваша задача распределить эти тезисы на две группы (придаточные определительные и придаточные изъяснительные), по ним составить связный ответ

1. Отвечают на вопросы какой? какая? какое?

2. Придаточные присоединяются к главному предложению с помощью 3 средств: союзов, союзных слов, частицы ли, употреблённой в значении союза.

3. Относятся к именам существительным.

4. Придаточные присоединяются к главному только при помощи союзных слов.

5. Контактные слова имеют значения речи, мысли, внутреннего состояния.

6. Придаточные всегда стоят после существительного, к которому относятся.

7. В роли контактных слов обычно выступают глаголы, реже другие части речи.

8. Придаточные могут занимать любую позицию по отношению к главному.

9. Придаточные занимают место после главного предложения или в его середине.

10. Отвечают на вопросы косвенных падежей

-Комментированное письмо у доски

Задание: Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы, составьте схемы

1.Выхожу я из дома, что построен на горке.

2. Говорят,что друзья познаются в несчастье

3.Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес

4.И я вижу во сне, как на волке верхом еду я по тропинке лесной

5.Пустыня покоряется тем, кто не боится ее суровых будней

-конструирование предложений

Задание: Составьте предложения. Определите вид придаточного предложения. Графически обоснуйте ответ. Начертите схемы предложений.

1. Река, по которой…..

2. Дом, возле которого…..

3. Школьники считают, что….

4. чувствовал, что….

Задание

–синтаксический разбор предложения

Каждый человек-это мир, который с ним рождается и умирает

1. Итоги урока, выводы

2. Домашнее задание

Упр.166, повторить виды обстоятельств