Сказка: «Пишем историю про репку».

1.УРОК: Рус.яз.

Сказка: «Пишем историю про

репку».

2.Ср. школа имени Абая

3.Дата:30.05.2016

4.Имя учителя: Акмоллаева Г.М.

5.КЛАСС: 1

6.Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Цель обучения:

1.1.4.1.Понимать о ком/ очемговорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Составлять рассказ по картинке из 2-3 предложений.

1.3.1.1..Читать целыми словами знакомые слова.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров ( сказка, загадка)

1.4.4.1..Писать прописные и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво.

Цели урока

Уметь пересказать русскую народную сказку «Репка», используя опорные слова и словосочетания.

Уметь записывать сказку, используя схемы, картинки, слова и словосочетания.

Воспитывать чувство взаимопомощи.

Предпологаемый результат

Все учащиеся смогут:

Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Понимают значение знакомых слов в тексте

Большинство учащихся сможет:

Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке.

Некоторые учащиеся смогут:

Пересказывать простейишие истории

Предыдущее обучение:

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным разделам, коммуникативные умения вступать в диолог, понимать слова и фразы в речи, небольшие тексты из 2-3 предложений.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся

- Доброе утро солнце

- Доброе уто небо

- Доброе утро всем.

Психологический настрой учащихся

- Ребята пожелаем друг-другу удачи

- Яжелаю тебе, себе, всем удачи.

Деление на группы:

-Ребята выберите картинку и по названию таблицы на столе определите свое место в группе.( весна, лето, осень, зима)

2.Актуализация знаний.

- Ребята отгадайте загадку

Кошка, внучка

Мышка исобачка Жучка

Деду с бабой помогали

Корнеплод большой сорвали.

- Что за сказка?

-Правильно, это сказка «Репка».

- Ребята репка это овощ или фрукт? (овощ)

- Правильно, а когда мы сажаем овощи? (весной)

Ребята мы свами на прошлом уроке изучили русскую народную сказку «Репка». Сегодня к нам на урок пришел в гости Санат. Он хотел пересказать нам сказку и запутался. Давайте поможем ему. У нас на доске висит карта историй, используя ее и опорные картинки востановим сюжет сказки.

- Кто посадил репку? Какая выросла репка?

- Дальше что было?

- Кого позвал на помощь дед?......

- Кто вытянул репку?

- Все помогали друг-другу и вытащили репку.

Физминутка.

Мультфи-льм«Репка»

Середина урока:

К

3.Новая тема.

- Ребята посмотрите на доску. Это текст сказки.

-Чего здесь не хватает? (слов)

- Мы сегодня с помощью опорных слов будем вставлять пропушенные слова в предложения. И тема нашего урока называется «Пишем историю про репку».

Работа в группах:

Каждой группе дается по три предложения . вы должны вставить в место пропущенных слов-картинки в предложения. (зашита работ учащимися)

- Молодцы ребята с заданием вы справились.

Оценивание: «большой палец».

Игра «волшебные кружки»

-Поиграем в игру «волшебные круги».

Каждый кружок это персонаж сказки Репка. Рассмотрите «волшебные» круги. Чем они похожи?(размером).Чем отличаются? (цветом). У каждого героя сказки свой определенный цвет.

- Сиреневый круг- дед. Почему? (у него сиреневая рубашка.

- Красный цвет – бабка ( У бабки красный сарафан)

- Синий цвет – внучка (Унее синий сарафан)

- Черный цвет – Жучка (Собака черного цвета)

- Коричневый – кошка (коричневого цвета)

- Серый цвет – мышка (серого цвета)

Инцинировка сказки Репка.

Физминутка «ветер дует нам в лицо»

-Ребята назовите первый звук в слове «ветер» [В ]. Знакомство с буквой В

-Все вместе напишем букву В в воздухе

Два кружочка на столбе

Получаем букву В.

Работа в группах.

- Ребята каждой группе дается алфавит. Задание: обведите кружочком те буквы, которые мы еще не проходили.

Оценивание: Светофор.

Работа в парах. Составление слов.

- Вставвьте буквы в клеточки, прочитайте слова, найдите их в сказке . Соедините линиями героев.

Оценивание: взаимооценивание, смайлики.

Работа в рабочей тетради. Пропишите букву В . Раскрась рисунок.

Рефклесия: «Лестница успеха.»

Зеленый- я могу

Желтый- я старался

Красный- мне было трудно.

Дополнительная информация

Дифференция.

1.Нарисовать картину.

2.Вопросы по содержанию сказки

3.Составить 2-3 предложения.

Формативное оценивание.

Взаимние оценивание.

Смайлики

Межпредметные связи:

Самопознание. ИКТ, ИЗО.