Синтаксический разбор словосочетания 5 класс

Урок русского языка в 5 классе                                                                                                           

Тема Синтаксический разбор словосочетания.

Цели и задачи урока:

• активизировать имеющиеся у детей сведения о словосочетании; формировать умение классифицировать тип словосочетания, производить синтаксический разбор;
• способствовать развитию логического мышления,  познавательных и творческих способностей  детей через разнообразные виды деятельности;
• воспитывать культуру умственного труда, вызывать интерес к урокам русского языка.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: таблица.

I. Организационный момент

    1. Приветствие, проверка готовности к уроку, запись темы.

II. Проверка домашнего задания

      З/е: упр. 119. стр. 54.

III. Актуализация знаний и умений

1. Лингвистический диктант

      З/е: записать названия разделов.

1)       Раздел лингвистики, изучающий звуки речи – фонетика.

2)      Раздел лингвистики, изучающий постановку ударения и правила произношения – орфоэпия.

3)      Раздел лингвистики, изучающий правила обозначения звуков буквами – графика.

4)      Раздел лингвистики, который изучает лексическое значение слова – лексика.

5)       Раздел лингвистики, изучающий правила написания слов- орфография.    

6)      Раздел лингвистики, изучающий нормы современного русского языка – культура речи.

7)       Название какого раздела лингвистики мы можем добавить в наш лингвистический диктант? (Синтаксис.)

2. Фронтальный  опрос

-         Что изучает синтаксис?

-         Дайте определение словосочетания?

-         С помощью каких средств устанавливается грамматическая связь в словосочетании?

-         Назовите проиллюстрированные вами модели словосочетаний.

IV. Формирование новых понятий

1. Работа с теоретическим материалом

    З/е: прочитать теоретический материал на стр. 54, рассмотреть образец разбор,

              составить алгоритм.

Образец:

Алгоритм  синтаксического разбора словосочетания.

1)       Нахожу словосочетание.

2)      Нахожу главное и зависимое слова.

3)      Определяю часть речи.

4)      Определяю вид словосочетания.

5)      Составляю модель словосочетания.

V. Формирование умений и навыков

1. Тренировочные упражнения

    1) Обучающая игра «исправь ошибки»

        З/е: исправить ошибки, определить вид словосочетаний, произвести разбор по алгоритму.

                Красивый осень, играть  футбол, толстый книга, идти  мост.

       З/е: выполнить упр. 122, стр. 55.

VI. Итог урока

       1. Синквейн на тему «Настроение на уроке».

       2. Комментирование оценок

VII. Домашнее задание.         

        Упр. 121. стр. 55. Повторить правило на стр. 52-54.