Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Русский язык практическая работа по определению склонений существительных»
.Прочитай. Спиши расставляя знаки препинания. Обозначь падежи имен существительных.
Однажды я поехал с товарищами в лес мы расположились на полянке и развели костёр мы играли пели читали стихи стало темнеть и мы решили возвращаться домой около куста я увидел бурую палку с красивым узором я нагнулся чтобы поднять её вдруг палка ожила и поползла прочь змея
2.Измени окончание слов в скобках и укажи их падеж.
Хороший (товарищи); украинский (борщи); младшая (дочери); непромокаемый (плащи); высокий (камыши). Чудесный (пляжи); звёздная (ночи); футбольный (мячи); новая (вещи); детский (врачи).
Самостоятельная работа
1.Вставить пропущенные буквы:
обр...нил в...л...синки, гн...здо под к...рнями, л...тят не сп...ша, б...жит б...гом, др...зды в гн...зде, на п...лянке около р...ки, к...рмил ч...рв...ками, ск...зала с...стра, ...тгадал, н...тянул,...ткрыл, п...дходит, п...красил, п...лет, р...сход, п...ездка, з...писка, п...дарок, п...дберезовик, з...держал, з...мяукал