Русский язык. Число имен существительных.

Тема урока:      Число  имен  существительных 

Цель урока:   1. Повторить и углубить знания учащихся

                           о числе  имен существительных

                       2. Развивать речь учащихся память, мышление сообразительность 

                       3.  Воспитывать интерес  к предмету

Тип урока:  Изучение нового материала

Методы:  Словестно – практический  репродуктивный беседа, наблюдения

Оборудование:  Таблица,  карточки,   кодоскоп

Ход урока:  Запись в тетради число классная работа     

І. Организационный этап:  Пробуждения интереса.

         - Какую тему изучаете?    Расскажите о существительном

         - Какую роль играют существительные в предложении?

Какие существительные относятся к собственным имен существительным.

• Приведите примеры  нарицательных существительных
• Какие роды имеют имен существительных

Приведите примеры:  Определите род имен существительных:  рояль, тюль, кофе, ветер, шимпанзе, цветы.

На какие 4 группы делятся именна существительные?  Отвлеченные, собирательные, вещественные имен собственные предложения.

Ребята вы наверное сами догодались о теме сегоднешнего урока. 

Заполните кластер

   Работа по таблице:

Имеют только  форму единственного числа:

1. Вещественные – молоко, кофе, сметана
2. Отвлеченные -  дружба, верность доброта
3. Собирательные – студенчество, зверь
4. Имена собственные – Алатау, Урал, Астана

Или форму только множественно числа:

1. Вещественные – сливки, чернила
2. Отвлеченные – каникулы, именины
3. Парные предметы – очки, ножницы
4. Собственные имена существительные –  Карпаты Альпы

ІІ. Работа в паррах:  

         Поставьте данные существительные в форму множественного числа:  земля, город, страна, колос, сомнение, теленок, котенок, крестьянин, книга, дневник.

Ребята вы наверное сами догодались о теме сегоднешнего урока. 

         Работа по таблице:

Имеют только  форму единственного числа:

1. Вещественные – молоко, кофе, сметана
2. Отвлеченные -  дружба, верность доброта
3. Собирательные – студенчество, зверь
4. Имена собственные – Алатау, Урал, Астана

Или форму только множественно числа:

1. Вещественные – сливки, чернила
2. Отвлеченные – каникулы, именины
3. Парные предметы – очки, ножницы
4. Собственные имена существительные

ІІІ. Работа в тетради упр 469.

1. Сахар, песок, цемент, железо. 
2. Листва, детвора, ботва, синева, зверьё,
3. Мудрость, белизна, красота, боль, любовь
4. Байкал, Кавказ, Ишим, Чарын, Или
5. Составить  предложения:  а) Растворяется быстро в воде сахар.

                                                            б)  Спасет красота, мир.

Синтаксическая разработка. Характеристика предложения.

1. Упр. 470 на месте
2. Упр. 472 у доски по табличке.

а) Вещества – золото, сметана, серебро

б) Отвлеченные – отвага, храбрость, упорство, мужество, зависть

в) Собирательные – родня, белье, растительность

г) Собственные – Аляска, крылья

            4. Упр. 473 устно

    5. Упр. 474 (письменно)

ІV. Рефлексия.

 1.     Вопросы по теме.

2.   Тестирование 5 вопросов кодоскоп.

V. Итоги урока: 

  Д/з упр. 474 (ІІ), 476 (устно) п/ф 60 выучить правила. 

Оценки.