Разработка урока по русскому языку "Местоимение" 2класс

Название урока и класс:

Русский язык 2 класс. Местоимение

Цели:

Формировать представление о местоимении как части речи; его роли в предложении.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся осознавать местоимение как части речи; употреблять местоимение вместо существительных; применять правила правописания.

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Организационный момент

2

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности

класса к уроку; организация

внимания.

Прозвенел опять звонок

Он зовёт нас на урок.

На уроке не зевать,

А работать и писать!

Актуализация знаний

5

Словарная работа

На доске слова с пропущенными буквами (сн_гирь, _прель, х_р_шо, _лф_вит,р_бята)

Новое слово составьте из первых букв этих слов (сахар). Пропишите, поставьте ударение

Беседа вреден или полезен сахар.

Сахар к нам пришел из Индии. Добывают сахар из сахарного тростника.

Позже научились получать из сахарной свеклы.

Сахар необходим человеку, так как снабжает его энергией. Но избыток сахара может привести к заболеваниям, кариесу.

Как же быть?

Нужно есть продукты, которые будут снабжать нас сахаром, усваиваться огранизмом не нанося вреда. Это фрукты.

Самоопределение к деятельности

3

https://uchi.ru/b2g/ctp/subject/rus/lesson/1618

Постановка учебной цели.

5

Я предлагаю вам задание, в котором мы проверим свои знания. Обратите внимание на доску и скажите, какое задание вам предстоит выполнить? (распределяем слова, записываем их в тетрадь)

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Возьмите желтые карточки со словами: работа, голубой, он, писать, медведь, ты, я, храбрая, косить.

Почему вы не все слова распределили?

- А мы употребляем эти слова в речи?

-Значит они тоже часть речи?

- А как называется эта часть речи?

- Значит, какая цель нашего урока.( -Узнать, как называется новая часть речи)

Работа по теме урока

7

Для этого я предлагаю вам выполнить такое задание – возьмите синие карточки

Создаю проблемную ситуацию, в ходе решения которой учащиеся делают необходимый вывод

Прочитать текст. Сделать пометки значками. Значки дети ставят по ходу чтения на полях:

«З» - уже знал «-» - думал по-другому

«+» - новое для меня «?» - не понял, есть вопросы

Определите, правильно ли написан текст? найдите ошибки и исправьте прямо в карточках.

Сахар относится к одному из самых популярных продуктов питания. Сахар чаще используют в качестве добавки в различные блюда. Люди почти в каждом приёме пищи употребляют сахар. Сахар пришёл в Европу примерно 150 лет назад. Тогда сахар был очень дорогим и недоступным простым людям, его продавали на вес в аптеках.

Физминутка

3

Я буду называть слова, а вы будьте внимательными, если услышите местоимение – садитесь на стул и сидите, как мышки, если я назову другие части речи, встаете и начинаете прыгать.

Дом, он, лес, зеленый, они, песня, я, вы, доска, он, парта, ручка, она, прыгайте, ты

Закрепление материала

6

Самостоятельная работа по упр.174.

- Выполните упр. А затем обменяйтесь тетрадями и проверьте товарища.

Оцените товарища .

https://uchi.ru/b2g/ctp/subject/rus/lesson/1618

Рефлексия.

3

Оцените свою работу на уроке.

Я понял, что такое местоимения,

и могу это объяснить одноклассникам.

Я понял, что такое местоимения,

но не уверен, что объясню другому.

Я не совсем понял, что такое личные местоимения.

Подведение итогов урока

3

итак, какую тайну мы раскрыли на сегодняшнем уроке?

как она называется?

чем эта часть речи отличается от других, известных вам частях?

расскажите определение

какие местоимения вы уже знаете?

Домашнее задание

3

https://uchi.ru/b2g/ctp/subject/rus/lesson/1618

40