Разработка урока по русскому языку по теме: "Понятие о местоимении"

Открытый урок.

СШ № 4 Абайского района.

Предмет – русский язык

Учитель: Николаева Л. Л.

Тема: Понятие о местоимении.

Цель: 1. Познакомить учащихся с местоимением, как частью речи.

2. Развивать их осознание употребление в речи.

3. Формирование умения заменять имена существительные

местоимениями.

4. Воспитание эстетичности.

1. - Кому из вас ребята, не нравится смотреть телевизор?

- А какие передачи вы любите больше всего смотреть?

- Сегодня мы совершим с вами путешествие по телевизионным передачам.

2. 1 передача « Не каракули»

Каллиграфическая минутка.

Наурыз – праздник весны.

3. Следующая передача.

« Что, где, почему?»

Мы посмотрим сказку которая поможет вам понять тему нашего урока: Злая колдунья.

- В далекие времена в одном царстве государстве жили добрые и веселые люди. А неподалеку от этого царства среди мрачных скал жила злая колдунья, которую все во круг раздражало. Она долго ломала голову над тем, как навредить своим счастливым соседям.

Колдунья – ( ударила своим волшебным посохом и прокричала).

- Пусть эти счастливчики забудут свои имена, имена родителей, а родители имена детей.

- Вот теперь они не понимал друг друга обязательно рассорятся. Придет конец их счастью и радости.

- Давайте теперь и мы перенесемся в сказочное царство.

В нем к сожалению, уже царил беспорядок. Еще нечего не понимал они пытались объяснить случившиеся, но у них ничего не получалось. И наконец они догадались, что они забыли свои имена, названия всего что их окружало.

Но вот однажды это в царство попал добрый мудрец с длинной седой бородой.

Люди, удруженные бедой, бросились ему на встречу и поведав о своем горе, попросили:

Люди: Помоги нам добрый мудрец.

Мудрец: Хорошо, я помогу вам вернуть имена, но это будет не сразу.

- А пока я даю вам слова вместо названий и имен которые отобрала злая колдунья. Эти слова будут указывать на лица или на предметы. Используя их вы сможете разговаривать. Например, каждый из вас о себе будет говорить Я., если вас будет много скажите Мы. Обращаясь к кому либо; говорите Ты, а к нескольким людям – Вы. Рассказывая о ком – то или о чем – то, говорите Он, Она, Оно, если их много Они.

- А пока прощайте! Я иду к злой колдуньи за волшебными именами.

- Мудрец долго искал пещеру злой колдуньи. И наконец нашел.

Мудрец. Уважаемая колдунья верни пожалуйста имена жителей царства.

Колдунья - Хорошо, но с условием если вы отгадаете мои загадки:

1. Каким гребнем головы не расчешишся.

2. Какое небесное тело имеет два названия одно - мужского рода, и другое женского.

Пришлось колдуньи вернуть имена. Все стало на свои места, но людям так понравились слова, которые им подарил мудрец, что они оставили их себе, чтобы тоже употреблять их в речи. Так как эти слова были даны вместо имен и названий предметов, то их так и назвали! « В МЕСТОИМЕНИЯ», но затем буква В затерялась и слова стали называться МЕСТОИМЕНИЯМИ.

- Что за слова дал мудрец жителям царства?

- Вместо чего их можно употреблять в речи.

- Назовите местоимения, которые вы запомнили.

4. Наши путешествия продолжается и следующая передача

Футбол.

Эта игра. Условие игры.

1 ряд загадывает загадку.

2 ряд отгадывает и называют местоимения, которые там встречались.

И на оборот.

3. ряд жюри.

Заключение.

Чтение по учебнику правило.

Страница 163.

5 Письмо по памяти.

Я, ты, он, она –

Вместе целая страна

Вместе дружная семья.

В слове Мы сто тысяч Я.

( Подчеркнуть местоимения ).

6 Следующая передача.

« Сама себе писатель»

Лиса – хищное животное. Лиса поедает мышей, зайцев. Иногда лиса таскает кур в деревнях. Главная лисья пища – лесные мыши. Лиса питается ими. Этим лиса приносит пользу.

7 Есть интересная передача:

« Футбольное обозначение» - где показывают красивые голы, забитые футболистами, движение и сейчас тоже потанцуем.

Физ.минутка. Танец утят.

8 Передача « Угадай слово»

- Послушайте стихотворение

« Приключение земного листа»

Надо вставить словосочетания зеленый лист в нужном падеже.

Как – то раз с большого клена

Оторвался Лист зеленый ( И. п.)

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету

Закружилась голова

У зеленого листа ( Д п)

Ветер нес и нес,

Бросил только по мосту

В тот же миг веселый нес

Шмыг – к зеленому листу ( Д.п )

Лапой – хвать Зеленый лист ( в п)

Давай поиграем

« НЕ хочу», - парашютист

Головой качает…

Ветер в миг с Листом земным ( Т. п )

Над землей взметнулся снова,

Но шалун листок упал…

Я пишу в саду под кленом

Стих о том листе земном ( П. п)

( Запись словосочетаний, с указанием падежа) .

9 Разминка.

10. «Там – там новости» Упражнение 375

Вставить местоимения. Запись под диктовку.

У кого гнездо лучше всех.

Самое большое гнездо у орла. (Оно) сделано из толстых сучьев. Самое маленькое у королька. (Он) сам меньше стрекозы, и дом у него с кулачок. Самый красивый дом у пеночки. ( Она) свила гнёздышко на берёзовой ветке, убрала его лишайником.

11. « Пойми меня»

Словарная работа.

1. Ящичек для ручек, карандашей. (пенал)

2. Коллективная поездка, посещение чего – нибудь (экскурсия)

3.Помещение, где хранятся и выдаются книги. (библиотека)

4.Машина, убирающая пшеницу.(комбайн)

5. Годовой кусточек

Каждый день роняет листочек,

Год пройдёт -

Весь лист опадёт. (календарь)

12. Последняя передача « Итоги»

- Что нового узнали на уроке?

- Чем местоимения отличаются от существительных?

Составьте предложения, чтобы в них прозвучали местоимения.

Я о себе такого мнения

Огромна роль местоимения

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена!

ОН, ОНА, ОНО.

Моё стихотворение

Про местоимения

Утром –

Так заведено

Разомкнёшь ресницы

И к тебе идёт Оно

Розовой жар – птицей

А стемнеет - Он придёт

Тоненький

Смущённый –

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной

Срок прошёл – плывёт - Она

В пелене тумана

Круглолица и грустна

Будто несметна

Кто же он, оно, она?

Месяц, солнце и луна.

13.Домашнее задание Упражнение 374.