Причастие. Омонимия причастия и прилагательного. Морфологический разбор.

Учитель: Ибраева Гульсим Каримжановна, СОШ № 27, г. Павлодар.

Русский язык 10 класс. 22. 01. 2015 г.

Поурочный план на тему: «Причастие. Омонимия причастия и прилагательного. Морфологический разбор».

Образовательные задачи: вспомнить определение причастий, случаи омонимии причастий и прилагательных.

Воспитательные задачи: на примере текста, посвященного жизни земляка-ветерана Великой Отечественной войны, способствовать воспитанию чувства патриотизма, гордости своими земляками.

Развивающие задачи: способствовать формированию у школьников умения преодолевать трудности в учении, творческого подхода к решению поставленных задач.

1. Организационно-мотивационный этап.

1. Распределение на группы . «Календарики» – распределение в группы по одинаковым календарям.

2. Физминутка «Построение самолетика из бумаги в группе».

III. Опрос д/з. 1. Тест. Взаимопроверка по ключу. 2. Вопросы для самопроверки. 10, 11 из учебника.

3. III.Уровень, 1-ое задание.

1. Операционно-исполнительский этап.

Работа по новой теме.

1. Игра «Четвёртый лишний»

играть, сыграть, подыграть, играющий

читать, прочитать, прочитавший, зачитать

строить, строящийся, пристроить, выстроить.

Лишним словом в каждой группе является причастие. Значит, какова будет тема нашего сегодняшнего урока?

1. Составление кластера: «Причастие»:

1. Особая форма глагола: признаки прилагательного и глагола.

2. Действительные и страдательные.

3. Правописание не- с причастиями.

4. Правописание -нн- и -н- в причастиях.

5. Причастный оборот.

Что составляют данные вопросы? Это и есть план работы на сегодняшний урок.

По ходу урока будем дописывать то, о чем забыли, что не назвали. (Омонимичные случаи причастий и прилагательных, правописание а-я перед -нн-.)

IY. Работа в группах. Составление постера.

1 группа. Действ. и страд. причастия. 2 группа. Причастный оборот.

3 группа. Правописание не- с причастиями. 4 группа. Правописание -нн- и -н- в причастиях.

Оценивание работ групп стикерами. У каждой группы свой цвет.

Y. Выполнение задания по тексту, посвященному 70-летию Победы в ВОВ. Поставить знаки препинания, начертить схемы предложений.

Герои Великой Отечественной войны – павлодарцы.

1. Каирбаев Махмет Каирбаевич – Герой Советского Союза сражавшийся на фронтах Великой Отечественной войны. 2. Он родился 1 января 1925 года в селе Семиярка Бескарагайского района Семипалатинской области Киргизской АССР в семье служащего.

3. Рано остался без отца: в годы репрессий, а именно: в 1937 году его заведующего сельским магазином арестовали по ложному обвинению как японского шпиона, врага народа. 4. Через два месяца после ареста он был расстреля(н/нн). 5. И только в 1956 году отец был реабилитирова(н/нн). 6. Махмет Каирбаев росший с клеймом «сын врага народа» хорошо окончил школу и поступил в Павлодарское педучилище. 7. Матери одной растившей пятерых несовершеннолетних детей было очень тяжело. 8. Поступивший в Семипалатинский пединститут студент мечтал после его окончания работать учителем. 9. Но жизнь распорядилась так, что пришлось стать солдатом. 10. Молодому учителю рвавшемуся на фронт отказывали по возрасту и наконец только в 1942 году направили в Подольское артиллерийское училище эвакуирова(н/нн)ное в Бухару. 11. Закончившего обучение курсанта решили оставить командиром взвода. 12. А (не)желающий оставаться в тылу курсант подавал рапорт за рапортом об отправке на фронт.

Задания к тексту.

1. Прочитать текст, найти в нём причастные обороты, расставить знаки препинания.

2. Объясните правописание -н- и -нн- в страдательных причастиях, выберите нужный вариант, запишите это предложение в тетрадь.

3. Объясните правописание не с причастием в 12 предложении, выберите нужный вариант, запишите его в тетрадь.

4. Составьте схему 6-ого предложения и перенесите её в тетрадь.

5. Укажите номера предложений, в которых причастный оборот обособляется.

6. Укажите номера предложений, в которых причастный оборот не обособляется.

7. Перестройте одно из предложений, в которых причастный оборот обособляется, в предложение с необособляемым причастным оборотом и запишите в тетрадь.

YI. Составление синквейна на тему: «Причастие».

Д//З § 13 «Причастие», Контрольная работа по разделу, I-ый уровень, 2-е задание, II-ой уровень, 1,2,3 задания. Тест на стр. 191-194.

YII. Рефлексия. «Рефлексивная мишень».

1. Моя деятельность

2. Содержание урока.

3. Понимание мною темы.

4. Форма и методы.

На листе бумаги рисуется мишень, которая делится на 4 части, в каждом секторе записываются параметры. Каждый участник маркером 4 раза «стреляет» в мишень, делая отметку (ставит точку, плюс). Отметка соответствует его оценке результатов. Если результаты оцениваются очень высоко, отметка ставится в «яблочко» - в поле мишени «10».

1 2

3 4

Лист самооценки группы № 1.

Лист самооценки группы № 2.

Лист самооценки группы № 3.

Лист самооценки группы № 4.