Повторение по теме: "Имя прилагательное"

Повторение по теме: "Имя прилагательное"

Цели:

1. Систематизировать и повторить знания учащихся по теме "Имя прилагательное"; акцентировать знания учащихся на словах-исключениях.

2. Способствовать формированию умения синтеза, анализа полученной учебной информации; формирование логического мышления; умения применять ЗУНы на практике.

3. Формирование культуры речи в процессе ведения учебного диалога.

Формировать умение ставить цели в учебной деятельности и стремление добиваться их, воспитывать потребность давать самостоятельную оценку своей деятельности.

Тип урока: построение системы знаний

Оборудование: учебник, карточки, презентация

Ход урока

1. Организационный момент.

У - Ребята, а какой сегодня день?

А вы знаете, что именно в этот день во время татаро-монгольского нашествия на Русь был осажден и взят войсками Батыя город Владимир. Именины сегодня могут праздновать Евгений, Александр, Дмитрий.

II. Этап целеполагания.

У - Ребята, мы с вами заканчиваем Раздел по "Имени прилагательному». Мы изучили все правила, которые были представлены в учебнике. Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок? Каковы цели нашего урока?

III. Мотивационный этап.

1. Актуализация пробных действий.

1. Игра "Крестики-нолики"

У- сейчас мы с вами поиграем в игру всем нам знакомую "Крестики-нолики". Чертим игровое поле, которое состоит из 9-ти квадратов, каждый квадрат нумеруется. каждый номер квадрата - это номер моего утверждения. ваша задача-выбрать верно ли мое утверждение, или нет. Если верно - ставите в игровой квадрат крестик, если нет - нолик. (один работает у доски).

1. Простую степень сравнения прилагательного имеет суффикс - ейш-айш? - 0

2. Качественные прилагательные не имеют краткой формы? - 0

3. Относительные прилагательные не могут быть в предмете в большей и меньшей степени? - x

4. Притяжательные прилагательные образуются при помощи суффиксов енн-онн? - 0

5. Слова-исключения с суффиксом –ян :стеклянный, оловянный, деревянный? -x.

6. Прилагательные, образованные от существительных с помощью суффиксов -енн-онн, пишутся с двумя Н? - x.

7.Не с прилагательными пишется слитно, если есть противопоставление с союзом "а"? - 0

8. В суффиксах прилагательных после шипящих и Ц под ударением пишется Е? - 0

9. Суффикс К пишется в прилагательных, образованных от существительных с основой на -к-ч-ц? - x.

У - Ребята, получился у вас вариант, когда можно зачеркнуть нули, или кресты, выстроенные подряд?

- Проверьте по эталону на доске. Поставьте баллы: «5» - 9; «4» 7 -8, «3» 5-6; «2» -4.

2. Блок "Культура речи" ударение в окончаниях кратких прилагательных ж.р.

В ж.р. ударение падает на основу или окончание - умна́, жива́, гото́ва

3. Предложения для разбора. (Приложение 1)

Хрупкое и жидкое яйцо, побывав в кипятке, стало твердым. Мила в песочнице слепила земляные куличики. В волчьей стае появился человеческий детеныш. ( сделать синтаксический разбор предложений. Последнее предложение - характеристика + схема. Задание: Делаем морфологический разбор кач., относ., прит. прилагательных. Выделяем у прилагательных окончание, определяем род, число, падеж).

V. Практическая работа по карточке "Сарбонки" с проверкой. (Приложение 2)

VI. Работа с учебником. Дифференцированное закрепление с уровнем сложности.

Сложный уровень

Средний уровень

Слабый уровень

VII. Итоги урока.

VIII. Домашняя работа: повторить пар.47-57.

IX. Рефлексия.

У - Обратите внимание на экран. На нем изображено 3 смайлика. Нарисуйте в тетради тот смайлик, который схож с вашим мнением на конец урока.

Приложение 1.

1. Хрупкое и жидкое яйцо, побывав в кипятке, стало твердым.

2. Мила в песочнице слепила земляные куличики.

3. В волчьей стае появился человеческий детеныш.

1. Хрупкое и жидкое яйцо, побывав в кипятке, стало твердым.

2. Мила в песочнице слепила земляные куличики.

3. В волчьей стае появился человеческий детеныш.

1. Хрупкое и жидкое яйцо, побывав в кипятке, стало твердым.

2. Мила в песочнице слепила земляные куличики.

3. В волчьей стае появился человеческий детеныш.

1. Хрупкое и жидкое яйцо, побывав в кипятке, стало твердым.

2. Мила в песочнице слепила земляные куличики.

3. В волчьей стае появился человеческий детеныш.

1. Хрупкое и жидкое яйцо, побывав в кипятке, стало твердым.

2. Мила в песочнице слепила земляные куличики.

3. В волчьей стае появился человеческий детеныш.

Проверка у доски "Сарбонок"

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Д/3 повторить пар. 47-57

-57

И у нас с вами необычный урок! Выполняя задания на уроке, вы оцениваете свою работу самостоятельно. На полях ставьте пометы . Если задание выполнено верно -5 балов . Имеются 1-2 ошибки – 4 бала , до 5 ошибок - 3 бала, свыше 5 ошибок – 2 балла.

Надеюсь на вашу честность и ответственность при выполнении заданий .

Игра «Крестики – нолики»

1

2

4

3

5

7

6

8

9

Не забудьте оценить свою работу в тетрадях на полях !!!!

Игра «Крестики – нолики»

1 О

• О

4 О

• Х

• Х

7 О

• Х

8 О

9 Х

От полного прилагательного образуйте краткое прилагательное. Внимание! Верно поставьте ударение в слове!!

Умная - …… (ж. р)

Готовая -…… (ж.р)

живая -….…(Ж.Р.)

Самостоятельная работа по карточкам

Сделать морфологический разбор следующих прилагательных: Жидкое яйцо, земляные куличики, В волчьей стае

1 . В двух первых предложениях подчеркиваем все члены предложения

2. В третьем предложении тоже самое + характеристика + схема .

Работу по второму пункту выполняем в тетрадях

Выделяем у прилагательных окончания ,

выделяем род, число, падеж

Закрепление ( работаем с учебником)

• Сложный уровень упр.
• Средний уровень упр.
• Слабый уровень упр.

Оцените свою работу на уроке и работу учителя

Урок понравился, мне все понятно

Урок понравился, но были непонятные моменты

Ничего не понял (ла)на уроке