Поурочный план урока по теме: "Интересное о спорте".

Раздел

МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ

ФИО педагога: Калиакбарова М.С.

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Интересное о спорте

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

5.3.2.1- определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков.

Цели урока

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи. Умеют определять порядковые и количественные числительные.

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

(К) Круг радости. Прижмите ладошки  друг друга. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу.

(Деятельность учащихся)

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний

(К) Скажите, что означает эта символика? Где проходили первые олимпийские игры?

Прогнозирование учащимися темы урока.

Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу

Учебник. Часть 2

Раздаточный материал:

Бумага, клей, ножницы, маркеры

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

III. Изучение нового материала

(К) Упр. 506 Ответьте устно на вопросы.

1) Где ты живёшь? В каком городе (селе, посёлке)?

2) Где находится твоя школа?

3) Где вы занимаетесь на уроке физкультуры?

4) Куда ты идёшь после школы

Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника об обстоятельстве как второстепенном члене предложения.

IV. Освоение изученного материала.

(Г) Работа в группах.

Деление на группы. По жребию (в корзинке лежат рисунки с изображением спортивного инвентаря: мяч, скакалка, теннисная ракетка) учащиеся выбирают карточки, делятся на группы.

Задания для первой группы:

1. Упр. 509 Послушайте текст. О чём вы узнали? На какие вопросы отвечают и с какими словами в предложении связаны выделенные слова?

2.Упр. 507 Спишите. Определите, от какого слова зависит и на какой вопрос отвечает каждое выделенное слово. Каким членом предложения являются выделенные слова?

Задания для второй группы:

1. Упр. 510 Прочитайте озаглавьте текст. О чём вы узнали?

2. Упр. 508 Найдите слова, которые помогают узнать, где совершается действие.

Подчеркните их как члены предложения.

Работа в группах.

Физкультурная минутка

IV. Закрепление изученного материала.

(К,И) Лингвистическая игра

Назовите одним словом.

1. Составьте кластер на тему «Олимпийские игры»

2. Составьте синквейн к слову «олимпиада».

Учащиеся отвечают на вопросы, читают четверостишие, опираясь на раздел «Ваш помощник»

Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.

Физминутка.

Мы к лесной лужайке вышли.

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки.

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал −

Не споткнулся, не упал.

Прием "Верные и неверные утверждения" выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Конец урока

VI. Итог урока.

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Рефлексия

Приём «Три М»