Крылова Маргарита Анатольевна- учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №45
Тема урока: «Сочинение по картине И.К. Айвазовского «Девятый вал»».
( 6 класс)
2 урока
Цели урока:
Развивающие:
- развивать творческие способности учащихся;
- познакомить с творчеством И.К. Айвазовского,
с музыкой А. Вивальди, с исполнительским мастерством скрипача
Ванессы Мей;
- формировать умение анализировать живописное произведение,
- аргументировать свой ответ, обобщать материал и делать выводы;
- развивать орфографическую зоркость, речь, познавательные способности
( память, внимание, воображение)
Обучающие:
- обогащать и конкретизировать словарный запас учащихся, особенно
обращать внимание на использование изобразительно- выразительных
средств языка - троп;
- развивать навыки повествования, рассуждения и описания;
- умение собрать материал, скомпоновать его, составить текст, написать
сочинение по картине.
Воспитывающие:
- на примере творчества И.К. Айвазовского раскрыть перед учащимися
великое значение живописи в жизни человека;
- воспитывать интерес к русскому языку, духовность, эстетический вкус,
любовь к жизни, умение преодолевать трудности;
- раскрыть взаимосвязь человека и природы в жизни, в произведениях
живописи и литературе.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, видеоклип, слайдовая презентация к уроку, раздаточный материал ( цветная репродукция картины И.А. Айвазовского « Девятый вал», листок со справочным материалом к уроку для каждого учащегося, словари, поощрительные значки, сувениры и подарки.
Задачи урока: научить определять замысел художника (выявлять авторскую позицию), тему и идею картины; познакомить со средствами выразительности в живописи и литературе; учить писать сочинение по картине.
План урока:
Организационный момент.
Формулирование темы, задачи и цели урока.
Подготовка учащихся к активному восприятию картины - просмотр видеоклипа.
Рассказ учащихся о художнике – маринисте И.К. Айвазовском.
Рассматривание учащимися репродукции картины « Девятый вал»
Анализ картины.
Лексическая работа.
Работа над эпиграфом сочинения.
Написание плана сочинения.
Подведение итогов ( рефлексия)
Написание учащимися сочинения по картине И.К. Айвазовского
« Девятый вал»
Ход урока.
Организационный момент.
- Ребята, цель нашего сегодняшнего урока - подготовка к сочинению по картине Ивана Константиновича Айвазовского.
Что будет предметом нашего сочинения, догадайтесь, просмотрев видеоклип, который я вам приготовила. (просмотр видеоклипа)
Подготовка учащихся к активному восприятию картины.
Видеоклип с использованием картин И.К. Айвазовского и фрагментов фильма «Пираты Карибского моря» на музыку Вивальди «Шторм». Исполнитель – Ванесса Мей. ( Справочный материал- №2,3)
- Поделитесь своими впечатлениями от увиденного на экране.
- Какая основная тема звучит в этом клипе? - Море.
- Кто видел море? В какую погоду Море особенно впечатляет? ( в ясную) – А страшит и восхищает – Шторм
- Как вы думаете, о чем мы будем писать сочинение ( О море, морской
стихии)
- Вы угадали, темой нашего разговора будет море, морская стихия и человек, так или иначе связанный с морем .
- Кто из русских живописцев посвятил все свое творчество описанию моря? - И.К.Айвазовский.
Рассказ учащихся о художнике. Интересные факты его биографии.
История создания картины. (1,2 слайды презентации).
Русский музей в Санкт- Петербурге.
- Эпиграфы нашего урока (3,4 слайды).
Рассматривание картины (5 слайд). На столах цветные репродукции картины.
Во весь экран - репродукция картины. Дети молча внимательно рассматривают её.
5. Анализ картины. (6 слайд)
Обсуждение картины. Беседа с классом
- Какие чувства вызывает у вас эта картина? – (Чувства волнения, тревоги; страх за людей, спасшихся с погибшего корабля. Но и восторг, так как чувствуется мощь и красота стихии моря.)
Работа над названием картины:
- Как мы можем назвать эту картину? – «После бури», «Шторм», «Выжившие» и т.д.
- Айвазовский дал имя своей картине «Девятый вал» . По приданиям - это самая огромная разрушительная волна в море.
- Почему Айвазовский именно так называет свое живописное полотно, ведь мы не видим этой страшной волны?
Что изображено на картине?
- Кто или что является главным художественным образом этой картины?
–Море – главный герой, образ картины, море- это не фон, на котором происходит действие, связанное с людьми, терпящими бедствие.
- Айвазовский стремился показать красоту и мощь, непредсказуемость и загадочность моря. Его изменчивость и опасность.
– Этой идее и подчинена композиция картины.( Справочный материал №11)
- Как важна для художника композиция? (Как расположены объекты на холсте?) - На своем полотне И.Айвазовский изобразил рассвет после бурной ночи, после ужасного шторма.
Вокруг – бескрайнее море, сливающееся с кровавым горизонтом. Встает солнце. Это мы отмечаем по золотистому сиянию на грозовых тучах и на валунах, еще грозной, но уже успокаивающейся морской стихии.
По жанру эта картина – марина (стихия).
Единым композиционным центром полотна является изображение людей на мачте разбитого корабля.
Как художник изобразил этих людей?
На переднем плане за обломок мачты погибшего корабля цепляются 4 человека в восточной одежде, уцелевшие после кораблекрушения. Пятый пытается выбраться из воды на мачту, уцепившись за падающего с нее своего товарища.
-Какую роль в композиции картины, в замысле художника играют изображенные люди?
- Людям угрожает гибель, но они полны надежды и борются со стихией. Они приветствуют восходящее солнце, и как флаг (символ надежды) поднимая над головой красную тряпицу. Они уже пережили шторм и празднуют эту маленькую победу. Люди измучены, но не сломлены.
- Есть ли надежда, что люди не погибнут? – Есть.
- Для раскрытия идеи и осуществления замысла, важную роль для художника играют цвет и свет в картине ( гамма цветов, палитра)
- Какие цвета использует Айвазовский, чтобы показать море? Его красоту и страшную мощь? – Холодные. Все оттенки зеленого, синего. Но появляются и золотые, оранжевые, а на заднем плане- красные, пурпурные-– теплые тона (отблески восходящего солнца). Мы видим, что смерть отступает. На смену ей приходит жизнь. Буря уже сделала свое дело. Встает солнце. ( Справочный материал № №7)
- Каков замысел художника? (слайд 7) - Айвазовский показывает с одной стороны величие прекрасной морской стихии, а с другой – силу духа человека. Такого маленького, но не сломленного.
- Вечное противостояние природы и человека. Жизнь и смерть, добро и зло, вера и неверие, день и ночь, свет и мрак, Бог и человек- все в мире построено на контрасте. ( Справочный материал, №9))
6. Написание плана. (8 слайд)
7. Лексическая работа. (9 слайд)
8. Работа с синонимами. (10 слайд) ( Справочный материал, № 10)
9. Подведение итогов.
- Все изобразительные средства используются художником для воплощения замысла своей картины. И я думаю, мы сумели это понять.
- Что особенно понравилось вам в этом художественном полотне?
10. Оформление в тетрадях для развития речи темы сочинения и
написание самого сочинения.
Работа над эпиграфом сочинения . (11 слайд) ( Справочный материал №8)
План сочинения по картине.
Напоминание об аккуратности и грамотности написания сочинения,
об использовании раздаточного материала и словарей во время работы.
Рекомендации для посещения учащимися Русского музея для знакомства
с картинами И.Г. Айвазовского.
6
