Открытый урок "Самый полезный вид спорта"

Раздел:

IV.Здоровый образ жизни:спорт и здоровое питание.

ФИО учителя:

А.Т.Ниязбаева

Дата:

11.12.2025 г

Класс: 7 «А»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

«Самый полезный вид спорта»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

7.3.4.1 использовать виды чтения, включая поисковое

7.4.3.1 представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.5.2.1 использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

Цели урока:

- используют виды чтения, включая поисковое

- представляют информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

- используют простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

Ценности:

П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»

1. Единство и солидарность

2. «Там, где есть согласие, вместе идёт и благоденствие».

3.Умение уважать мнения и чувства других при совместной деятельности и взаимодействии.

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

5 мин

I. Организационный момент.

Организация класса.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Проверяет домашнее задание.

II. Актуализация знаний.

Перепиши фразу, стараясь сохранять ровность строк и одинаковый наклон букв:
«Готовность воспринимать и уважать чужие мысли и переживания при работе вместе.».

Обсуждение вопроса:

«Какие виды спорта вы считаете полезными и почему?»

Краткий обмен мнениями.

Определяют тему урока.

Озвучиваю цели урока.

Приветствуют учителя.

Пишут по строке каждое слово красиво и аккуратно.

Определяют тему урока.

Осознают цель урока

Похвала учителя

Рабочий лист

Доска

https://gamma.app/docs/-87ogeio6xcnkalm

презентация

2. Середина урока

32 мин

3 мин.

III. Изучение нового материала.

Простые предложения, осложнённые вводными словами и конструкциями, содержат слова (например, конечно, к счастью, по-моему), словосочетания (как мне кажется, к сожалению) или целые предложения, выражающие отношение говорящего к сказанному, не являющиеся членами предложения и выделяющиеся запятыми. Они служат для выражения уверенности, неуверенности, источника сообщения или привлечения внимания и грамматически не связаны с основной частью предложения. 

Задание:

Для всех учеников (базовый уровень):

Найдите вводные слова в предложениях и подчеркните их.

• Конечно, утренняя гимнастика полезна для здоровья.

• К сожалению, не все люди делают зарядку по утрам.

Для сильных учеников (углублённый уровень):

Составьте 3–5 своих предложений, используя несколько вводных слов и конструкций в одном предложении.
Пример:

• Конечно, гимнастика полезна для здоровья, и, на мой взгляд, она помогает человеку быть бодрым и энергичным.

Задание-10 прочитайте текст.

Чтение текста разными способами:

Поисковое чтение: найдите в тексте фразу о том, как бег влияет на характер человека.

Внимательное чтение для понимания смысла.

Определение:

-к какому стилю относится текст (публицистический);

-к какому типу текста — рассуждение;

стилистические особенности (обращения, вводные слова, риторические вопросы).

Физминутка

Работа в группах

Анализ содержания:

В чём суть рассуждения автора?

Почему бег назван самым полезным видом спорта?

Какие аргументы приводятся?

Краткое изложение:

Сформулируйте основную мысль текста в 3–4 предложениях, используя вводные слова (например, «следовательно», «итак», «во-первых»).

Лингвистическая работа:

Найдите в тексте простые и осложнённые предложения с однородными членами.

Составьте 2-3 своих предложения, используя вводные конструкции и однородные члены.

Закрепление урока

Заполните таблицу, используя информацию из текста.

Инструкция:

1. Прочитайте текст внимательно.

2. В каждой строке таблицы запишите информацию своими словами.

Прочитайте небольшой текст:

Бег называют самым полезным видом спорта, потому что он укрепляет сердце, развивает выносливость и поднимает настроение. Кроме того, бег помогает человеку становиться более собранным и дисциплинированным. Поэтому многие выбирают его как простой и доступный способ поддерживать здоровье.

Найдите в тексте и выпишите фразу, где говорится, как бег влияет на характер человека.

• Передайте содержание текста в 2–3 предложениях, используя одно вводное слово (например: во-первых, итак, следовательно).

Изучают новый материал

Выполняют задание с дифференциацией

выполняют работу с текстом

определяют стиль текста

выполняют работу в группах

делают анализ текста

заполняют таблицу, используя информацию из текста

Дескрипторы:

- находит вводные слова в предложениях/ составляет предложения, используя несколько вводных слов и конструкций в одном предложении -1б

Дескрипторы:

- выявляет нужную информацию по запросу-1б

- формулирует основную мысль, выделяя важные детали-1б

- определяет стиль текста -1б

Дескрипторы:

- формулирует суть рассуждения, выделяя ключевые идеи-1б

- находит доказательства в тексте-1б

- выделяет главную мысль и логично передать её в сжатой форме-1б

- различает простые и осложнённые предложения-1б

Дескрипторы:

- подбирает свой вариант ответа -1б

- использует информацию из текста-1б

Доска

Учебник

Рабочий лист

3. Конец урока

5 мин

IV. Итог урока.

Подводит итоги урока, собирает рабочие листы для проверки и выставления ФО.

Выдаёт домашнее задание.

Рефлексия

Подводят итоги урока.

Записывают домашнее задание

ФО выставляется учителем в рабочем листе ученика.