Обобщающий урок по русскому языку в 6 классе по теме "Лексика"

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 109"

Автор: Макаренко Ирина Викторовна

Тип урока: обобщающий урок  в форме игры. Класс: 6 Цель урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме «Лексика. Фразеология» Задачи: Образовательные: - формировать умение применять полученные знания на практике; - закрепить понятие о лексикологии и фразеологии как разделах русского языка.

Развивающие:

- развивать творческое мышление, активность учащихся.

- развивать умение работать в группах.

Воспитательные:

- привить любовь к слову, повысить интерес к изучению  русского языка.

Ход урока:

I. Организационный  момент.

Сообщение  учителем целей и задач урока. Заранее разделить класс на 2 команды, назначить  капитанов команд, приготовить жетоны.

Каждая команда выбирает название и придумывает девиз.

 1 конкурс  « Теоретическая разминка»

Отвечает:

1 команда: как называется раздел языкознания, изучающий лексическое значение, употребление  и происхождение слов?

2 команда: как называется раздел русского  языка, изучающий лексическое значение, употребление и происхождение фразеологизмов?  

1 команда: какие слова называются диалектными?

2 команда: какие слова называются профессиональными?

1 команда: какие слова называются общеупотребительными?

2 команда: какие слова называются заимствованными?

1 команда: чем объяснить, что некоторые слова уходят из нашего употребления, как они называются?

2 команда: чем объяснить  появление новых слов, как они называются?

1 команда: какие сочетания слов называются фразеологизмами?

2 команда: какие слова называются историзмами, архаизмами?

  2 конкурс  «Бумеранг».  Быстро извлечь из памяти нужное слово (устно)

а)   Устаревшие слова замените синонимами

1 команда стезя – дорога                                                   чело – лоб                                                           ланиты – щеки                                                     внимать – слушать                                             брадобрей – парикмахер                                     сюртук – мужская одежда в талию                   с длинными полами                                             денница – утренняя заря морфей - сон ежели - если сусеки - закорма

2 команда:                                                 льзя - можно                                                       уста - губы очи - глаза                                             ветрило - парус                                     лепота - красота                   брань - битва                                          десница - правая рука длань - ладонь сей -этот трактир - закусочная

                   

б) Замените заимствованные слова русскими:

Отвечает:

1 команда: брошюра – небольшая книжечка    

2 команда: финал – завершение, конец

1 команда: инструкция – указание    

2 команда: антракт - перерыв    

1 команда: шоссе – дорога    

2 команда: контролировать - проверять

1 команда: агрессивный – враждебный      

2 команда: анонс – предварительное объявление

1 команда: аккомпанемент – музыкальное сопровождение  

2 команда: директор – руководитель учреждения

1 команда: колоссальный – очень большой, огромный (успех)

2 команда: стабильный – прочный, постоянный

1 команда: мокроступы - калоши

2 команда: гульбище - бульвар

1 команда: контракт - договор

2 команда: паркинг - стоянка

1 команда: комфортный - удобный

2 команда: стресс - волнение, напряжение.

1 команда: флора и фауна - растения и животные

2 команда: декорация - украшение

3 конкурс  «Эрудит». Для капитанов команд. (Можно использовать помощь команды).

 Учитель. Угадайте  слово по его лексическому значению

1 команда: Сосуд особого устройства, предохраняющий помещённый в него продукт от остывания или нагревания

(термос);

2 команда:Начальный момент спортивного соревнования по преодолению расстояния на скорость (старт);

1 команда: Красная строка, отступ в начале строки (абзац);

2 команда: Тот, кто любит своё отчество, предан народу, родине (патриот).

1 команда: Устройство, которое обеспечивает дыхание человека под водой (акваланг.)

2 команда: Дословная выдержка из какого-либо текста (цитата.).

1 команда: Морские или речные травы (водоросли).

2 команда: В математике: прямая, имеющая общую точку с кривой, но не пересекающая её (касательная).

4 конкурс  «Знатоки фразеологии»

а) Замените одним словом следующие фразеологизмы:

1. команда мозолить глаза – надоедать                                              клевать носом – засыпать                                                  намять бока – бить                                                        хоть глаз выколи – темно                                                  не в бровь, а в глаз – метко    вешать нос - унывать спустя рукава (работать) - плохо

2. команда точить лясы – болтать бить баклуши - бездельничать                                               держать язык за зубами - молчать                                             яблоку негде  упасть – тесно                                                с три короба – много надуть губы - обидеться в час по чайной ложке - медленно

б) Подбери синонимы - фразеологизмы к данным фразеологизмам:

1 команда: Кот наплакал – с гулькин нос, капля в море, раз-два и обчёлся.

2 команда: Видимо - невидимо – с три короба, как собак нерезаных, конца – краю нет.

5 конкурс «Лицедеи».

Передайте значение фразеологизмов с помощью жестов. (По 3 участника от каждой команды вытаскивают по очереди карточки с заданиями-фразеологизмами. Ребята должны при помощи пантомимы изобразить

написанное на карточке, а остальные участники – угадать показанный фразеологизм)

Задания на карточках:

1 команда: 2 команда:

сесть в калошу                                                                      водить за нос

дело в шляпе                                                                          льёт как из ведра

намылить шею                                                                       связать руки

реветь в три ручья                                                                 лить крокодиловы слёзы

воды в рот набрал                                                                  прикусить язык

зарубить на носу                                                                    стоять на задних лапках

 6 конкурс  «Перевертыши». (Каждый  участник достает карточки с заданиями  из конверта). Заменить в словосочетании главное слово так, чтобы зависимое слово стало употребляться в переносном значении

1 команда: Железный гвоздь; румяная девочка; сладкий пирог; колючий еж; золотые часы; черная шаль; кудрявый малыш.

2 команда: Загорелась дача; гаснет свеча; собака воет; девочки шепчутся; дети играют; отец спит; птица поет.

IV. Итоги урока

Если команды набрали одинаковое количество очков, то можно дать дополнительное задание: прочитайте отрывок из басни И.Крылова. Найдите фразеологизм, объясните его значение.

"А видел ли слона? Каков на взгляд!

Я чай, подумал ты, что гору встретил?"-

"Да разве там он?" - "Там". - "Ну, братец, виноват:

Слона-то я и не приметил".

Дополнительные очки даются, если прозвучит история возникновения фразеологизма.

Шутливая фраза, употребляется когда кто-либо не замечает самого важного, сути, отвлекаясь на второстепенные мелочи.

Возникновение фразы: из басни И.А.Крылова (1769—1844 гг.) «Любопытный» (1814 г.). Посетитель Кунсткамеры увлекся там разглядыванием мелких насекомых, при этом, не заметив там присутствия куда более громоздких животных. c

Подводим итоги конкурсов,  награждение, выставляем оценки.