Моя вообразилия

Урок: Русский язык Я2

Школа

Дата:

Ф.И.О.преподавателя: Сатаева А.С.

Класс: 5

Раздел:Мир фантазий

Тема урока:Борис Владимирович Заходер «МояВообразилия»

Количество учащихся: 21

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

С.3 Понимание содержание художественных произведений

Г.3 Соблюдение речевых норм

Ч.2Определение стилей и типов речи

П 1. Правильное написание окончаний глаголов неопределенной формы

ИЯЕ 1 использование грамматических форм слова.

Цели урока

*Все учащиеся смогут:

находить ключевые слова в тексте, составлять с ключевыми словами словосочетания

*Большинство учащихся смогут:

понимать содержания текста по теме урока; примут участие в диалоге по теме урока;правильно соотносить слова с их значениями.

*Некоторые учащиеся смогут:

определять стиль текста; определять жанр текста; составлять с ключевыми словами предложения; составлять план по тексту.

Языковые цели

Учащиеся могут:

Пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления.

Ключевые слова и фразы: Вообразилия, летают, мраморные статуи, кудесник, фантазия, приключения.

Полезные фразы для диалога и письма:ВмоейВообразилии, там царствует фантазия, все мечты сбываются, смешные приключения.

Предыдущее обучение:

Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках. Учащиеся имеют представление о мире фантазий и воображений.

ПЛАН

Запланированные сроки:

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока:

10минут

1.Приветствие

На трех языках:Здравствуйте ребята! Салеметсіңдер ме балалар! Good morning peoples!

Для создания положительного настроя в группе и мотивационной готовности к участию в работе. Учащиеся поочередно дарят друг другу те элементы, которые не хватают в их сказках. (цветочек, путеводная звездочка, лучик солнца)

2.Игра «Фантастические гипотезы»

«Представьте себе, что было бы, если бы пошел конфетный дождь?»

- … солнце было синим?

- … снег падал летом?

- … кошки умели разговаривать?

- … в море жили медведи?

- … у человека было шесть ног?

-Сегодня мы с вами отправимся в необычную страну, как вы думаете, как она называется?

-Вы никогда не были в этой стране, правда?

Таким образом раскрывается тема урока и осуществляется мотивация учащихся к восприятию нового материала.

Пригласительные билеты лежат на ваших столах.

1 группа –Дюймовочка

2 группа- Снежная королева

3 группа – Сказка о царе салтане

Озвучить самые интересные моменты этих сказок.

Вы знаете о чем мечтали герои этих сказок? С какими препятствиями они сталкивались?

Все эти сказки были давно в прошлом, но ведь вы живете в настоящем времени. С какими действиями были бы связаны все ваши дейсвия (именно героев этих сказок )(желает, мечтает, плачет, горюет, радуется, ...)

Пригласительные билеты разных по цветовой гамме для деления на группы

Середина урока:

15 минут

1.Информация ученика о Б. Заходер

2.Выразительное чтение текста. Аудиовизуальный материал

3.Просмотр видеоролика https://www.youtube.com/watch?v=DeW0SbZgrug «Моя Вообразилия»

1.И. Задание: Вопросы для обсуждения по методу «Минутка » Ответить на вопрос за 1 минуту

1. В какую страну вы попали? 2.Как она называется? 3. Где это страна находится?

4.Почему поэт назвал эту страну Вообразилией? 5.Кто написал это стихотворение? 6.Почему в этой стране интересно?

ФО Сигнальная карта

1. Словарная работа по таблице«Сложные понятия»

Дескрипторы:

 -Знают лексическое значение слова. -подбирают синонимы

- умеют переводить новые слова на родной и возможно на английский язык

Дифференциация

ФО Самооценивание

2.П*Работа с текстом: Прочитайте и выпишите ключевые слова. выпишите из стихотворения «Моя Вообразилия» выделенные глаголы.Определите стили речи и жанр текста.

Дескрипторы

-выписать ключевые слова

-выписать выделенные глаголы.

-определять стиль текста

ФО Взаимооценивание

2.Г.Задан:Для более глубокого понимания о глаголе выполняем упражнение -435

Выпишите из текста глаголы. Образуйте от них глаголы Н.в. подберите к этим глаголам подходящие по смыслу существительные

Слушает (Музыку, сказку, кюй). Пишет (письмо, стихи, басню). Говорит (товарищам, другу, о себе)

Учебник, слайд, презентация.

https://www.youtube.com/watch?v=DeW0SbZgrug Моя вообразилия

«Толковый словарь» Ожегова

 Физминутка 

Рефлексия:

13минут

2 мин

На столе у вас лежат картинки прошу вас, вообразильщики придумать свою «Страну Вообразилию»

Постер

1 гр. Крот, жук, ласточка, мышь, лягушка, принц, цветочный город

2 гр. Кай, Герда, Снежная королева, бабушка.

3 гр. Мертвая царевна

Собирите аппликации, создайте свой рассказ и озвучьте его основное.

Дескриптор

Рефлексия

Вы сегодня воображали. И как вы думаете кто вам в этом помог. Это был Я. Я ваша воображалка. Я вам помогал воображать целый урок. Оцените мою работу. Эта шкатулка волшебная, я собираю эти мысли и раздаю другим ребятам, чтобы они тоже интересно воображали.

- Ребята, пора возвращаться из страны Вообразилии в обычный мир. Вам понравилась наша Вообразилия? Прикрепите к нашему Вообразильщику человечков. На человечках напишите понравилось ли вам путешествие

Домашние задание:

1.Составьте фантастический рассказ.

2. Составьте синквейн «Моя Вообразилия».