Краткосрочный план "Самостоятельные и служебные части речи"

№

урока

Тема урока и

цель

Внедрение модулей

Ожидаемые результаты

Этап урока

Модуль

1

Самостоятельные и служебные части речи

Цель: используя модуль изученной Программы курсов, активизировать деятельность учащихся по заданной теме

Задачи:

1. повторить изученное   о делении частей речи на самостоятельные и служебные,
2. уметь употреблять изученную грамматику в работе над проектом,
3. способствовать умению анализировать, делать выводы, работать в группе.

 

 

Организационный этап:

1. сообщение темы, цели и задач урока
2. деление на группы с помощью карточек
3. «Мозговой штурм» - составление правил работы в группе

 

 

Основная часть урока:

1. Работа в группах:

Используя знания, полученные на уроках русского языка, составить ассоциограмму, кластер по теме «Части речи»  

2. Работа в парах:

обмен информацией после составления кластера в сменных парах

 

3. Защита проекта каждой группы (ребята выбирают спикера, который выступает с проектом)

 

4. Заполнение таблицы «З-Х-У»

5. Работа в группах сменного состава:

  Работа с текстом: чтение текста с остановкой, определить тему, указать тип речи, разделить текст на смысловые части.

 

Итог урока.

Прием «Синквейн» по теме «Морфология»

1.Взаимооценивание (каждый ученик получает стикер и крепит на понравившийся кластер) и самооценивание.

1. Домашнее задание

Упр. 85. Стр. 59

Составить тест по теме: «Части речи».

 

 Соответствие возрастным особенностям детей

Новые подходы

в преподавании обучения (диалоговое обучение) + развитие критического мышления

 

 

Новые подходы

в преподавании обучения

(метапознание)

 

Новые подходы

в преподавании обучения (диалоговое обучение)

Развитие критического мышления

Лидерство

Развитие критического мышления

Новые подходы

в преподавании обучения (диалоговое обучение) + развитие критического мышления

 

Развитие критического мышления

 

ОдО (формативное оценивание)

 

 

Обучение талантливых и одаренных учеников.

 

 

 

 

 

 

Умение понимать то, чему должны научиться

 

Умение формулировать свои мысли

 

 

 

Умение выделять главное

Умение работать в группах, правильное распределение ролей

 

 

 

 

Умение проявлять ораторские способности

 

 

Умение применять изученную лексику в речи

 

умение контролировать время

 

умение сравнивать и делать выводы

 

умение правильно реагировать на формативную оценку

 

 

умение обобщать, сравнивать, анализировать

 

 

 

 

 

№

урока

Тема урока и

цель

Внедрение модулей

Ожидаемые результаты

Этап урока

Модуль

1

Самостоятельные и служебные части речи

Цель: используя модуль изученной Программы курсов, активизировать деятельность учащихся по заданной теме

Задачи:

1. повторить изученное   о делении частей речи на самостоятельные и служебные,
2. уметь употреблять изученную грамматику в работе над проектом,
3. способствовать умению анализировать, делать выводы, работать в группе.

 

 

Организационный этап:

1. сообщение темы, цели и задач урока
2. деление на группы с помощью карточек
3. «Мозговой штурм» - составление правил работы в группе

 

 

Основная часть урока:

1. Работа в группах:

Используя знания, полученные на уроках русского языка, составить ассоциограмму, кластер по теме «Части речи»  

2. Работа в парах:

обмен информацией после составления кластера в сменных парах

 

3. Защита проекта каждой группы (ребята выбирают спикера, который выступает с проектом)

 

4. Заполнение таблицы «З-Х-У»

5. Работа в группах сменного состава:

  Работа с текстом: чтение текста с остановкой, определить тему, указать тип речи, разделить текст на смысловые части.

 

Итог урока.

Прием «Синквейн» по теме «Морфология»

1.Взаимооценивание (каждый ученик получает стикер и крепит на понравившийся кластер) и самооценивание.

1. Домашнее задание

Упр. 85. Стр. 59

Составить тест по теме: «Части речи».

 

 Соответствие возрастным особенностям детей

Новые подходы

в преподавании обучения (диалоговое обучение) + развитие критического мышления

 

 

Новые подходы

в преподавании обучения

(метапознание)

 

Новые подходы

в преподавании обучения (диалоговое обучение)

Развитие критического мышления

Лидерство

Развитие критического мышления

Новые подходы

в преподавании обучения (диалоговое обучение) + развитие критического мышления

 

Развитие критического мышления

 

ОдО (формативное оценивание)

 

 

Обучение талантливых и одаренных учеников.

 

 

 

 

 

 

Умение понимать то, чему должны научиться

 

Умение формулировать свои мысли

 

 

 

Умение выделять главное

Умение работать в группах, правильное распределение ролей

 

 

 

 

Умение проявлять ораторские способности

 

 

Умение применять изученную лексику в речи

 

умение контролировать время

 

умение сравнивать и делать выводы

 

умение правильно реагировать на формативную оценку

 

 

умение обобщать, сравнивать, анализировать