«Кормушка для птиц»

Урок

Предмет: Русский язык

Класс: 3

Тема: «Кормушка для птиц»

Тип урока : Объяснение новой темы

Форма урока: Комбинированный урок

Цели урока:

Образовательная : Познакомить учащихся с некоторыми видами птиц. Умение различать домашних птиц. Работать над усвоением содержания текста «Кормушка для птиц», пополнение словарного запаса уч-ся новыми словами: плохо,корм, кормушка, повесили. Работать над произношением новых слов.

Воспитывающая: Эстетическое воспитание учащихся. Прививать любовь к пернатым друзьям. Воспитание доброго и чуткого отношения к птицам.

Развивающая: Развитие познавательной деятельности учащихся. Развитие навыков функциональной грамотности чтения. Развивать творческие способности учащихся.

Ресурсы: Учебник, доска, мел, раздаточные и дидактические материалы, слайды, картинки

Методы и приёмы обучения:

Приёмы: индивидуальная работа, групповая работа, самостоятельная работа.

Методы: вопросно-ответная работа, мозговая атака, творческая работа, поисковая работа, анализ.

Ожидаемый результат:

1.Учащиеся научаться различать домашние птицы.

2. Ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы, уметь слушать и понимать других.

3.Оформлять мысли в устной речи, понимать речь других, умение работать в паре и в группе.

Ход урока:

Действие учителя

Действие ученика

Организационный момент:

1. Подготовка учащихся к уроку

2. Определить отсутствующих в классе- Здравствуйте, ребята! Сегодня, ребята, у нас радостный день, потому что к нам пришли гости. А мы всегда рады гостям.

3.Эмоциональный настрой класса. -А, теперь все встали в круг. Поднимем себе настроение.

1. Ученики готовятся к уроку.

2. Дежурный определяет отсутствующих.

3. Ученики становятся в круг и хором читают стихотворение.

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на протяжении всего урока. -Посмотрите за окном, какой чудесный день! Полюбуйтесь красотой природы. -Ребята, за окном – зима. Когда я говорю «Зима » чем вы её ассоциируете? (ёлка, снег, мороз, новый год, снежинки, деабрь, январь, февраль,буран)

1.Ученики называли явления зимы.

Опрос домашнего задания:

1. «Оратор»

а) Пересказ текста «На горке»

0020

б) Опросить наизусть стихотворение «Снеговик»

2. «Полиглот»

а) Назвать предметы со слайда на русском, казахском и англииском языках.

1. Ученики пересказывают содержание текста.

2. Называют и произносят предметы на трёх языках.

2. Называют и произносят предметы на трёх языках.

Новая тема:

Рассказ « Кормушка для птиц»

1.Вступительное слово учителя

2. Работа по картинке

Это зимние птицы. А как вы думаете , каково им зимой? Почему?

- Им плохо и голодно. Им трудно добывать корм под снегом, нет у них домиков, как у домашних птиц, нет хозяйки, которая их кормила бы. Вот поэтому вы – дети должны заботиться о птицах. И тогда вы совершите доброе дело.

Закрепление:

Давайте не забывать о зимующих птицах и помогать им выживать в холодное время.

1.Ученики отвечают на вопросы.

Оценивание:

1.Выставление оценки за урок, учитывая выполнение домашнего задания, работу в группе, участие на уроке.

1.Оценивают работу группы.

Рефлексия:

- Давайте подведем итог урока.Как вы считаете, мы достигли наших целей?

Ученики высказывают своё мнение о уроке.

Задание на дом:

1. Упражнение 3,6 (читать)

2. Выполнение упражнении 2,4.

3. Выучить правило.

1.Прочитают текст, составляют вопросы к тексту.

2. Выполнят упражнение.

3.Выучат правило.