Конспект урока для 5 класса по теме "Имя существительное. Правописание падежных окончаний"

Русский язык 5 класс

Тема: Имя существительное. Повторение. Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе (параграф 74).

Цель: образовательная – закрепить полученные знания об имени существительном; правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе;

- освоить и изучить правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе.

Развивающая – совершенствование речи, внимания, памяти, логического мышления.

Воспитательная – воспитание интереса к языку, трудолюбию, самостоятельности.

Задачи: 1. Повторить правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

2. Закрепить тему по имени существительному и его признакам.

3. Изучить правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе.

Ход урока.

1. Мотивационный этап.

Ребята, какую тему вы проходили на прошлом уроке? (Повторяли имя существительное, его признаки, изучили правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе). Опрос правила на странице 239, 242. (Немытько, Гурина, Надеин).

- Сегодня наша задача повторить правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе, продолжить тему имени существительного и изучить новое правило по правописанию падежных окончаний имен существительных во множественном числе.

2. Психологический этап. Вы готовы к уроку? (Даааа!).

3. Организационный момент.

К доске выходят учащиеся, записывают словосочетания и объясняют правило:

Находиться в санатории (главное слово – находиться, в чем? П.п. в санаториИ, санаторий – существительное оканчивается на –ий, поэтому в П.п. пишется в окончании и)., думать о лекции, говорить о комедии, репетировать в студии, отдыхать в Турции, написать о поэзии.

Турция – имя существительное, т.к. отвечает на вопрос что?. Имеет постоянные признаки: собственное, потому что это название единичного предмета; неодушевленное, потому что предмет неживой природы; женский род, т.к. можно задать вопрос: она чья? Она моя, окончание -я; 1 склонение, т.к. окончание женского рода.

Непостоянные признаки: ед. число, т.к. указывает на один предмет, И.п., т.к. отвечает на вопрос что?.

В предложении выполняет синтаксическую роль подлежащего, дополнения, сказуемого.

Моя семья отдыхала в Турции, Франции, Индии и Греции. (Повеств., невоскл., простое, двусост., распрост., осложнено однородными обстоятельствами).

Откройте страницу 246 упражнение 854.

1. Доктор – доктора, директор – директора, адрес – адреса, профессор – профессора, пояс – пояса.

2. Торт – тОрты, инженер – инженеры, тренер – тренеры, офицер – офицеры, шахтер – шахтеры, комбайнёр – комбайнёры, маляр – маляры, договор – договоры, выбор – выборы.

3. Кружева – кружев, блюда – блюд, зрелища – зрелищ, чулки – чулок, солдаты – солдат, яблоки – яблок, ботинки – ботинок.

Как изменяются слова во множественном числе?

Разобрать слово солдаты по падежам.

И.п. солдаты

Р.п. солдат

Д.п. солдатам

В.п. солдат

Т.п. солдатами

П.п. о солдатах

Подведение итога.

Что мы изучили на уроке? (повторили имя существительное, правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе, познакомились с новой темой – правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе).

Оценка учащимся.

Домашнее задание – читать параграфы 72, 73, 74. Упражнение 853