Конспект урока по русскому языку по теме "Что такое распространённое и нераспространённое предложение?"

Учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены предложения – подлежащее и сказуемое, находить второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому языку по теме "Что такое распространённое и нераспространённое предложение?"»

Тема: Что такое распространенное и нераспространенное предложения?

Цели: познакомить с понятиями распространенное и нераспространенное предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены предложения – подлежащее и сказуемое, находить второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: карточки для рефлексии, лента «светофор».

Ход урока

Организационный момент
Актуализация знаний

Орфографическая минутка

- Отгадайте загадки, напишите отгадки.

По небу оравою

Бегут мешки дырявые.

И бывает иногда,

Из мешков течет вода. (Туча)

К розе не пускают,

От всех ее защищают. (Шипы)

Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает. (Щука)

Он высокий и пятнистый,

С длинной, длинной шеей,

И питается он листьями –

Листьями деревьев. (Жираф)

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

На малину налетели,

Поклевать ее хотели.

Но увидели урода –

И скорей из огорода!

А урод сидит на палке

С бородою из мочалки. (Чучело)

- Найдите в словах орфограммы и подчеркните их.

- Какими правилами пользовались для написания этих слов? (ЖИ-ШИ пиши с буквой И. ЧА-ЩА пиши с буквой А. ЧУ-ЩУ пиши с буквой У)

Самоопределение к деятельности.

- Запишите предложение: «Щука дремлет».

- Объясните значение слова дремлет. (Дремать – некрепко спать, быть в состоянии полусна)

- Найдите в предложении подлежащее и сказуемое.

- Добавьте второстепенные члены предложения, чтобы было понятно, где дремлет щука ( Щука дремлет на дне реки)

- Чем отличаются эти два предложения? (Одно состоит только из основы, а другое – из основы и второстепенных членов предложения)

Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 35, прочитайте тему урока. (Что такое распространенные и нераспространенные предложения?)

Упр. 39 (с. 35)

- Прочитайте текст. Озаглавьте его. (Утро)

- На какие две группы можно разделить все предложения в тексте? (1 – предложения, состоящие только из основы; 2 – предложения, состоящие из основы и второстепенных членов предложения)

- Запишите предложения, состоящие только из основы. (Дети самостоятельно выписывают эти предложения)

- Прочитайте правило и скажите, как называются предложения, которые вы выписали. (Нераспространенные, потому что они состоят только из основы)

- Как называются предложения, которые вы не выписали?
(Распространенные, потому что в них, кроме основы, есть второстепенные члены предложения)

Физкультминутка.
Закрепление изученного материала

Упр. 40 (с. 35)

- Прочитайте запись. Можно ли сказать, что это предложение? (Нет, слова не связаны по смыслу)

- Составьте из слов нераспространенное предложение (Лисятки играют)

- Составьте распространенное предложение (Шаловливые лисятки под кустом играют в прятки)

- Запишите распространенное предложение. Подчеркните основу предложения.

- Какое из записанных предложений вам нравится больше?

Упр. 41 (с. 36)

(Фронтальная работа)

- Самостоятельно дополните любое предложение, чтобы оно стало распространенным, и запишите его. Если не знаете, как написать слово, спросите у учителя.

- Прочитайте предложение, которое вы написали. (Несколько учащихся зачитывают свои варианты)

Рефлексия.

- Я читаю предложения; если вы считаете, что оно распространенное, то ставите букву Р, нераспространенное – Н.

Пришла весна.

Распустились первые цветы.

Это смелые подснежники выглянули из-под снега.

Мерзнут подснежники.

Они рады весеннему свету.

Ответ: Н, Р, Р, Н, Р.

(Самопроверка (сверка с образцом на доске), самооценка с помощью «светофора»)

Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Какие предложения называются распространенными?

- Какие предложения называются нераспространенными?

- Для чего нужно уметь составлять распространенные предложения?

Домашнее задание.

Выполнить упр. 42 (с. 36)

Программный уровень. Дополнить предложение второстепенными членами письменно.

Похожие файлы

Конспект урока русского языка на тему "Обособление определений"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Конспект урока русского языка на тему "Обособление определений""
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-obosoblieniie-opriedielienii"
    ["file_id"] => string(6) "254196"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447702119"
  }
}

конспект урока порусскому языку на тему: "Имя прилагательное обобщение"

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "конспект урока порусскому языку на тему: "Имя прилагательное обобщение" "
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt-uroka-porusskomu-iazyku-na-tiemu-imia-prilaghatiel-noie-obobshchieniie"
    ["file_id"] => string(6) "245880"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446226839"
  }
}

конспект урока по русскому языку,презентация к уроку

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "конспект урока по русскому языку,презентация к уроку "
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-priezientatsiia-k-uroku"
    ["file_id"] => string(6) "118293"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1413100229"
  }
}

Конспект урока на тему: "Синтаксический разбор предложения"

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Конспект урока на тему: "Синтаксический разбор предложения""
    ["seo_title"] => string(64) "konspiekt-uroka-na-tiemu-sintaksichieskii-razbor-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "249155"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446830071"
  }
}

Конспект урока по русскому языку по теме "Что такое распространённое и нераспространённое предложение?"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по русскому языку по теме "Что такое распространённое и нераспространённое предложение?"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому языку по теме "Что такое распространённое и нераспространённое предложение?"»