Конспект урока русского для 5 класса коррекционной школы 8 вида по теме "Приставка"

Предмет – русский язык

Класс – 5

Дата ________

Тема: Приставка (2 урок)

Цель: Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова; отрабатывать умение разбирать слово по составу.

Задачи:

1. Закрепить знания о приставке как значимой  части слова, стоящей перед корнем и служащей для образования новых слов; организовать наблюдение над этой частью слова и научить выделять её из состава слова;  

2.Развивать речь, мышление, внимание, воображение, память, умение анализировать.

3.Воспитывать прилежность, самостоятельность, прививать интерес к изучению русского языка.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

II. Сообщение темы и цели урока.

воз – привоз – подвоз

- Чем отличаются слова?

- О чем будем говорить на уроке?

III. Проверка домашнего задания.

Спишите, в однокоренных словах выделите приставки:

Победить – одержать победу, погостить – побыть в гостях, застеклить – вставить стекло, поседеть – стать седым, дарить – делать подарки.

IV. Чистописание.

1.) Пальчиковая гимнастика:

2.) Бб ба ба боб у бе бы

Белые бараны били в барабаны.

V. Работа по теме.

Работа по учебнику.

-С.49, упр.75 - правило

VII. Физкультминутка.

VIII. Коррекционное задание.

Спишите предложения. Подберите нужную приставку к выделенным словам. Обозначьте приставу:

Птицы летели к кормушке (под-, от-).

Мама ставила цветы в вазу (по-, от-).

Хор пел ещё одну песню (про-, от-).

Мама несла вёдра до крыльца (до-, об-).

Игра «Наоборот»

Горячий – холодный

Светлый – тёмный

Хороший – плохой

Добрый – злой

Радостный – печальный

Быстрый – медленный

Острый – тупой

Частый – редкий

Гладкий – шершавый

Мягкий – твёрдый

Ясный – пасмурный

Глубокий – мелкий

Лёгкий – тяжёлый

IX. Первичное закрепление материала.

Спишите предложения. Вставьте подходящие по смыслу приставки

Зайчик …бежал из леса и …бежал к огороду. Он …бежал вокруг огорода, …бежал к грядке с капустой, …грыз, …бежал из огорода и …бежал обратно в лес.

X. Словарно-орфографическая работа. Презентация

XI. Самостоятельная работа.

С.50, упр. 76

XII. Домашнее задание: С.50. упр.77

XIII. Итог урока.

- Над какой темой работали?

- Что такое корень? Приставка?

- Как пишется приставка со словом?