Конспект урока. Русский язык. 5 класс. Чередование звуков

ГБСК(О)У «Трубчевская школа-интернат IV вида»

Конспект урока

по русскому языку,

данного в 5 классе

Тема урока: «Чередование звуков»

Учитель: Кузькина Е.М.

Тема урока. Словообразование. Чередование звуков.

Цели урока:

Дать понятие о чередовании гласных и согласных звуков, выделять корни с чередующимися гласными и согласными, уметь разбирать слова по составу с чередованиями.

Развивать орфографическую зоркость, развивать речь, внимание.

Воспитывать и прививать любовь к родному языку.

Соблюдать зрительную нагрузку на уроке.

Оборудование: учебник, тетради, магнитофонная запись, ноутбук, высказывание на доске, карточки.

Ход урока.

1. Орг. Момент. Сообщение целей.

Здравствуйте, ребята! Желаю вам хорошего настроения. Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение нашего большого раздела «Словообразование» и познакомимся с чередованием звуков в словах. Это нам пригодится при разборе слова по составу.

- А начать урок я хотела бы с высказывания В.Г. Белинского «Что русский язык — один из богатейших в мире, в этом нет никакого сомнения».

- Какой смысл вложил автор в эти слова, как вы думаете?

Да ребята, Белинский считает наш язык самым богатым, потому что слова в нашем языке настолько красивы, они образуют много разных форм, степеней сравнения. Наш язык очень гибкий. И нужно дорожить родным языком, изучать его глубоко и вдумчиво.

1. Разбор предложения по членам, подведение к теме, проверка домашнего задания.

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам побыть на несколько минут писателями. В домашней работе вам нужно было придумать или выписать несколько предложений о природе, давайте посмотрим, что у вас получилось. (Дети читают).

- А теперь давайте запишем мое предложение. На доске запись: Ле...кий в...терок играет сер...бристыми л...сточками и они слегка дрожат от этого.

- Пожалуйста расставьте знаки препинания в этом предложении и пропущенные орфограммы, и объясните.

- Давайте разберем первую часть предложения по членам.

1. Физминутка.

Игра «Запретное движение». Ведущий зазывает «запретное движение», а игроки, выполняя остальные движение, пропускают заданное. Сам ведущий выполняет все движения, путая игроков.

1. Подведение к теме.

- Выпишите глагол-сказуемое второй части предложения, подберите к нему однокоренные слова и запишите:

Дрожать — дрогнуть — вздрагивать.

Посмотрите, чем отличаются кони в этих словах? (гласными о-е и согласными г-ж)

• Такое изменение звуков называется чередованием и обозначается вот так о-е, г-ж или вот так о//е, г//ж, запишите.

V. Показ презентации.

• А теперь давайте посмотрим, какие чередования встречаются в русском языке. Подойдите к экрану. (Учитель читает презентацию).

1 слайд. Чередование звуков.

При образовании и изменении слов может происходить замена одних звуков другими в одной и той же части слова. Эту замену называют чередованием звуков.

Чередуются гласные с гласными, согласные с согласными, могут чередоваться сочетания звуков.

2 слайд. Чередование согласных в корне слова.

а) к-ч рук-а — руч-к-а — руч-н-ной

х-ш сух-ой — суш-и-ть

г-ж-з друг — друж-и-ть — друз-ей

д-ж-жд вод-и-ть — вож-ак — вожд-ени-е

б) б — бл люб-и-ть — любл-ю

п-пл куп-и-ть — купл-ю

в-вл лов-и-ть — ловл-ю, ловл-я

ф-фл граф-а — граф-и-ть — графл-ю

м-мл корм - корм-и-ть — кормл-ю

Примечание. Чередование звуков может быть и в суффиксах:

друж-ок — друж-оч-ек

3 слайд. Чередование гласных в корне слова.

о-е воз-и-ть — вез-ти, пой — петь.

о-а пере-брос-и-ть — пере-брас-ыва-ть

о-ы вой — вы-ть

о-е-и с-бор — со-бер-у — со-бир-а-ю

о-ы-у сох-ну-ть — за-сых-а-ть — сух-ой

4 слайд.

Наш язык постоянно изменяется и развивается, поэтому многие чередования звуков в корнях слов объясняются историческими изменениями в звуковом составе слова.

VI. Работа по учебнику.

• Давайте посмотрим, что вам рассказывают авторы учебника о чередовании звуков.

Упр. 408. (найдите и назовите корни с чередованием).

VII. Объяснительный диктант.

• Я диктую вам пары слов, ребята, а вы находите чередования, выполняем коллективно.

Таскать — тащит (ск//щ), кормить — кормлю (м//мл), ездить — езжу (д//ж), брызгать — брызжет (г//ж), весть — извещать (ст//щ), дорога — дорожный (г//ж), смотреть — осматривать (о//а).

VIII. Минута релаксации.

• Отложите ручки, сядьте удобно. Давайте совершим заочную прогулку в лес.

• А какое время года сейчас?

• Тогда пойдем в зимний лес.

• Закройте глаза и представьте. Полдень в зимнем лесу. Солнце светит ярко, даже кажется пригревает. Вы чувствуете запах сосны и снега, легко дышится. От солнца и снега блестит все вокруг. Подул слабый ветерок. Огромные вершины сосен всколыхнулись. Вспорхнула какая-то птица. А вон попрыгала белка, сейчас она серая. Сорвала шишку и спряталась. Лес настоялся за долгую теплую осень, пхнет дубовой корой. Кажется он спит, но нет — он только дремлет, дожидаясь прихода весны.

IX. Орфографическая диктовка (задания на карточках).

• А сейчас, ребята, возьмите карточки с заданиями. Нужно будет объяснить написание безударной гласной в корнях глаголов и найти чередующиеся согласные.

Образец записи: на-слажд-ались — слад-ок (жд//д)

Увлекались, казаться, приближаться, удивляться, возвращаться,угощать.

Проверочные слова: увлечься (к//ч), кажется (з//ж), близко (ж//з), диво (вл//л), возврат (щ//т), гость (щ//т).

X. Разбор слов с чередованием по составу.

• А теперь разберите по составу следующие слова с чередованием:

покупка — купля, корм -кормлю, водить — вожак.

• Посмотрите, как отличаются однокоренные слова при разборе по оставу, не допускайте ошибок.

XI. Подведение итогов. Выставление оценок.

• Над какой темой мы сегодня работали?

• Что называется чередованием звуков?

• Для чего нам нужно изучать чередование?

XII. Домашнее задание. §78, знать, что такое чередование, упр. 409.