Конспект урока «Учимся писать сочинение 13.3»

Конспект урока русского языка «Учимся писать сочинение 13.3»

Слово учителя.

Создание ситуации успеха.

Погружение в тему урока.

Просмотр видеоролика

В какие годы переносят нас события этого произведения? (в 40-е годы XX в., в период ВОв)

— Как вы думаете, почему мы выиграли эту войну, что движило русскими людьми? (безграничной любви к Родине).

— Как вы думаете, какое слово будет ключевым на уроке? (Патриотизм – любовь к Родине).

—подберите слова и словосочетания, которые помогли бы вам раскрыть это понятие более глубоко (т.е. те рабочие материалы, которые помогут при написании сочинения).

— Подберите ключевые слова-существительные, давая толкование слова ПАТРИОТИЗМ (Гордость, преданность, радость, любовь, привязанность).

— Можем ли мы расширить ключевые слова? (любовь к Отечеству, преданность Родине, гордость за прошлое и настоящее страны; стремление служить интересам России, защищать страну от врагов, служить, привязанность к родной земле, традициям и обычаям, к языку)

(В ходе работы составляется интеллект-карта)

Учитель А кого человека мы можем назвать патриотом?

Итак, сегодня мы пишем сочинение на тему «Какого человека можно назвать патриотом?»

Напишите сочинение-рассуждение, взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения из прочитанного текста. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Цель урока:

сформировать у школьников навыки написания сочинения - рассуждения на морально-этическую тему

- Итак, займемся сбором рабочих материалов.

Проверка д.з Тема, идея. Рассуждение ,план, ключеве слова

Вспомним схему, по которой пишется сочинение-рассуждение.

(Структура сочинения-рассуждения 13.3.

1. ТЕЗИС

2. КОММЕНТАРИЙ (пояснение)

3. Скрепа (логический переход). Пример 1 (из текста)

4. Скрепа (логический переход). Пример 2 (из жизненного опыта)

5. Вывод)

• Беседа по содержанию:

  • Почему дети в сочинениях пишут о сыновьях Пешеходова?

  • Какие подвиги приписывают Семёну и Василию?

  • Как ведёт себя старик Пешеходов? Что он символизирует?

  • Какой смысл вкладывает автор в фразу о том, что сыновья спят во всех братских могилах?

• Выделение ключевых идей:

  • Патриотизм — это готовность к самопожертвованию ради Родины.

  • Память о подвиге объединяет поколения.

  • Образ Пешеходова — символ народной памяти и скорби.

• Формулировка тезиса (пример): «Патриот — это человек, который любит Родину, готов защищать её и передавать память о её героях следующим поколениям».

  • Основная часть:

• .

• — Давайте еще раз обратимся к тексту и подберём аргументы, доказывающие правоту нашего объяснения слова ПАТРИОТИЗМ и комментария к нему.

• 1. Найдите предложения, в которых говорится о патриотизме дедушки Пешеходова, и выпишите номера этих предложений.

• 2. Найдите предложения, в которых говорится о патриотизме ребят, которые слушают дедушку Пешеходова, и выпишите номера этих предложений.

• 3. Найдите предложения, в которых говорится о патриотизме сыновей Пешеходова, и выпишите номера этих предложений.

  • • Аргумент 1,2 (по тексту): Пешеходов и его «сыновья» как символ жертвенности и памяти (примеры: путь до Берлина, подвиги Семёна и Василия).

  • Заключение: обобщение — какими качествами обладает патриот; важность сохранения исторической памяти.

Д.з.Написание сочинения