Конспект урока по русскому языку по теме: "Именительный и винительный падежи прилагательных мужского и среднего рода"

Конспект урока по русскому языку.    Киселева Т.Н.

Тема: «Именительный и Винительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода».

Цель: закреплять умение правильно писать окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе в именительном и винительном падежах.

Прогнозируемые результаты: учащиеся научатся  безошибочно определять и писать окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе в именительном и винительном падежах.

Формируемые УУД:

П.- самостоятельное выделение и формулирование цели; построение логической цепи рассуждения;

Р.- постановка учебной задачи; оценивание качества и уровня усвоения материала; понимать выделенные учителем ориентиры в учебном материале; выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

Л.- мотивация учебной деятельности; проявлять положительное отношение к школе, к своей стране, гордость за свой народ

К.- умение вести устный и письменный диалог; умение достаточно точно выражать свои мысли.

Ход урока.

1.Орг. момент.

«Мудрым никто не родился, а научился.»

Как вы её понимаете? Мудрость и знания приобретаются в процессе всей жизни. Если вы будете внимательны, то вы без труда будете выполнять упражнения, которые будут на уроке

2.Словарная работа. Молодцы, приступаем к работе.

Как называется страна в которой мы живём? А что вы знаете о России?

Зачитать отрывок К.Ушинского (учебник с.227).

Запишем в тетрадь Россия. Назовите орфограммы, подчеркните, поставьте ударение. Откуда произошло это слово? Рассказать происхождение. Люди, которые живут на нашей земле (татары, мордва, удмурты и т.д) россияне, российский народ.

Россия - это наша Родина, Отчизна, Отечество. Антоним к этому слову-чужбина (на доске). Составим и запишем предложение со словом Россия.

Какой великий праздник будет отмечать наш народ и всё мировое сообщество в мае? Какие качества проявили наши воины в борьбе с фашизмом? (Подвиг, мужество, бесстрашие и т.д.)

3.Актуализация знаний. Вспомнить по алгоритму всё о прилагательном.

4.Работа по теме урока

На доске:

Посмотрите на прилагательные в именительном и винительном падежах.

Что заметили? Как же отличить именительный падеж от винительного?

Запишем в тетрадь:

Над какой проблемой мы будем работать сегодня на уроке?

Написание имён прилагательных в И.п. и В.п. мужского и среднего рода.

- Какие задачи себе поставим: узнать, научиться, закрепить.

- Молодцы, правильно

5.Физкультминутка.

- Потренируем наши глазки, чтобы не допускать ошибок на письме.

- Хорошо, молодцы!

6. Продолжение работы по теме урока.

Запишем и составим предложения с этими словосочетаниями.

В годы войны Марат Козей совершил боевой подвиг. Живёт в веках боевой подвиг русского солдата. Гражданское мужество проявляли труженики в тылу врага. Гражданское мужество было у каждого бойца.

-Подчеркнуть грамматическую основу в каждом предложении. Определить падеж прилагательных.

Вывод (чтение по учебнику с.129).

Упр. 290.Разобрать. - Прочитайте, о чём говорится в предложениях, что нужно сделать.

- В форме какого рода,  использованы имена прилагательные?

- В форме какого падежа они находятся? (И.п. и В.п.)

- Как определили?

- Почему вы сделали такой вывод, ведь окончания у них одинаковые?

- По имени существительному.

-Значит и прилагательное будет тоже в этой же форме, что и имя существительное.

-  Правильно.

- Выполним упражнение.

- Комментированное письмо.

- Подчеркните только грамматическую основу в этих предложениях. (отвечает один ученик).

7. Закрепление.

Составьте предложения, употребив имена прилагательные в именительном и винительном падежах.

8. Рефлексия.

- Какую проблему сегодня решали?

- Выполнили вы свои задачи?

- Какие трудности возникли сегодня на уроке? С чем не справились?

- Кто доволен своей работой на уроке?

9. Домашнее задание. Упр. 292 с.130