“Я и местоимение”

Общеобразовательная средняя школа №3

Урок – викторина по русскому языку в 6 классах с казахским языком обучения

Тема: “Я и местоимение”

г. Аксай март 2013год

Тема: «Я и местоимение»

Вместо имени предмета

Говорим мы слово: это,

То, они, оно,она –

Всем известные слова.

Все это, без сомнения,

Слова… Местоимения

Цель: Закрепить знания о местоимениях.

Развить смекалку, логическое мышление, речь, память.

Умение распознавать их в тексте. Обогатить словарный запас.

Ход урока: Оргмомент

Опрос д/з

Объяснение

-К какой части речи относится слово “Я”?

-Что вы знаете о местоимениях?

Без местоимений наша речь была бы длинной и нудной. Мы вынуждены были повторять одни и тежи существительные и прилагательные. Местоимения создают нам речевые удобства, экономят время. И хотя в них нет “перелива красок” как в прилагательных, нет точных эпитетов как в существительных, местоимения играют роль “запасных игроков”.

-Сегодня, у нас собрались два класса две команды.

-Объявляется название команд и их девиз.

ЗАГАДКА 

 Утром, так заведено - разомкнешь ресницы,

И к тебе идет Оно розовой жар-птицей…

А стемнеет - Он придет: тоненький, смущенный.

Он на ципочках войдет долькою лимонной…

Срок пришел - плывет Она в темене тумана,

Круглолица и грустна будто Несмеяна

О каких небесных светилах здесь говорилось? Запишем эти отгадки вместе с местоимениями, которые из заменяли.

Игра на внимание “Четвертое лишнее”.

Посмотрите на эти слова и назовите “4 лишнее”:

Мы он вы но (союз)

Они вы я мы (я – 1 лицо)

Он ты оно они (ты – 2 лицо)

Он его ему яму (яму – сущ)

Определите количество местоимений и их падеж, каким членом предложения они являются?

Однажды я шел по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня, задевала за плечо, жалобно кричала. Я не понимал, что ей нужно… Дома рассказал о ласточке деду. Он посмеялся надо мной и разъяснил загадку. Человек идет по лугу и спугивает сотни насекомых. Ласточка теперь не ищет их в траве, а летает около человека, ловя мошек на лету.

• “Моя грамматика”

• Я талантлив от рождения!

• Не дурак и не простак!

• И моё местоимение

• Все вокруг склоняют так,

• Перво-наперво решительно

• Скажет вам семья моя,

• Что, конечно,

• ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ -

• Это Я и только Я!

• Мать склонялась умилительно,

• А за ней и вся родня.

• И не зря.

• Падеж РОДИТЕЛЬНЫЙ

• Для кого, а для МЕНЯ.

• Все заботятся старательно

• И заслуженно вполне

• И дают подарки-

• ДАТЕЛЬНЫЙ -

• Это значит только МНЕ!

• НЕ смотрите подозрительно,

• У меня родня – броня!

• И запомните:

• ВИНИТЕЛЬНЫЙ

• Не касается Меня!

• Жизнь легка и упоительна

• За родительской спиной!...

• Нет, дружок, падеж

• ТВОРИТЕЛЬНЫЙ

• Сотворён совсем не МНОЙ!

• Ждёте, видимо,

• ПРЕДЛОЖНОГО?

• Новых данных ОБО МНЕ?

• Не просите невозможного,

• Хватит с вас и так вполне.

• (М.Раскатов)

              Замените существительное местоимением и определить падеж.

От леса (от чего?) от него – Р.п.

За рекой (за чем? где?) за ней – Т.п.

Перед горами (перед чем?) перед ними – Т.п.

От деревьев (от чего?) от них – Р.п.

Хитрые вопросы.

Какое местоимение читается одинаково справа налево и слева направо? (оно)
Какое местоимение превращается в союз, если его прочесть справа налево? (он)
Какое местоимение нужно добавить к другому местоимению, чтобы получились
самые большие овощи? (ты – к – вы)
Мама пришла с работы и, увидев на столе посуду, спросила:
«Эти тарелки и чашки чистые?»
Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими?
(Они вы – мы – ты).

• Определите падеж местоимений. Выполните задание по образцу.

• Я (кто?) – И.п.

• Мне………., мной………., обо мне………., мы………., нами………., нас………., нам………., о тебе………., ты………., тобой………., тебе……….

• Исправьте речевые недочеты. Составьте небольшой текст, используя исправленные предложения.

• Сколько сейчас время?

• На его никто не обращал внимания.

• Здесь я чувствую как дома.

• Мой товарищ, он учился плохо.

• Рано утром он пошел в ихнюю школу, где были ихние и наши друзья.

Выпишите местоимения и определите их лицо .

1) В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькими. (их, они).

2) «Ну вот, перед нами Винни – Пух. Как видите, он спускается по лестнице вслед за своим другом» (нами, он)

3) «Я въехал в Россию верхом на коне. Дело было зимою. Шел снег. Конь устал и начал спотыкаться. Мне сильно захотелось спать». (я, мне)

4) «Навигацию у нас в мореходном училище преподавал Христофор Банифатьевич Врунгель». (у нас

5) «Если ты хочешь отыскать Вишневый переулок, просто-напросто спроси у полисмена на перекрестке». (ты)

6) «Жил-был на свете маленький мальчик. Звали его Юн». (его)

• Обведите кружочком правильный ответ:

• А) местоимение обозначает предмет;

• Б) местоимение указывает на предмет;

• В) местоимение называет предмет.

• Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные местоимения.

• Отпустил … рыбку золотую и сказал … ласковое слово. На … старуха взглянула, лишь с очей прогнать … велела.

• Поставьте местоимения в нужном падеже.

• С (вы) - ……….

• На (ты) - ……….

• О (они) -……….

• Составьте и напишите словосочетания, употребляя местоимения в скобках.

• Спросил (ты) ………….

• Спросил (вы) ………….

• Спросил (мы) ………….

• Напишите начальную форму. Определите падеж и лицо.

• О них - ……….

• К нему-……….

• За нами - ……….

Найдите местоимения, определите падеж.

1) Я остановился в недоумении.

2) Они тоже бывают разные.

3) Поздравляем вас с праздником.

4) Дружно пели мы песню

5) Видел ли ты орла?

6) Друзья очень ценят тебя.

7) Вдруг она прыгнула в воду.

8) Закинул он невод в море.

9) Тут и выглянуло оно.

10) У него хороший голос.

Прочитайте предложения с пропущенными местоимениями и восстановите их по форме глагола:

Вечером … играем в прятки. (МЫ)
Что … вырезает из бумаги? (ОН, ОНА)
Какую задачу … решают? (ОНИ)
Куда … идешь? (ТЫ)
Завтра … пойду в лес. (Я)

Поставьте местоимения в правильной форме. Определите падеж, число.

Коля и Петя приехали в деревню. Перед ними было озеро. В нем водились карпы. Они приехали рыбачить. Ани поймали много их.

Закрепление:

Сегодня на уроке мы повторили местоимения, находили их в тексте, исправляли. Определяли число и падеж местоимений. Выясняли какой частью речи в предложении являются местоимения.