Единственное и множественное число имён существительных

Данный урок составлен по УМК "Школа России".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Единственное и множественное число имён существительных»

Технологическая карта урока русского языка во 2 «А» классе

Урок 110

Дата: 22.02.2019 Учитель: Зенина И.Н.

Тема	Единственное и множественное число имён существительных
Тип урока	Закрепление новых знаний и способов действий
Планируемые результаты (предметные)	Научатся употреблять в речи существительные, которые не изменяются по числам, изменять имена существительные по числам, различать однокоренные слова и форму слова.
Личностные результаты	Проявлять уважение к языкам других народов; чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество.
Оборудование	мультимедийный проектор, презентация к уроку, учебник «Русский язык», тетрадь «Русский язык».

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя:

- Я рада приветствовать вас на уроке русского языка.

-Сначала сядут друзья Тома, затем – друзья Тима по фамилии.

Обучающиеся эмоционально настраиваются на урок, садятся на свои места.

Личностные: формирование «стартовой» мотивации к изучению нового.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные: волевая саморегуляция..

Проверка домашнего задания

Р/т с. 30 з.64,65

-Оцените свою работу и работу товарища

Взаимопроверка

Коммуникативные- слушать учителя и одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Актуализация знаний

1. Словарная работа (Словарный диктант.)

Орфографическая минутка

-Определить орфограммы:

Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи — Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои... Идет — по деревьям шагает, Трещит по замерзлой воде, И яркое солнце играет В косматой его бороде.

— Оцените свою работу.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, выполняют задания.

Самооценка

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Целеполагание

Прочитайте имена существительные. Попробуйте образовать от них форму единственного числа.

Ножницы, клещи, коньки, брюки.

Прочитайте следующую группу имен существительных. Образуйте от них форму множественного числа.

Сахар, грусть, соль, молоко.

Что удивительного вы заметили?

-Откройте учебник на с.63. Рассмотрите материал. Назовите тему урока.

- Определите задачу урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с такими именами существительными и поучимся их употреблять в речи.

-Это новый материал, или закрепление изученного.

-Какие знания нам понадобятся на уроке?

Отвечают на вопросы и формулируют тему и цели урока.

Коммуникативные- слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Закреплениеновых знаний и способов действий

1. Работа по учебнику

Рубрика «Обрати внимание»

Упр. 111 (с. 64). (Выполнение с комментированием.)

-Оцените свою работу

Пальчиковая гимнастика.

Сцепим пальчики в замок,

Чтоб никто войти не смог.

Пустим только ёжика,

Пустим только зайчика,

Пустим только девочку,

Пустим только мальчика.

Упр. 109(с. 63). (Самостоятельное выполнение.)

-Оцените свою работу

Работают по учебнику и в тетради.

Самооценка

Делают пальчиковую гимнастику

Работают по учебнику и в тетради самостоятельно

Самооценка

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности, работать в парах.

Познавательные: работать с разными видами информации.

Физкультминутка

Музыкальная

Выполняют движения

Регулятивные: самоорганизация отдыха на уроке

Закрепление знаний и способов действий

1. Работа по учебнику

Упр. 110 (с. 63). (Выполнение с комментированием.)

-Оцените свою работа.

Работа в парах

(Записать в первый столбик имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа, во второй столбик — существительные, которые употребляются только в форме множественного числа.)

Ножницы, земляника, коньки, метро, молоко, Россия, сахар, урожай.

-Оцените свою работу и работу товарища

Работают по учебнику и в тетради с коментированием

Самооценка

Работают в парах

Взаимооценка

Коммуникативные : развивать умения вступать в диалог с учителем и сверстниками, высказывать собственные мысли, участвовать в коллективном обсуждении.

Регулятивные: работать в парах, оценивать себя и товарища.

Итог урока

- О чём мы говорили на уроке?

- Вспомните тему урока.

-Какую ставили задачу?

Отвечают на вопрос учителя

Коммуникативные: умение полно и грамотно выражать свои мысли.

Личностные: содействие осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.

Домашнее задание

Записывают домашнее задание

Личностные: осознание необходимости учения.

Регулятивные: выбор вида деятельности, определение уровня предстоящей работы, анализ условий и возможностей

Рефлексия деятельнос

ти

Лесенка

-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя поставили и почему?

Оценивают себя

Регулятивные УУД: определять степень успешности выполнения своей работы и работы всего класса, понимать причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Единственное и множественное число имён существительных

Автор: Зенина Инна Николаевна

Дата: 29.08.2019

Номер свидетельства: 518733

Похожие файлы

Презентация на тему "Единственное и множественное число имён существительных"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Презентация на тему "Единственное и множественное число имён существительных""
    ["seo_title"] => string(86) "priezientatsiianatiemuiedinstviennoieimnozhiestviennoiechisloimionsushchiestvitielnykh"
    ["file_id"] => string(6) "271550"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1451586285"
  }
}

Презентация "Единственное и множественное число имён существительных"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Презентация "Единственное и множественное число имён существительных""
    ["seo_title"] => string(80) "priezientatsiia_iedinstviennoie_i_mnozhiestviennoie_chislo_imion_sushchiestvitie"
    ["file_id"] => string(6) "398461"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1488984905"
  }
}

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе на тему: «Единственное и множественное число имён существительных»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(224) "Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе на тему: «Единственное и множественное число имён существительных»"
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_otkrytogo_uroka_po_russkomu_iazyku_vo_2_klasse_na_temu_edinstvennoe_i_m"
    ["file_id"] => string(6) "599480"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1643874478"
  }
}

Единственное и множественное число имён существительных.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(106) "Единственное и множественное число имён существительных."
    ["seo_title"] => string(63) "edinstvennoe_i_mnozhestvennoe_chislo_imion_sushchestvitelnykh_1"
    ["file_id"] => string(6) "628003"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1679399723"
  }
}

Конспект "Единственное и множественное число имён существительных"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Конспект "Единственное и множественное число имён существительных""
    ["seo_title"] => string(70) "konspekt_edinstvennoe_i_mnozhestvennoe_chislo_imion_sushchestvitelnykh"
    ["file_id"] => string(6) "628006"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1679400316"
  }
}

Единственное и множественное число имён существительных

Просмотр содержимого документа «Единственное и множественное число имён существительных»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Единственное и множественное число имён существительных»