Двойные согласные

) Дать учащимся представление о роде имён существительных. Научить определять род имён существительных. 2) Развивать фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать выводы. 3) Воспитывать активность на уроке.
Оборудование: учебник, карточки, таблички
Ход урока:
1. Организационный момент.
- В некотором царстве, в некотором государстве, которое называется Русский язык есть город, в нем живет очень важный житель, угадайте кто.
Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.
- Правильно, имя существительное.
- Сегодня мы узнаем новые сведения об этой части речи. Но сначала нам нужно повторить, то, что мы уже знаем. Какие цели поставим перед собой? (повторить все об имени существительном и узнать что-то новое, научится применять новые знания на практике)
2. Актуализация знаний:
А) «Мозговой штурм:
- Что такое имя существительное? На какие вопросы отвечает? На какой вопрос отвечают одушевленные имена собственные? Приведите примеры неодушевленных имен собственных. Как изменяются имена существительные? В каких числах употребляются имена собственные? Приведите примеры мн.ч., ед.ч.
Б) Минутка чистописания: Яя
Прочитайте пословицу, запишите ее, как вы понимаете смысл?
В) Словарная работа: вставьте пропущенные буквы
К*стрюля, к*рзина, ст*кан, тар*лка, меб*ль, б*лет, в*гон, *гурец, ур*жай.
Физминутка
3. Работа по теме урока:
а) на доске: Дом, земля, солдат, озеро, книга, гнездо, море, школа, хлеб.
- что общего в этих словах? Давайте разделим эти слова на три группы. В первую включим слова, к которым можно подставить он, мой. Назовите имена существительные, к которым можно подставить слова она, моя. Какие слова можно подставить к оставшимся именам существительным. Распределив имена существительные оп трем группам, мы разделили их по родам. Род – грамматический признак имени существительного. В русском языке 3 рода: мужской, женский и средний.
Б) Грамматическая сказка.
- Сейчас я вам прочту сказку.
Как у слов – существительных род появился
Сначала все существительные были очень и очень похожими. Да такими похожими, что сама королева их путала. И вот однажды она издала приказ: «Кто придумает для моих слов – существительных знаки различия, тот будет награждён». А жили в другом королевстве муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала. Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода. (Туда попали стол и стул, дом, мир и т.д.) Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода. (Туда попали земля, луна, весна и другие.) А те, что остались неопределёнными, пусть останутся среднего рода». (Так и стали солнце, море, яблоко и другие существительные среднего рода.) Вот так род существительных появился. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом. Но она знала секрет различия рода существительных, а вам ещё предстоит открыть секрет узнавания рода имени существительного.
Женский род запомню я
И скажу: «Она моя».
И запомню род мужской,
И опять скажу: «Он мой».
Средний род – оно, моё!
Это правило – твоё!
Помогите мне дополнить запись на доске. Имена существительные, к которым можно подставить запись он, мой какого рода? Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова она, моя? Определите род существительных к которым мы подставляем слова оно, моё. С каким грамматическим признаком мы сегодня познакомились? Что узнали нового? Чему должны научиться?
В) Знакомство с правилом стр. 158
Физкультминутка
- я буду называть существительные разного рода, а вы будете приседать если это Ж.Р., хлопать в ладоши – М.Р., Топать ногами – С.Р.
4. Закрепление
А) упр. 450 стр.159
Б) Задание Королевы грамматики:
- Определи род данных существительных и напиши их в три столбика
Аист, белка, волк, рысь, гнездо, индюк, тюлень, поле.
5.Итог урока: Что нового вы узнали на уроке? Чему научились? С какой темой познакомились на уроке русского языка? На следующем уроке мы продолжим учиться определять род имен существительных.
Род мужской, конечно, мой:
Мой сад, мой брат, стул мой.
Женский род, помню я,
То, про что скажу - моя:
Моя ручка, моя тучка и тетрадь моя.
Средний род-оно мое:
Мое окно, село мое.

Открый урок

по русскому языку

на тему ;

Род имен существительных.

Провела ;Уразбаева.К.

Класс: 2 «б»