Чудная страна - лексика!

Сценарий открытого урока по теме:

«Чудная страна- Лексика!»

Реквизиты:

Слайды

Карточки с заданиями(11 штук)

Флажки(11штук)

Мини – словари

Класс: 6

.1 организационный момент.

Вступительное слово учителя.(ознакомление с ходом урока, оценивание работ – красный – пять, зеленый – четыре, синий – три)

Станция№1 Синонимы и антонимы.

Наводящие вопросы: что такое синонимы? Что такое антонимы?

Ответы учащихся.

Задание№1 Определите лишнее слово в ряду:

Огонь, дым, пламя

Алфавит, азбука, чистописание

Бросать, кидать, ловить

Лошадь, артиллерия, конница

Задание№2 Подберите антонимы

Плакать, великан, грязно, солёный, радость, любить, поднимать, дорогой.

Оценка работ самими учащимися.

Станция №2 Устаревшие слова.

Вопросы учителя по данной теме( вспоминают пройденный теоретический материал)

Работа с карточками:

- попробуйте подобрать к этим словам более современные варианты. Сформулируйте определения понятий, запишите в свои словарики.

Проверка формулировок определений.

Оценка работ самими учащимися

Станция№3 Неологизмы, сленг.

Слово учителя о нововведениях в активный лексикон неологизмов и сленга в связи с распространением социальных сетей.

Задание: вспомните, какие слова вошли в наш обиход с социальными сетями, запишите их в словари. Попробуйте дать им определение своими словами.

Оценка работ самими учащимися.

Станция №4. Фразеологизмы

Слово учителя: « Вспомните что такое фразеологизмы, когда их употребляют?»

Задание№1: дети должны угадать «запечатанный фразеологизм» по картинкам.

Задание№2: вспомните по 5 фразеологизмов, дайте им определение. Скажите, когда и как они могут использоваться в нашей речи?

Оценка работ самими учащимися.

Подведение итогов: оценивание работ и домашнее задание – составьте предложения с четырьмя фразеологизмами.