Большая буква в названиях стран, городов, деревень, рек.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЛЬЯНОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Проект

урока по русскому языку на тему:

Большая буква в названиях стран, городов, деревень, рек,

проведённого в 1 Б классе

МБОУ СШ №81

Студенткой группы 103

Гудилиной Зинаидой Николевной

Ульяновск

2017.

Тема: «Большая букв в названиях стран ,городов, деревень, рек »

Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель: формировать умения писать с большой буквы название стран, городов, деревень, рек.

Задачи:

Обучающие:

-Формировать представление о названиях стран, городов, сёл, улиц, рек, имён собственных.

-Обобщить знания об употреблении большой буквы в именах собственных

Развивающие:

-Развивать умение писать названия с большой буквы

Воспитывающие:

-Воспитать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: что названия стран, городов, деревень, рек, пишутся с большой буквы.

Уметь: писать с большой буквы названия стран, городов, деревень, рек;

Объяснять написание больших букв в словах;

Называть слова, которые имеют два значения; правильно писать слова (Москва, москвичи, Подмосковье)

Метапредметные:

Объяснять написание в словах больших букв. Выбирать слова и дополнять ими двустишия.

Личностные:

Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, доска, наглядности

Литература:. Русский язык. Учебник «Русский язык. 1 класс» авт. Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина,УМК «Планета знаний»

Структура урока:

I. Организационный момент. (1 минута)

II. Подготовка к основному этапу. (5 минут)

III. Изучение нового материала. (10 минут)

IV. Первичная проверка понимания. (5 минут)

V. Физ. минутка. (1 минута)

VI. Первичная проверка понимания(продолжение) (10 минут)

VII. Закрепление знаний. (7 минут)

VIII. Подведение итогов. Рефлексия.(3 минуты)

*Резерв.

Эскиз доски:

Ход урока:

I. Организационный момент:

- Ребята, мы начинаем урок русского языка. Посмотрите на своего соседа по парте и улыбнитесь ему, пожелайте друг другу хорошего и рабочего настроения на уроке. А теперь посмотрите на меня, я вам желаю хорошо работать и открыть что – то новое для себя. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. Напоминаю, что меня зовут Зинаида Николаевна.

II. Подготовка к основному этапу:

- Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, мы займёмся минуткой чистописания. Открываем тетради, записываем число ,классная работа. Напишите по одному разу соединение букв.

- Уг Эм Па Гв

-Все справились? (да)

III. Изучение нового материала:

-А теперь в учебнике на стр. 62 прочитаем 1 упр. Какую особенность в написании улиц, городов, рек вы заметили? ( Пишутся с заглавной буквы.)

-Прочитаем правило в учебнике, которое в красной рамочке

-Название стран, городов, деревень, рек, улиц – пишутся с большой буквы.

-А кто может назвать улицу, на которой вы живете?( Называют)

-Вернемся к РТ и напишем название города Ростов 1 раз и подчеркнем новую орфограмму.

IV. Первичная проверка понимания:

-Открываем учебники, смотрим на 1 упражнение, которое находится на 63 странице. ( читаю задание, разбираем)

V. Физ. минутка:

(включается песня фиксиков, я провожу разминку)

VI. Первичная проверка понимания(продолжение):

- Умнички, присаживаемся. Теперь смотрим 2 упражнение на 63 странице.

- Что обозначают слова, написанные с большой буквы?

- Отлично. Давайте с вами письменно выполним это упражнение.

(выполняем)

-А теперь познакомимся с новым словарным словом.

-Кто сможет прочитать это слово?

-Берем ручки в руки, и запишем это словарное слово и однокоренные слова.

(Записывают)

-Что вы знаете о Москве?

-Кто такие москвичи?

-Как вы понимаете слово Подмосковье?

-Теперь ,ребята, с этими словами составим предложение устно (составляют)

-Следующее наше упражнение 3

-Ребята, а что такое Родина?

-Как вы понимаете высказывание Ушинского? (читаю стихотворение Ушинского)

VII. Закрепление знаний:

- Теперь мы проверим как вы освоили сегодняшний материал, сейчас вы самостоятельно выполните 4 упражнение. Но для начала я вам объясню, что нужно сделать. Вам нужно будет списать предложение, вставляя слово, подчеркните орфограмму.

VIII. Подведение итогов. Рефлексия:

-Ребята, с каким новым правилом мы познакомились сегодня?

-Что нового вы открыли для себя?

- Поднимите руки кто понял тему нашего урока.

(поднимают)

-Отлично, а теперь поднимите руки у кого возникли сложности.

(поднимают)

- Какие моменты вызвали затруднения?

(отвечают)

- Хорошо, подойдите ко мне на перемене, я вам объясню еще раз. Спасибо за урок. Отдыхайте.

*Резерв: стр 63 в учебнике –правило, словарь.