Проверочная работа по теме "Синтаксис"

Проверочная работа по теме: «Словосочетание» Вариант1 Оценка:

Фамилия, имя ___________________________________________

1. Выберите словосочетания: Через болото, ранний рассвет, белая берёза, подо мной, из-за рощи, приходит на урок, тёплый и сухой, влетел в ворота, солнце встаёт, сентябрьский денёк

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1. Распределите словосочетания на 2 группы – с главным словом глаголом, с главным словом существительным: Разольёшь по чашкам, письменная работа, вкусный шиповник, смеёшься над котёнком, распустился весной, опасный поворот, трудился на заводе, тетрадь в клетку.

2. Замените словосочетания «существительное + существительное» на словосочетания «прилагательное +существительное», обозначьте главные слова:

Полка для книг _______________________ платье из ситца__________________________

спица для вязания _____________________ стакан из хрусталя________________________

1. Установите смысловые и грамматические связи в словосочетаниях, запишите полученные словосочетания, обозначьте главное слово:

Съесть, груша ________________________ Висеть, ель __________________ Грустить, бабушка __________________ сосновая, лес _______________________

Работа с текстом 1) Вдруг на коленки Жилину лепёшка упала. 2) Посыпались черешни. 3) Поглядел он кверху и увидел маленькую Дину. 4) Расчистил он в яме местечко, наковырял глины и стал лепить красивых кукол. Выполните задания:

1. Запишите номер предложения, из которого нельзя выписать словосочетания.

2. Из предложения 3 выпишите все словосочетания, обозначьте в них главные слова, укажите тип.

3. Из предложения 4 выпишите словосочетание «прилагательное+ существительное», произведите его разбор.

Проверочная работа по теме: «Словосочетание» Вариант2 Оценка:

Фамилия, имя ___________________________________________

1. Выберите словосочетания: Из-под листочка, удивительный день, папа уехал, рисует на стекле, под диваном, идёт и смеётся, счастливое детство, из-за тучи, идёшь по аллее, расцветает в саду

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1. Распределите словосочетания на 2 группы – с главным словом глаголом, с главным словом существительным: Гуляет на улице, тёмная ночь, съёжился от холода, юбилейная встреча, вкусное яблоко, купается в речке, брюки в полоску, смотрит на море.

2. Замените словосочетания «существительное + существительное» на словосочетания «прилагательное +существительное», обозначьте главные слова:

Сироп их сахара _______________________ варенье из клубники__________________________

шкаф для обуви _____________________ куртка для зимы________________________

1. Установите смысловые и грамматические связи в словосочетаниях, запишите полученные словосочетания, обозначьте главное слово:

Беспокоиться, мама ________________________ стереть, доска __________________ Растёт, грядка __________________ зимний, стужа _______________________

Работа с текстом 1) Вдруг на голову Жилина глина падает. 2) Посмотрел он кверху и увидел длинный шест. 3) Обрадовался Жилин. 4) Ловко схватил он рукой толстый шест. Выполните задания:

1. Запишите номер предложения, из которого нельзя выписать словосочетания.

2. Из предложения 4 выпишите все словосочетания, обозначьте в них главные слова, укажите тип.

3. Из предложения 1 выпишите словосочетание «глагол+ существительное», произведите его разбор.

Проверочная работа по теме: «Предложение» Вариант1 Оценка:

Фамилия, имя ___________________________________________

1. Подчеркните грамматические основы предложений: 1) Небо ясное, чистое. 2) Мы остановились в лесной деревушке и зашли в хату лесника. 3) Море обнимает остров со всех сторон. 4) Иду вдоль берега моря.

2. Запишите в скобках виды предложений по цели высказывания и по интонации. Н-р: (повеств, невоскл), (вопрос, воскл) 1) Не знаешь ли ты, где мне искать моего братца Кая? ( ___________________) 2) Одуванчик засиял ещё ярче и взглянул на девочку. (______________) 3) Какую же песенку спел он ей? (_________________) 4) Иди вперёд, девочка, и ничего не бойся! (________________) 5) Я буду помогать тебе. (________________)

3. Обозначьте грамматические основы только в нераспространённых предложениях:

1. Поезд несся вперёд. 2) Старик помолчал и вышел. 3) Звёзды отражались в воде. 4) Я просыпаюсь на рассвете. 5) Я замолчал и отвернулся. 6) День тёплый, ласковый.

1. Поставьте на месте пропуска тире там, где это необходимо:

1. Мещёра…это остаток лесного океана. 2) Воздух от зноя …жгуч. 3) Прорва…глубокая тихая река. 4)Дождь… прошёл очень быстро. 5) Озеро… прекрасное, берёзы… тоже прекрасные. 6) Таллин … город мореплавателей.

Работа с текстом 1) Наступило лето. 2) Дюймовочка жила в лесу. 3) Она сплела колыбельку и подвесила её под большой лист. 4) Ела девочка цветочную пыльцу, а пила росу. 5) Лето – чудесное время года! Выполните задания:

1. В предложениях 3,4 подчеркните второстепенные члены.

2. Графически объясните постановку тире в предложении 5.

3. Охарактеризуйте предложение 5 по цели высказывания и по интонации.

Проверочная работа по теме: «Предложение» Вариант2 Оценка:

Фамилия, имя ___________________________________________

1. Подчеркните грамматические основы предложений: 1) Зимой темнеет рано. 2) Кот зажмурил глаза и прижал уши. 3) Город этот чудесный. 4) Багровый сумрак покрыл горы.

2. Запишите в скобках виды предложений по цели высказывания и по интонации. Н-р: (повеств, невоскл), (вопрос, воскл) 1) Крякните и поклонитесь вон той старой утке ( ___________________) 2) Вы видели когда- нибудь таких уток?. (______________) 3) Она ( утка) испанской породы и потому такая жирная. (_________________) 4) Вы видели на её лапке красный лоскут? (________________) 5) Как красиво! (________________)

3. Обозначьте грамматические основы только в нераспространённых предложениях:

1. Поплавок вздрогнул и заколыхался. 2) Дверь открыла Анна. 3) Туман шуршит в саду. 4) Дождик тёплый и ласковый. 5) Ветер выл и метался. 6) Мы ночевали в палатке.

1. Поставьте на месте пропуска тире там, где это необходимо:

1. Чистота…лучшая красота. 2) Несебр …это каменный небольшой остров. 3) Ночь…темна и тиха. 4)Вьюга… началась быстро. 5) Село Солотча… страна талантливых людей 6) Дорога… пустынна

Работа с текстом 1) Дюймовочка – находчивая девочка. 2) Однажды она сняла с себя пояс и привязала к листику. 3) Листок быстро поплыл. 4) Майский жук обхватил девочку за тонкую талию лапкой и унёс на дерево. 5) Дерево затрепетало.

Выполните задания:

1. В предложениях 3,4 подчеркните второстепенные члены.

2. Графически объясните постановку тире в предложении 1.

3. Охарактеризуйте предложение 5 по цели высказывания и по интонации.