Конституция республики казахстан

Актюбинский колледж транспорта, коммуникаций и новых технологий

Тема: Повторение по теме «Лексика. Фразеология».

Шалова Светлана Алтаевна, преподаватель русского языка и литературы

Цель урока:  

• 1. Повторить и закрепить основные темы раздела «Лексика. Фразеология»;
• 2. Продолжить освоение употребления лексики (синонимов, антонимов, омонимов и т.д.) в речи;
• 3. Продолжить развитие творческих способностей учащихся через индивидуальную работу с одарёнными;
• 4. Воспитание любви к русскому языку, эстетического отношения к слову.

Этапы урока

Презентация

Лексика

Однозначные

и

многозначные

слова

Омонимы

Синонимы

Прямое и

переносное

значение

слов

Антонимы

• Однозначные слова обозначают только один предмет, один признак, одно действие: алфавит, буква, портфель, книга, тетрадь, библиотека, мама, папа, девочка, мальчик.

• Многозначные слова имеют несколько лексических значений: земля – планета, суша, край, почва, участок; человек идет , пароход идет , письма идут , часы идут ; «В море суши полоса называется « коса », а у девушки коса цвета спелого овса. На траве лежит роса, косит травушку коса . У меня один вопрос: сколько есть на свете кос?»

• Перенос значения слова происходит на основе сходства предметов в чём-либо. Если какие-то предметы и явления похожи, они нередко получают одно и то же название.
• Слова, использованные в переносном значении, обогащают наш язык, помогают сделать нашу речь образной, яркой и выразительной.

По форме:

кольцо на пальце –

кольцо дыма

По функции:

крыло птицы –

крыло самолёта

По цвету:

золотой браслет –

золотой берег

Пути

переноса

значения

По расположению

к чему-либо:

нос животного –

нос лодки

По оценке:

ясный день –

ясная речь

По впечатлению:

злой человек –

злой ветер

• Омонимы не имеют ничего общего в значении. У омонимов слова пишутся одинаково, звучат одинаково, но, тем не менее, каждое слово означает совершенно различные предметы или понятия.
• Омонимы используются для создания художественного образа, каламбуров, шуток.

• Молоко покрыла пеночка, варится в котле овсянка. За окном щебечет пеночка, подпевает ей овсянка.
• Если в норке нету норки, может, норка возле норки? Нет нигде! Пропал и след! Норка здесь, а норки нет!
• Однажды кот подкрался к попугаю: «Сейчас тебя я, братец, попугаю!»

• Синонимы – это слова одной части речи, по-разному звучащие, но одинаковые или очень близкие по смыслу.

• Буря – ураган – тайфун – шторм – шквал – циклон.

• Красный – алый – пурпурный – рубиновый – багровый – пламенный.

• Идти – шагать – ступать – шествовать –плестись –семенить.

• Невероятно – невообразимо – немыслимо – неимоверно.

• Синонимы помогают наиболее точно выразить мысль и избежать повторений одних и тех же слов.

• Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным значением.

• Имена существительные: добро – зло, сила – слабость, лето – зима, верх – низ, мир – война, молодость – старость.
• Имена прилагательные: хороший – плохой, толстый – тонкий, весёлый – печальный, близкий – далёкий, большой – маленький.
• Глаголы: работать – отдыхать, любить – ненавидеть, смеяться – плакать, расцветать – увядать, приходить – уходить.
• Наречия: рано – поздно, близко – далеко, впереди – сзади, здесь – там, сюда – туда.

• Антонимы часто используются в образной речи для создания контрастов и противопоставлений.

Закрепление.

Занимательная лингвистика.

1) записать данные фразеологические сочетания одним словом и записать это слово вместе с фразеологизмами. Составить предложение с одним из них. Объяснить пропущенные орфограммы.

Кровь с м...л...ком; бить баклуши; выв...сти на чистую воду;

делат(?) из мухи слона;

мастер на все руки;

бр...сать слова на ветер.

2) составить пары-синонимы из данных фразеологических оборотов и записать полученные пары. Объяснить пропущенные орфограммы.

1) хоть пруд пруди

1) куда глаза гляд...т

2) кто во что горазд

2) в двух шагах

3) как снег на г..лову

3) куры не клюют

4) ни рыба, ни мясо

4) кто в лес, кто по дрова

5) рукой подат(?)

5) как гром среди ясного неба

6) куда ноги несут

6) ни то ни сё

3) подобрать к данным фразеологизмам антонимы и записать получившиеся пары. Объяснить пропущенные орфограммы:

1) рукой подать

1) мастер на все руки

2) на вес з...лота

2) молоко на губах не обсохло

3) семи пядей во лбу

3) у черта на куличках

4) песок сыплется

4) на всех парах

5) в ч..,с по чайной ло...ке

5) грош(?) цена 6) мастер кислых щей 6) хоть кол на голове чеши

Тестирование.

1. Укажите неверное утверждение:

а) лексика — словарный запас языка;

б) каждое слово имеет свое лексическое и грамматическое значение;

в) слова могут иметь не одно, а несколько лексических значений;

г) антонимы обязательно относятся к одной и той же части речи;

д) старославянизмы — группа исконно русских слов;

е) жаргонизмы относятся к лексике ограниченного употребления.

2. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении:

а) золотой медальон; г) хвост кометы;

б) пустая голова; д) быстрый бег;

в) говор ручья; е) цветущий сад.

3. Найдите словосочетания, в которых выделенные слова являются омонимами:

а) металлургический завод — завод часов;

б) тихий голос — тихая погода;

в) идут торги — идут часы;

г) счастливый брак — заводской брак;

д) корень слова — корень растения;

е) мягкий знак — мягкий климат.

Домашнее задание.

1) Составить и записать небольшой текст с использованием синонимов:

Синий,васильковый,индиговый, ультрамариновый, сапфировый.

2) Найти вторую часть фразеологизма и дописать его.

1. Невзирая на____________

2.Два сапога______________.

3.Буря в _________________.

4.Топтаться на______________.

5.Кусать_____________.

6.Не мудрствуя_____________.

7.Зарубить себе __________.

8.Волчий__________________

9.Как две капли воды_______.

10.Сулить золотые__________.

11.Еле-еле душа___________________.

12.На сон________________________.

13.Голод не ________________________.

14. Нельзя ли для прогулок __________.

15.Рожденный ползать_______________.

16.Краем уха______________________.

17.Калиф на_________________.

18.Овчинка_____________________.

19.Проще пареной__________________.

20.Кисейная____________ _________.

Литература:

1. http://krasdo.ucoz.ru/ee383358c499.png

2. http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg

3. http://www.goodclipart.ru/data/ramki_i_fon/BORDERS06/bb/BD06107.png

4.Материалы олимпиады по русскому языку

5. А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова.Русский язык:Грамматика. Текст.Стили речи:Учеб.пособие для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений.-5-е изд.-М.:2000.-367 с.

6. Русский язык. 10-11 классы: учеб.для общеобразоват. учреждений,/ В.Ф.Греков,С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. = 2-е изд.-М.:Просвещение, 2009,-368 с.- ISBN 978-5-09-021114-7.

7. http://sch2016.edusite.ru/images/01.gif

8. http://www.goodclipart.ru/data/obuchenie/EDCATION3/2d/ED2463.png

СПАСИБО!