Задания для школьного этапа олимпиады по русскому языку

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 10 КЛАССА

Язык есть исповедь народа:

В нем слышится его природа,

Его душа и быт родной.

П.А.Вяземский

І уровень (6 заданий = 30 баллов)

1. В каком слове ударение на втором слоге? ( 3 балла)

А) некролог; Б) форзац; В) злоба; Г) факсимиле

2. Какое лингвистическое явление иллюстрирует выделенные слова в стихотворении М.Цветаевой? (3 балла)

Все перемелется, будет муко′й!

Люди утешены этой наукой.

Станет мукою, что было тоской.

Нет, лучше му′кой!

А) синонимы; Б) паронимы; В) омонимы; Г) антонимы

3. Найдите нерусское по происхождению имя: (3 балла)

А) Иван; Б) Всеволод; В) Мстислав; Г) Ярополк.

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. (3 балла)

А) пять килограммов

Б) до двух тысяч шестого года;

В) опытные шоферы;

Г) охапка георгинов.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) долна (-ы) стоять запятая (-ые). ( 3 балла)

В 1878 году (1) показанная на VI передвижной выставке (2) картина “Московский дворик» принесла В.Д.Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «лирическим» пейзажем.

6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (15 баллов: за каждый правильный ответ по 3 балла)

ІІ уровень (6 заданий = 30 баллов)

7. Решите лингвистическую задачу (10 баллов)

Какого рода существительное галифе?

8. Выполните задания (комплексная работа с текстом) (30 баллов)

(1)…В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор Иудеи Понтий Пилат.

(2) Более всего на свете прокуратор ненавидел запах розового масла, и всё теперь предвещало нехороший день, так как запах этот начал преследовать прокуратора с рассвета.

(3) Прокуратору казалось, что розовый запах источают кипарисы и пальмы в саду, что к запаху примешивается проклятая розовая струя. (4) От флигелей в тылу дворца, где расположилась пришедшая с прокуратором когорта  Двенадцатого Молниеносного легиона, заносило дымком в колоннаду через верхнюю площадку сада, и к горьковатому дыму, свидетельствующему о том, что кашевары в кентуриях начали готовить обед, примешивался всё тот же розовый дух…

Из романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Выполните задания к тексту.

1. Определите стиль текста и тип речи. (2 балла)

2. Выпишите номера предложений с обособленными определениями. (4 балла)

3. Выпишите грамматические основы предложений №2 и  №4. (4 балла)

4. В выделенных словах обозначьте морфемы. (3 балла)

5. Из первого предложения выпишите все предлоги. (2 балла)

6. Укажите способ образования слова сверкающей (2 балла)

7. Укажите №  предложения(ий) с сочинительной и подчинительной связью простых предложений в составе сложного. (4 балла)

8. Постройте линейную схему предложения  №3. Укажите вид подчинительной связи. (3 балла)

9. Запишите номера тех средств выразительно­сти, которые использованы в тексте. (6 баллов)

1) Синекдоха

2) Умолчание

3) Эпитет

4) Сравнительная синтаксическая конструк­ция

5) Гипербола

6) Метафора

7) Олицетворение

8) Ряды однородных членов

ІІІ уровень. Творческое задание ( 1 задание: 10баллов + 10 баллов=20 баллов)

9. Напишите небольшое эссе (1,0 – 1,25 стр.) на одну из предложенных тем.

Эссе – способ рассказать о мире

через себя и о себе через мир

• Сохранится ли в будущем понятие «Родина»?

• В жизни каждая минута таит в себе чудо (А.Камю).

• Жизнь, прожитую достойно, следует измерять деяниями, а не годами (Р.Шеридан).

• Способствует ли компьютер совершенствованию человека?

• Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует... (апостол Павел).

IV уровень. Ораторское выступление (10 баллов)

Ораторская речь – это не сумма материалов,

собранных из различных источников,

а оригинальное, рожденное в творческих

муках, произведение.

Е.А.Ножин (теоретик ораторского искусства)

10. Подготовьте и представьте устное высказывание на одну из предложенных тем

• Притча, которая многому меня научила.

• Какой человек нужен ХХI веку.

• Можно ли жить без веры? Во что следует верить?

• Где нет боли – там нет жизни.

• Учитель в моей жизни.

• Я не люблю….

• Можно ли прожить без обмана?

Длительность ораторського выступления – 2, 5 мин

Общая максимальная сумма - 100 баллов

Ключи к заданиям

І уровень (6 заданий = 30 баллов)

1. Г

2. В

3. А

4. Б

5. 3; 4

6. А – 2; Б – 6; В – 5; Г – 4; Д – 3

ІІ уровень

1. Лингвистическая задача

Ответ: Существительное галифе — или никакого рода, или среднего. Дело в том, что это название брюк особого покроя пришло к нам из французского языка (оно восходит к фамилии кавалерийского генерала Галифе). В русском оно сразу же встало в один ряд с прочими названиями одежды, надеваемой на нижнюю часть тела (портки, брюки, штаны, лосины и т.п.). А все эти слова — pluralia tantum, т.е. «только множественные», имеют одно лишь множественное число. Поскольку же в русском языке грамматический род у существительных представлен только в единственном числе, то ни брюки, ни галифе рода не имеют. Но есть и второй ответ на заданный вопрос. Поскольку слово галифе своей формой напоминает существительные среднего рода (кафе, декольте, шоссе и т.п.), то оно стремится «подпасть» под эту категорию, встать и в этот ряд слов. И потому в речи можно встретить сочетания вроде «моё галифе». Данный вариант считается менее правильным, чем мои галифе, однако словари приводят его в качестве допустимого.

8. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

(1)…В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор Иудеи Понтий Пилат.

(2) Более всего на свете прокуратор ненавидел запах розового масла, и всё теперь предвещало нехороший день, так как запах этот начал преследовать прокуратора с рассвета.

(3) Прокуратору казалось, что розовый запах источают кипарисы и пальмы в саду, что к запаху примешивается проклятая розовая струя. (4) От флигелей в тылу дворца, где расположилась пришедшая с прокуратором когорта  Двенадцатого Молниеносного легиона, заносило дымком в колоннаду через верхнюю площадку сада, и к горьковатому дыму, свидетельствующему о том, что кашевары в кентуриях начали готовить обед, примешивался всё тот же розовый дух…

Из романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Выполните задания к тексту.

1. Определите стиль текста и тип речи. (2 балла)

Художественный стиль, повествование с элементами описания

2. Выпишите номера предложений с обособленными определениями (1, 4) (4 балла)

3. Выпишите грамматические основы предложений №2 и  №4. (прокуратор ненавидел, всё предвещало, запах начал преследовать; расположилась когорта, заносило, кашевары начали готовить, примешивался дух) . (3 балла)

4. В выделенных словах обозначьте морфемы. (3 балла)

5. Из первого предложения выпишите все предлоги. (в, с, между) (2 балла)

6. Укажите способ образования слова сверкающей (суффиксальный) (2 балла)

7. Укажите №  предложения(ий) с сочинительной и подчинительной связью простых предложений в составе сложного.(2,4) (4 балла)

8. Постройте линейную схему предложения  №3. Укажите вид подчинительной связи.

[ ], ( что… ), ( что…. ). (однородное) (3 балла)

9. Запишите номера тех средств выразительно­сти, которые использованы в тексте. (6 баллов)

1) Синекдоха

2) Умолчание

3) Эпитет

4) Сравнительная синтаксическая конструк­ция

5) Гипербола

6) Метафора

7) Олицетворение

8) Ряды однородных членов