Развитие устной и письменной речи как средства общения является, на наш взгляд, первостепенной задачей уроков русского языка в специальной (коррекционной) школе.
Решение этой задачи предполагает формирование речевых и коммуникативных умений, обеспечивающих школьникам с интеллектуальной недостаточностью более успешную социальную адаптацию.
В свою очередь, принцип коммуникативной направленности обучения языку может быть успешно реализован только в том случае, если познание законов языка будет подчинено развитию речи детей.
Данное пособие призвано помочь установлению более тесной взаимосвязи изучения школьниками теории языка и их речевого развития.
Развивать связную речь учащихся – это значит прививать им ряд конкретных умений:
Каждое упражнение в связном тексте предполагает использование всех этих умений. Но учить всем умениям сразу, в одинаковой степени невозможно. Учащиеся овладевают этими знаниями и умениями, последовательно продвигаясь от простого к сложному, устанавливая связь между ними. Успех обучения будет достигнут лишь тогда, когда каждое упражнение будет представлять собой необходимое звено в цепи упражнений, в их системе.
Письменные упражнения, такие как сочинения и изложения, проводятся сравнительно редко, но письменные речевые упражнения малых форм и устные упражнения выполняются часто. Очень важно, чтобы выполнение упражнений, особенно творческих работ, стало для учащихся обычным. Повседневным, привычным делом.
Систематичность выполнения упражнений невозможна без перспективности. Тогда он сможет предусмотреть подготовку этих трудностей уже в сегодняшней работе.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Сборник упражнений для развития речи»
От автора
Развитие устной и письменной речи как средства общения является, на наш взгляд, первостепенной задачей уроков русского языка в специальной (коррекционной) школе.
Решение этой задачи предполагает формирование речевых и коммуникативных умений, обеспечивающих школьникам с интеллектуальной недостаточностью более успешную социальную адаптацию.
В свою очередь, принцип коммуникативной направленности обучения языку может быть успешно реализован только в том случае, если познание законов языка будет подчинено развитию речи детей.
Данное пособие призвано помочь установлению более тесной взаимосвязи изучения школьниками теории языка и их речевого развития.
Развивать связную речь учащихся – это значит прививать им ряд конкретных умений:
Каждое упражнение в связном тексте предполагает использование всех этих умений. Но учить всем умениям сразу, в одинаковой степени невозможно. Учащиеся овладевают этими знаниями и умениями, последовательно продвигаясь от простого к сложному, устанавливая связь между ними. Успех обучения будет достигнут лишь тогда, когда каждое упражнение будет представлять собой необходимое звено в цепи упражнений, в их системе.
Письменные упражнения, такие как сочинения и изложения, проводятся сравнительно редко, но письменные речевые упражнения малых форм и устные упражнения выполняются часто. Очень важно, чтобы выполнение упражнений, особенно творческих работ, стало для учащихся обычным. Повседневным, привычным делом.
Систематичность выполнения упражнений невозможна без перспективности. Тогда он сможет предусмотреть подготовку этих трудностей уже в сегодняшней работе.
Виды работ над предложением:
Ответы на вопросы (только полные ответы);
Постановка учащимися вопросов к предложению;
Распространение предложения по вопросам и без вопросов;
Составление предложения на ту или иную тему (о школе, о лесе, о катке, о городе, о библиотеке и др.);
Составление предложений по картинкам, по прочитанному тексту, по наблюдениям за природой или погодой;
Составление словосочетаний разного типа и их включение в предложения;
Соединение двух-трех простых предложений в одно сложное или простое с однородными членами;
Переработка данных предложений с заменой одних слов другими, с заменой одних грамматических форм на другие;
Восстановление деформированного предложения.
Виды работ над текстом
Деление сплошного текста на отдельные предложения. Оно
помогает учащимся находить границы предложения и в собственной речи.
Деление сплошного текста на абзацы. Упражнение направлено на развитие и совершенствование умения устанавливать логическую связь между частями рассказа, выраженную с помощью лексических средств (вдруг, однажды, поэтому, с тех пор и др.) и оформлять графически путем правильного деления на абзацы. Деление сплошного текста на абзацы является подготовительной работой к обучению детей составлению плана рассказа.
Составление связного текста из данных абзацев – одно из тренировочных упражнений при подготовке к написанию изложения. Цель этой работы – приучить учащихся глубже сознавать содержание рассказа и связь между частями, а в дальнейшем укрепить навык последовательного изложения текста.
Составление связного текста из данных предложений - подготовительное упражнение к изложению. Составляя рассказ из отдельных предложений, ученики усваивают важнейшие требования к связной речи – последовательное изложение мыслей.
Составление связного текста из деформированных предложений – усложненный вариант составления связного текста из данных предложений. Основная цель этих упражнений – усвоение учащимися порядка слов в простом предложении, а предложений в тексте.
Рассказ с элементами описания – сущность описания состоит в более или менее развернутом указании признаков предметов и явлений, обычно признаков существенных. Описание может быть художественным, деловым, научным.
Письменные ответы на вопросы. Данные упражнения проводятся на протяжении всего курса обучения. Цель этих упражнений – научить детей правильно строить предложения для точной и ясной передачи содержания текста. Одна из основных целей этой работы – показать учащимся возможность различных способов выражения мыслей.
Составление текста по опорным словам (словосочетаниям), составление рассказа по данному началу или по его концу - один из видов творческой работы. Предложения составляются с целью активизации слов и оборотов речи, с целью накопления своего рода речевых «заготовок», деталей для предстоящего рассказа или сочинения..
В данном сборнике предлагается материал для различного рада занятий по развитию устной и письменной речи учащихся. Задания помогут им увидеть предложение и текст, правильно их прочесть, лучше разобраться в содержании, развить умения работать с книгой, самостоятельно разбираться в заданиях, выработать орфографическую зоркость, развить внимание, мышление.
Учитель может использовать любой текст по своему усмотрению, учитывая подготовленность класса, уровень знаний детей. Задача учителя – научить писать изложения, сочинения и другие работы, развивающие речь.
5 класс
Деление сплошного текста
на отдельные предложения
Разделите текст на предложения.
Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.
№ 1
Скоро весна
Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха. (22)
(По Соколову - Микитову)
№ 2
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики. (23)
(По К.Ушинскому)
№ 3
Наступило чудесное теплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых кустах звонко пели соловьи яркое солнце поднималось все выше и выше. (24)
№ 4
Ненастье
Поздняя осень ветер сорвал с деревьев последние листья целый день льет дождь только воронье карканье слышно во дворе скоро наступит пора морозов и вьюг. (24)
№ 5
Весна в лесу
Ты бывал в лесу в начале весны хороша ранняя весна ярко светит
солнце тает последний снег мягкий ветерок торопит тучки весело поет
соловей. (25)
№ 6
Наш двор
Все дети любят рисовать Алмаз принес краски Женис взял кисти он налил в банку воду папа дал бумагу мальчики стали красить флаги какие яркие флаги. (26)
№ 7
Встречай весну
Пригревает солнышко наступили теплые деньки сосульки плачут на крышах снег сделался грязным забулькали веселые ручьи у крыльца стоят лужи шумный воробей трещит весь день. (26)
(По Э.Шиму)
№ 8
Вечером
На дворе стоят сильные морозы гулять нельзя дети сидят дома они стали играть в школу старший брат учит маленькую Дарию писать мама готовит чай папа пишет другу письмо. (29)
№ 9
Прогулка
Абай и Косым побежали в рощу там река за рекой лесок в лесочке мальчики стали искать грибы Абай нашел крепкий гриб с большой шляпкой у Косыма забавная находка у негов фуражке ежик. (33)
№ 10
Вьюга
Утром Жанат вышел из дома дул сильный ветер выла вьюга малыш боялся идти в школу один он заметил Азата тот испугался пурги и стоял под липой мальчики взялись за руки и побежали в школу дети были рады. (38)
2. Составление связного текста
из данных предложений
Расположите предложения так, чтобы получился
связной рассказ.
№ 1
Лоси
Вдруг раздался громкий лай.
Дети пришли в лес.
Лоси пили воду.
Около лесного озера они увидели лосей.
Лоси быстро скрылись в лесу. (22)
№ 2
В лесу
Там укрылись серые ежики.
Рядом бежит пес Бимка.
По веткам скачут рыжие белки.
Мальчики Юра и Ваня идут в лес.
По елкой норка. (25)
№ 3
В роще
Они зашли в густую чащу.
Они пошли на шум и вышли из чащи на дорогу.
Дети пошли в рощу.
Ребята слышат шум машин.
Дархан стал кричать. (26)
№ 4
Ливень
В воздухе пахло цветами и медом.
От земли после дождя шел пар.
Набежала темная туча.
Стоял жаркий день.
Хлынул ливень.
Первые капли дождя упали на землю. (26)
№ 5
Зима
Замерзли реки и озера.
Теперь можно играть в снежки, ходить на лыжах, бегать на коньках по льду.
Наступила зима.
Снег покрыл поля, тропинки в лесу.
Ребятишки рады зиме. (28)
№ 6
Вдруг под большими широкими листьями мальчики заметили ежика.
Катя, воду, червяка, в, бросила, и, постучала, стеклу, по
подплыла, и, рыбка, корм, схватила (25)
(По Н.Максимовичу)
№ 10
Купают медвежонка
у, жил, нас, медвежонок
очень, воду, он, любил
его, часто, купали, мы
тазу, мишка, долго, плескался
попало, глаза, ему, в, мыло
малыш, заплакал, громко
вытерли, мишку
опять, веселый, он (29)
(По М.Ефетову)
4. Составление связного текста
из неполных предложений
Дополните предложения так, чтобы получился
связной рассказ.
№ 1
Подберезовик
Мама срезала ножом ______________. У гриба ___________ маленькая,_________ длинная, мохнатая. Это гриб - ____________. Он растет под ____________. (18)
Слова для справок: гриб, шляпка, ножка, подберезовик, березой.
№ 2
Дедушка подарил внуку _____________. Внук был рад __________.
Он заботился о __________, часто гулял с _____________. (15)
Слова для справок: щенок, собачка, с ним.
№ 3
Птичья столовая
Под окном стоит __________. Ее сделали _________. Они насыпали ___________.сюда слетелись ___________. Птицы __________. (15)
Слова для справок: кормушка, ребята, крошки хлеба, синицы, снегири, рады.
№ 4
Утром поднялась ___________. Засвистал в соснах ___________. Сухой __________ закружился по земле белыми змейками. С неба повалили белые ___________. (19)
(По Кононову)
Слова для справок: вьюга, ветер, снег, хлопья.
№ 5
Пришла __________ __________ зима. Стоят _________морозы. Земля ___________снегом.
Слова для справок: снежная, холодная, сильные, покрылась, украшены, зеленые, молоденькие.
№ 6
Рыбная ловля
Чудесный ____________ день. Мальчики ___________ на речку. У воды __________ камыши. Волны тихо _____________ на берег. Боря поймал _________ карасей и __________ окуня. Хороши рыбы! (25)
Слова для справок: летний, пошли, росли, набегали, больших, маленького.
№ 7
__________ весна. В полях _____________первые проталины. ___________ грачи. Они __________ носами поля, ___________ из земли червей. Жаворонки __________ в поле зернышки. Скворцы ___________ оживших насекомых. (26)
Слова для справок: наступила, появились, примчались, ковыряют, вытаскивают, собирают, ловят.
№ 8
Скоро зима. Замелькают в воздухе первые _______________.теплым одеялом укроют они ________ землю.
Метели заметут ________ тропинки. А детям радости! Будут лепить __________, строить крепости из _________. (27)
Слова для справок: снежинки, холодную, лесные, снеговика, снега.
№ 9
Полянки
Полянки надели ___________ платья. На первой распустились __________ незабудки. На солнечной полянке расцвела ___________ гвоздика. Третья полянка стала ___________ от ромашек. Четвертая полянка была _____________ от колокольчиков. (27)
Слова для справок: разноцветные, сиреневая, нарядные, красные, белая, голубые.
№ 10
Елка
В зале стоит ____________ елка. На ветках висят _____________ игрушки. Их ____________ ребята. Тут _________ бусы и ___________ флаги. Вот ____________волк. Там __________ шары. На макушку надели _________. (29)
Слова для справок: нарядная, красивые, повесили, разноцветные, яркие, серый, большие, звезду.
5. Письменные ответы на вопросы
Записать ответы на вопросы.
№ 1
Пастушок
Пастушок Гриша живет в степи. Утром он приводит телят к ручью. Телята пьют вкусную воду. Потом они щиплют сочную траву. (20)
Вопросы:
Где живет пастушок Гриша?
Куда он приводит телят?
Что делают телята у ручья?
№ 2
Буква «Ты»
Девочку звали Иринушка, было ей четыре года пять месяцев. была она большая умница. За десять дней мы одолели всю русскую азбуку…(22)
(По Л.Пантелееву)
Вопросы:
Как звали девочку?
Сколько ей лет?
Что изучала девочка?
№ 3
Как гадюка зимой ожила
Катались ребята на лыжах и озябли. Зашли они на ферму погреться.
Сторож усадил их на душистом сене. Вдруг из сена выползла змея. Девочки закричали.
Это гадюка отогрелась и проснулась.
Сторож убил змею палкой. (33)
(По П.Дудочкину)
Вопросы:
На чем сидели ребята?
Кто выполз из сена?
Почему гадюка ожила?
№ 4
Когда не скучают
Играли ребята в детском саду. Потом все ушли гулять. Светлана осталась одна. У нее кашель.
Сначала Светлана скучала. Потом взялась за работу. Убрала Света игрушки и книги. Уложила кукол спать. И цветы полила девочка.
Вернулись ребята. Спасибо сказали подруге. (36)
(По С.Баруздину)
Вопросы:
Почему Света скучала?
Какую работу девочка сделала?
Что сказали ребята? (последнее предложение можно списать с доски.)
№ 5
Дары леса
Лес кормит людей, зверей, птиц.
Люди любят ходить в лес. Часами ищут грибы, ягоды. Они приносят из леса полные лукошки лесных даров.
Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула в прорубь. Там она искала пищу. Через минуту птичка выскочила на лед. Она снова весело запела. Это оляпка. Ей не холодно. Перья птички покрыты слоем жира. (37)
(По В.Бианки)
Вопросы:
Что делала на берегу реки оляпка?
Куда птичка прыгнула?
Что она там делала?
Почему оляпке зимой не холодно?
№ 7
Девочка и птица
Утром Леля пошла к морю. Девочка увидела в белой пене волн
птицу. Ее захлестнуло водой. Леля вбежала в воду и выхватила у волн птицу. Девочка принесла ее домой. Она назвала ее Прошей. Леля кормила ее кашей и семенами. (38)
(По Л.Седугину)
Вопросы:
Где Леля гуляла утром?
Кого она увидела в пене волн?
Что случилось с птицей?
Как девочка спасла птицу?
Чем кормила Леля Прошу?
№ 8
Наступление зимы
Наступила холодная зима. Все вокруг покрылось снегом. С дорог и крыш снег убирают. А на полях его берегут, собирают. Под снегом спрятался будущий хлеб. На улице стоит мороз и холод. А хлеб под снегом не мерзнет, ему тепло. Снег бережет урожай! (42)
(По В.Архангельскому)
Вопросы:
Какое время года наступило?
Чем покрылось все вокруг?
Откуда убирают снег?
Что делают со снегом на полях?
Что спряталось под снегом?
Что стоит снаружи?
Как чувствует себя хлеб под снегом?
Что бережет снег?
№ 9
Медвежонок
Медвежонок упал с обрыва в реку и попал в сеть. Лесник вытащил медвежонка. Зверь стонал. Лесник принес медвежонка домой. Врач сделал медвежонку укол. Внучка лесника Айша стала ухаживать за больным. Скоро медвежонок поправился. Лесник увез его в лес. Там медвежонок встретил свою маму медведицу. (44)
Вопросы:
Что случилось с медвежонком?
Кто спас медвежонка?
Кто ухаживал за больным?
Куда после выздоровления увезли медвежонка?
№ 10
Храбрость
Я возвращаюсь с охоты. Вдруг собака уменьшила шаги и стала красться. На тропе сидел молодой воробушек. Он еще не умел летать. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он громко пищал и дрожал от страха.
Работали дружно, много собрали, листья салата, щавель, лук, потрудились на славу.
6 класс
1. Деление сплошного текста
на отдельные предложения
Разделите текст на предложения. Поставьте
В конце каждого предложения нужный знак.
№ 1
Улетают наши птицы
Давно улетели на юг ласточки и быстрые стрижи в осенние дни слышали ребята. Как курлыкали в небе перелетные журавли тихо пролетели на теплый юг гуси.
Все реже, все скупее греет осеннее солнышко скоро начнутся по утрам первые морозы до самой весны застынет земля выпадет первый снег. (47)
(По И.Соколову-Микитову)
№ 2
Береза
У самой дороги росла развесистая береза усталый путник останавливался отдыхать под старым деревом местные жители прозвали березу «Передышкой» настала зима пушистый снег засыпал леса и луга посреди белого поля виднелась одна только береза ее тонкие ветки покрылись мохнатым инеем утром лучи солнышка освещали дерево береза казалась нежно-розовой. (48)
№ 3
Осенью
Быстро пролетело короткое северное лето незаметно подкралась осень в октябре пошли холодные дожди ночью уныло завывал ветер он нагонял тяжелые тучи.
Густой туман стоит над деревней к полудню он осядет выглянет тогда неяркое солнышко в небе ты увидишь журавлей летят они острым клином сверху доносится их тоскливое курлыканье. (48)
№ 4
В ноябре
На улице стоит слабый мороз солнце посылает на землю яркие лучи под ногами хрустит снег дорога укатана санями небо над землей стоит чистое и высокое днем можно увидеть на небе молодой месяц серпом в лесных ручьях течет светлая и прозрачная вода на дне ручьев видны сухие листочки и травинки. (51)
(По И.Соколову-Микитову)
№ 5
Весна
Вот и зиме пришел конец как-то сразу все изменилось ветер пригнал низкие тучи укрыли они все небо вдруг на землю полился первый дождь а потом лучи разошлись показалось солнце и пригрело землю.
Раньше других отметили начало весны синицы они бойко перелетали с ветки на ветку, искали в складках коры жучков, червячков. (52)
(По Г.Скребицкому)
№ 6
Весенний дождь
Три дня дул мокрый ветер он съедал снег на буграх оголилась пашня в воздухе пахло талым снегом ночью хлынул ливень чудесен шум ночного дождя он барабанил по стеклам ветер в темноте порывами рвал тополя к утру дождь перестал небо было в серых тучах Никита выглянул в окно и ахнул от снега не осталось и следа. (55)
(По А.Толстому)
№ 7
Петька
В заповеднике жил Петька это была большая черная серьезная птица однажды я дал ворону печенье он взял печенье и спрятал в подклювный мешок я вынул маленькую монетку и показал Петьке эту монетку он тоже спрятал потом Петька слетел на дорогу сделал клювом круглую ямку запрятал в песок подарки ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик. (57)
№ 8
Заботливая мама
У крыльца Арсен увидел ежика мальчик взял ежика в руки погладил по мягким иголкам ежик не испугался не свернулся клубком бабушка угостила зверька молоком вечером Арсен увидел ежиху с маленькими ежиками она принюхивалась тревожно водила мордочкой по сторонам мать искала малыша Арсен принес ежика бережно отпустил на землю мать обнюхала малыша и устремилась в кусты за ежихой покатились ежата. (59)
№ 9
Зайчонок
Зайчик родился летом, с открытыми глазами шерстка у зайчика была серая и пушистая зайчиха приказала зайчонку лежать тихо и никуда не бегать малыша кормила родная мать и другие зайчихи скоро зайчик окреп вырос начал сочную траву и бегать по лесу он познакомился с птицами и лесными зверьками в густой траве и кустах зайчик прятался от врагов так зайчишка жил и не тужил. (63)
№ 10
Март
Еще вчера снежный ковер был белым и пушистым только слепящие лучи мартовского солнца напоминали о весне а сегодня снег потемнел, стал тяжелым от воды размякла лесная дорога побежали ручейки они не журчат пока по-весеннему, громко по ночам морозу иногда удается остановить их веселый бег повеселел лес он стал каким-то воздушным и прозрачным прилетели грачи важно расхаживают по проталинам не сегодня-завтра запоют за окном синицы властно будет весна природу. (70)
2. Составление связного текста
из данных предложений
Расположите предложения так, чтобы получился
связной рассказ.
№ 1
Осенью
Весь день стоит ненастная погода.
Наступила поздняя осень.
Он ломает сучья и срывает листья с деревьев.
Яростный ветер гонит над землей клочья туч.
Грустный стоит лес.
С утра густой туман окутал окрестности. (32)
№ 2
Зайцы
Его следы прямые.
Заяц ходит по полям и лесам без страха.
Но утром он начинает метаться и путать следы.
Они удивляются хитрости зайца.
Охотники сами путаются по двойным следам и далеким прыжкам.
Он всего боится.
А заяц не думал хитрить. (40)
(По Л.Толстому)
№ 3
Зима
И пруд уже замерз.
С каждым днем все холоднее.
Запасите осенью побольше ягод рябины.
Облетели с деревьев листья.
На деревьях рябинки видны красные гроздья ягод.
Хохлатые птицы клюют их.
Лужи на улицах покрыты тонким ледком.
Зимой кладите ягоды в птичью корзину. (41)
(По Г.Скребицкому)
№ 4
Ученые птицы
Был у него в «Уголке» говорящий ворон.
Они смышленые птицы.
Дуров любил обучать ворон.
Он важно произносил свое имя: «Вор-ро-нок! Вор-ро-нушка!»
В квартире Дурова жила ручная ворона.
Нашли за шкафом ложку, наперсток и яркие пуговицы.
Однажды прибегает соседка.
Ищут в комнате.
Ворона украла у нею ложку. (46)
№ 5
Новый город
На берегу построена красивая пристань.
Теперь здесь вырос город.
На этом месте раньше была дремучая тайга.
В городе есть библиотеки, музеи, театры.
На перекрестках улиц разбиты скверы.
В центре площади бьет фонтан.
Широкие проспекты залиты асфальтом.
Всюду цветочные клумбы.
К пристани подходят пароходы. (43)
№ 6
Случай с барсуком
На голове у него стеклянная банка надета, как скафандр.
Лесник аккуратно разбил банку.
К избе лесника из чащи прибежал барсук.
Что-то вкусное было в банке, вот зверек и попался.
За помощью он прибежал к человеку.
Счастливый барсук скрылся в тайге.
Смотрит барсук сквозь банку, а снять ее не может. (49)
№ 7
Друзья
Однажды лесник расчищал в лесу просеку и высмотрел лисью норку.
Видно, лисица-мать успела остальных перетащить в другое место.
Вот и стали лисенок и щенок расти вместе.
А у этого лесника уже жил дома щенок.
Он раскопал нору и нашел там одного маленького лисенка.
Тоже еще совсем маленький.
И спят они рядышком, и играют вместе.
Щенку был от роду один месяц. (61)
(По Е.Чарушину)
№ 8
Самое страшное
Бабушка не поднимала глаз на внука.
Вова был сильнее своих товарищей.
Даже Пушок убежал на улицу.
Мальчик побил друга, наступил на хвост собаке, нагрубил бабушке.
Наступил тяжелый день.
Ребята не захотели дружить с Вовой.
Девочки не стали с ним играть.
Она сидела и вязала чулок.
Вова остался один.
Ничего не говорила. Только плакала.
Он никого не боялся.
Это было самое страшное. (63)
(По Е.Пермяку)
№ 9
В это время погас свет, рухнул потолок.
Отец сердито закричал на собаку.
Родителей мальчика откопали и отвезли в больницу.
Ночью вся семья проснулась от лая собаки.
Но она схватила мальчика за край рубашки и выволокла его за порог.
Отец мальчика бросился к ружью.
Началось землетрясение.
Собака сердито ворчала на чужих.
Сейчас семья поселилась в новом доме.
Она с визгом старалась стащить одеяло с мальчика.
Собака живет в комнате сына.
Утром спасательный отряд заметил мальчика. (74)
(По М.Звереву)
Озаглавьте текст.
№ 10
Мурзик
На шерсти налип мусор.
Мурзик – белый щенок с черными ушами.
Мурзик лег около палатки и уснул.
Глаза покраснели от трудной дороги.
Вдруг среди ночи при свете костра мы увидали морду Мурзика.
Слова для справок: ша…ки, варе…ки, ла…ки, ле…кое, ша…кА, ла…ки.
№ 2
Алия __________ на берегу реки в мячик. Вдруг мячик ____________ и ____________ в воду. Алия ___________ по берегу, а мячик ________ по воде. ___________ он, ____________ да и ____________ к рыбкам в сеть. (33)
Слова для справок: играла, покатился, упал, побежала, поплыл, плыл, попал.
№ 3
Скоро зима
Ночью ударил сильный ____________. Он сковал лужи на _________ и ________. ___________ ветер гулял по лесу. Холодно стало ___________. ___________ спрятались в гнездышки. Там птичкам тепло. ___________ стали готовить ___________ для птиц. (32)
Слова для справок: мороз, дорожка, тропинка, холодный, птицы, они, ребята, кормушки.
№ 4
Было _________ утро. В _________ овраге журчал __________ ручей. В кустах заливался _____________ соловей. В поле чуть-чуть колыхалась _________ рожь. В воздухе слышалась _________ песенка жаворонка. _________ солнышко все выше и выше поднималось по __________ небу. (37)
Слова для справок:теплое, лазурному, веселая, голосистый, летнее, глубоком, звонкая, студеный, яркое.
№ 5
Тихо в ________ лесу. Снегопад замел _________ следы. Вот из сосняка раздался ___________ перестук. Это ___________ дятел трудится над ____________ шишкой. __________ умелец загнал шишку в расщелину ___________ сосны. Дятел __________ разбивал шишку клювом и доставал ___________ семена. (38)
Слова для справок: зимнем, лесные, знакомый, пестрый, сосновой, красногрудый, сухой, старательно, вкусные.
№ 6
Осень _______ лес. Цветы _________ и _________. Часто ________ дожди. Сердитый ветер __________ листья с деревьев. Он _________ их над лесом. Осень ___________ из ульев пчелы. Под высокой елью __________ ежик. __________ муравьи. В лесу _________ голоса птиц. Скоро ____________ зима. (43)
Слова для справок: пришла, завяли, засохли, льют, срывает, кружит, не вылетают, укрылись, спрятался, смолкли, наступит.
№ 7
Ночью грянул _________ мороз. На снегу образовалась _________ __________ корка. Ребята бегут на лыжах по ____________ дорожке. На каждом шагу тут загадки. Под деревьями __________ шишки, скорлупки. Это работа ____________ белочки. А вот _________ зверек в ___________ шубке сидит у __________ куста. Это заяц! (44)
Слова для справок: сильный, крепкая, ледяная, лесной, пустые, пушистой, робкий, белой, заснеженного.
№ 8
Кончилось _________ лето. Пришла _________ осень. Небо затянули _________ тучи. Дуют _________ ветры. Закружились в воздухе ____________ листья. Они покрыли землю ___________ ковром.
В __________ аллеях сада тихо. Не слышно в саду __________ песен птиц. Скоро наступит _________ зима. Запорошит она _________ снегом поля. (44)
Слова для справок: хмурая, дождливая, низкие, свинцовые, сухие, золотые, разноцветным, липовых, холодная, суровая, звонких, белым, пушистым, теплое, радостное.
№ 9
Весной лед на реке _________. Мы ___________ на высокий берег. По реке __________ льдины. По краям реки они __________ в кучу. Вода __________. Она ___________ остров. _________ под водой кусты ив. Скоро вода ___________ из берегов. Она _________ низкие места лугов. (47)
Слова для справок: раскололся, вышли, плывут, собираются, разливается, заливает, оказались, выйдет, зальет.
№ 10
Пришла ________ осень. Березы, __________, ___________, стали разноцветными. Только __________ и __________ не сменили свой темно-зеленый наряд. Землю устилают багряные, _________, _______ листья. Пестрый ковер рябит в глазах. Вот подул ветерок. Зашуршали, __________, ____________ в воздухе осенние листья. (49)
5. Составление рассказа
по данному началу
Допишите рассказ несколькими предложениями.
№ 1
Спас друга
Арман и Дусен шли домой из школы. Они спустились к реке. Арман побежал вперед. И вдруг хрупкий лед треснул…
№ 2
В лесу
Дети идут по тропинке. Вот с дерева спрыгнула белка. Дятел стучит по коре сосны. В дупле дуба гнездо совы…
№ 3
После грозы
Ночью бушевала гроза. Неслись бурные потоки. Вода вырывала с корнем могучие деревья, сдвигала тяжелые камни…
№ 4
Нарядная елочка
Вечером большую, красивую, пушистую елку внесли в комнату. Мама принесла коробку с игрушками.
№ 5
Летний дождь
Деревья под дождем трепетали свежими листочками. Трава поглощала влагу. Птицы пели…
Допишите рассказ несколькими предложениями.
Озаглавьте текст.
№ 1
Наступила поздняя осень. На улице ненастная погода. Грустно осыпаются листья с деревьев. Завяли прекрасные цветы…
№ 2
Тихо стало в лесу. Многие птицы улетают на юг. Голодно и холодно зимой птицам в городе…
№ 3
Володя готовил уроки и забыл убрать со стола тетрадь, книги, ручки, карандаши.
В доме жили котята Васька и Пушок. Пушок прыгнул на стол. За Пушком полез и Васька…
№ 4
Наступила весна. Появилась травка. Дятел прилетел к березке. Он пробил в коре дырочку и стал пить сок…
№ 5
Шли по улице два друга – Саша и Алмаз. Они остановились у витрины магазина игрушек. Мальчики засмотрелись…
Льет дождь, суббота, группа ребят, березовая аллея, птичьи голоса, шустрая шалунья, черное перо, спряталась среди листьев.
№ 9
Пришли в зоопарк, площадка молодняка, резвятся, визжат, задре-
мал в уголке, будут кормить, каша в миске, милые детишки, симпатич-
ные мордашки.
№ 10
Гости, принесли стулья, накрыть скатертью, ставит на стол кушанья, сладости, чудесный пирог, красивые чашки, едят и пьют.
7. Письменные ответы
на вопросы
Записать ответы на вопросы.
№ 1
Сторож
У утки были пушистые утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку Альму водить к реке утят. Вот Альма важно идет к реке. Утята спешат за ней. Птенчики ныряют в воду. Потом они гуляют по лугу. Собака сидит и зорко охраняет утят. (42)
Вопросы:
Что случилось с уткой?
Кто заменил утятам маму?
Куда повела Альма утят?
Как охраняла собака утят?
№ 2
Колокольчики
Вышел я из леса на луг и удивился. Сколько цветов! Они похожи на праздничный хоровод.
По зеленому лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, синеет мышиный горошек.
А выше всех, всех веселее – лиловые колокольчики. Они колышутся, кланяются от летнего ветерка. Это они радостно приветствуют меня.
Все лето цветут эти милые цветы наших лугов. (51)
(По И.Соколову-Микитову)
Вопросы:
Что увидел писатель на лугу?
Почему луг был похож на хоровод?
Как писатель описывает колокольчики?
Как колокольчики приветствуют гостя?
№ 3
Случай в лесу
Мы нашли в лесу крохотного птенца. Посадили его в большую коробку и затянули коробку марлей. Коробку поставили под куст и ушли.
Вдруг налетела стая щеглов. С яростным писком бросились они освобождать пленника. Марля сразу была проклевана. Птенец помогал. Он пробивал марлю, как скорлупку яйца.
Скоро птенец выбрался наружу и поковылял в кусты. (52)
Вопросы:
Куда положили найденного птенца ребята?
Как стая щеглов освобождала птенца?
Как птенец помогал стае?
№ 4
Подъемный кран
Большая стройка идет в городе. Строить дома помогает подъемный кран.
Кран очень высок. В будочке сидит работница. Нажала она кнопку. И кран-великан стал поднимать ящики. В ящиках аккуратно уложены кирпичи.
Дошел ящик до верхнего этажа. А там рабочий ждет. Он выгрузил кирпичи.
Тяжело было бы носить кирпичи по лестнице. А машина помогает строить дом легко и быстро. (59)
(По М.Ильину и Е.Сегал)
Вопросы:
Зачем нужен подъемный кран?
Кто и как управляет краном?
Как кирпичи подают строителям?
Какая польза от крана?
№ 5
Грачонок
Однажды поздним звездным вечеров ребята услышали странный писк на огороде. Они добрались до грядок и под капустным листом нашли прелестного маленького птенца.
Дети принесли птенчика домой. Грачонок быстро привык к ним. Он любил сидеть у оконного стекла и ловить вкусных мух. А как смешно он прыгал по лестнице!
Скоро все местные жители услышали интересные рассказы ребят о забавной птичке. (59)
Вопросы:
Что произошло однажды вечером?
Где дети нашли птенца?
Что любил делать грачонок?
Что услышали жители о забавной птичке?
№ 6
Кот и собака
Друзья были разные: кот настоящий, а собака игрушечная. игрушка была старая. Правое ухо оторвали дикие звери. От хвоста осталось одно проволочное колечко. Шерсть на спине съела моль. Лежала собака на полке.
Агапычу жилось скучно. На улицу его не пускали. Животных в квартире не было. А от человека какое коту веселье?
Однажды игрушечная собака упала с полки. Кот Агапыч испугался. Хозяин покрутил проволоку. Собака завертела головой. Агапыч обрадовался. Он отнес собаку на кухню.
Там стояло молоко для коты. Агапыч решил покормить собаку. Он держал игрушку за шиворот и тыкал в блюдечко носом. Молоко текло по усам, только в рот собаке не попадало.
Но Агапыч был доволен. Он свое дело сделал – товарища накормил. (60)
(По Е.Емельянову)
Вопросы:
Как Агапыч познакомился с собакой?
Когда Агапыч обрадовался?
Как Агапыч кормил кота?
Чем был доволен Агапыч?
№ 7
Котенок
В подъезде я увидел прелестного взъерошенного котенка. Он съежился от страха под лестницей, а над ним стоял огромный разъяренный пес.
Я принес котенка домой. У него оказался чудесный веселый характер.
Но слишком поздно я заметил, что мой маленький питомец считает колбасу очень вкусной едой.
Я собирался съесть бутерброд. Оставил его на столе и пошел налить себе чаю. Через минуту от бутерброда остались одни объедки. (64)
Вопросы:
Почему котенок съежился от страха?
Какой характер был у котенка?
Почему котенок съел бутерброд?
№ 8
Высотный теремок
Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого.
Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вью гнезда в дуплах.
Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый.
Выше еще четыре этажа. В каждом квартира. А в квартирах живут стрижи.
Прямо сказочный теремок, только высотный. (64)
(По Н.Сладкову)
Вопросы:
О чем вспомнил писатель, когда увидел эту удивительную березу?
Кто жил на первом этаже?
Назовите жильцов второго и третьего этажей.
Кто жил на четырех верхних этажах?
Почему этот «теремок» ему захотелось назвать высотным?
№ 9
Чудесная пятерка
Счастливый Сережа радостно сбегает по лестнице. У мальчика сегодня праздник. В его тетрадке по русскому языку стоит пятерка. теперь его не будут ругать дома за то, что получает только тройки.
Дома Сережа сообщил папе про пятерку. Папа радостно улыбнулся, но удивился этой пятерке.
Мальчик рассказал, что он сидит с Ниной, она пишет без ошибок. Папа грустно посмотрел на сына и сказал, что тот принес домой чужую пятерку. (66)
(По В.Росину)
Вопросы:
Почему у мальчика радостное настроение?
С кем поделился радостью Сережа?
Почему папа удивился?
Как назвал папа Сережину пятерку?
№ 10
Сказка в лесу
Великий сказочник Андерсен гулял по лесу. На поляне он увидел много грибов.
Вечером он вернулся на поляну. Под каждый гриб он спрятал конфету или ленточку. Под одним восковой цветок, под другим - наперсток. Здесь – пряник, там – яблоко.
Утром сказочник привел на поляну дочку лесника. Ей было семь лет. Под каждым грибом она находила подарок. Не было только пряника. Его, наверно, унесла ворона.
Глаза девочки горели восторгом. А сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали громы. (75)
(По К.Паустовскому)
Вопросы:
Кого привел в лес сказочник Андерсен?
Сколько лет было девочке?
Что находила девочка на поляне?
Что сделал Андерсен для девочки?
Чему поверила девочка?
7 класс
1. Деление сплошного текста
на отдельные предложения
Разделите текст на предложения. Поставьте
В конце каждого предложения нужный знак.
№ 1
На празднике елки
Наступает любимый праздник детворы в школе будет утренник ребята готовят костюмы маски головные уборы мальчики вырезают очки из бумаги девочки шью юбки платья из марли вот зимний бал в зале гремит музыка легкие снежинки кружат в танце трудно узнать ребят на маскараде кто в костюме Емели кто в шляпе в сапогах Золушка в пляске потеряла хрустальную туфельку принц побежал по лестницу за неизвестной красавицей бал был в разгаре радости детей не было конца. (75)
№ 2
Теплица
На улице холод зимняя пора а в магазине продают зеленый лук свежие огурцы душистый укроп из какой местности доставляют овощи на какой грядке вызрели зимой помидоры овощи поспевают в теплице там круглый год лето от стужи и метели растения защищает стекло лампочки заменяют солнце из большой лейки дождик поливает рассаду заботливые руки людей рыхлят землю и удобряют почву каждый день подъезжают к теплице фургоны ящики с зеленью и корзины с плодами они везут в город. (76)
№ 3
Дом растет
В столице нашей Родине Астане растет на проспекте Абая новый дом каждый день готов новый этаж интересно смотреть из окон двенадцатого этажа на площадку вокруг площадки высокий забор и вот к площадке подъехал грузовик на машине и прицепе привезли кирпич песок плиты подъемный кран подает тяжелый груз на верхние этажи на кране работает женщина рабочий в железной каске укрепляет плиту уже кладут одиннадцатый этаж отсюда вся улица видна как на ладони. (76)
№ 4
Атомный ледокол
В морском порту готовится в дальний рейс ледокол могучие руки подъемных кранов переносят с берега и опускают в трюмы грузы корабль дает прощальный гудок здесь есть все для плавания кроме угля и нефти как так не было еще на свете корабля который мог бы отправиться с места без топлива обычно ледокол берет с собой целый железнодорожный состав угля.
Топливом этого чудесного корабля служит не уголь на ледоколе есть атомны1й котел атомная энергия приводит в движение машины. (77)
(По Г.Юрмину)
№ 5
Еж
У меня в доме жил еж сначала он мирно пил молоко вместе с котом Даниилом из одного блюдца но потом стал тихонечко теснить кота тогда я решил проучить ежа но как что-то ничего в голову не приходило но все-таки я придумал и поставил блюдце Данилы на небольшое возвышение Данила легко мог пить молоко а ежу никак не дотянуться до него забавно было смотреть, как еж бегал вокруг а Данила спокойно пил молоко он не обращал внимания на разгневанного ежа. (79)
(По Дмитриеву)
№ 6
Наши друзья
Я люблю птиц грустно было бы жить без них на зеленой планете веселит глаз их дивное оперение радует слух их чудесное пение я люблю наблюдать за их легким полетом много видов птиц живет в нашей стране быстро кружат в чистом воздухе ласточки на быстром лету они пьют воду ловят мошек удивляет гнездо этой птицы она ловко лепит его из земли и глины в развилке веточки заметишь гнездо иволги оно сделано из травки гибких стебельков березовой кожуры смотришь на пернатых друзей и радуешься. (82)
(По В.Бианки)
№ 7
В осеннем лесу
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни на золотом фоне видны яркие пятна кленов осин тихо падают с берез легкие листья от дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити паутины краснеет где-то шапка позднего подосиновика тихо в осеннем лесу шелестит под ногами сухая листва чист и прозрачен осенью воздух прозрачна вода в лесных ручьях еще зеленый стоит в лесу старый развесистый дуб но уже оголились вершины берез хорошо в осеннем лесу. (81)
(По И.Соколову-Микитову)
№ 8
Природа и человек
Наша жизнь тесно связана с природой природа дает нам пищу одежду жилище из земли мы достаем ископаемые на полях выращиваем урожай в лесу заготавливаем древесину пушнину ягоды грибы природа украшает нашу жизнь она несет нам много радости с каким удовольствием слушаем мы пение птиц журчание ручейка как любуемся простором полей зеркальной гладью рек хороша наша русская природа в нашем государстве принят закон об охране природы этот закон обязывает всех людей беречь природные богатства Родины природа должна еще долго служить людям и украшать их жизнь. (84)
(По З.А.Клепениной)
№ 9
Весенний календарь
У нас весна длится три месяца хорошо, если ты шагаешь вместе с ней, смотришь думаешь запоминаешь весенние изменения следует с строгом порядке никогда стриж не прилетит раньше жаворонка а ландыш не зацветет раньше подснежника ландыш и жаворонок не читают календаря но каждая птица и растение знают свой месяц и даже число в апреле звенят одни песни а в мае раздаются другие.
Просыпается медведь вышли из нор барсук и еж а о чем рассказывает журавлиная стая о том, что сквозь дожди и туманы возвращаются птицы в родные края. (86)
№ 10
Дежурный
После уроков Тимка задержался в школе он кормил птиц и рыб чистил клетки менял воду в аквариуме рыбы были там простые их поймали в речке Тимка влил в аквариум ведро чистой воды и принялся за лягушек вычистил банку, где копошились пучеглазые, набросал им еды когда Тимка освободился, в классы пришла вторая смена в коридоре было пусто за дверями классов слышались голоса учителей он вышел из коридора к вешалке натянул шубу, шапку и выбежал на крыльцо на улице хорошо светило солнце прямо в широкое лицо Тимки он щурился с крыши капало. (90)
(По С.Баруздину)
2. Составление связного текста
из данных предложений
Расположите предложения так, чтобы получился
связной рассказ.
№ 1
Наши наблюдения
Мы видели нежные лепестки пиона, красные головки мака.
Кончились они поздней осенью, когда опали листья с клена ясеня вяза тополя и других деревьев.
Нам понравилось наблюдать, как на чистой лилии дрожат капельки росы.
Весной летом и осенью мы всем классом изучали растительность нашей местности.
Восхищались мы и пестрым ковром полевых цветов.
Начались наши наблюдения ранней весной, когда мы увидели первые цветы.
Поставьте недостающие знаки препинания.
№ 2
На реке
Это пристань.
В жару можно искупаться покататься на лодке ловить рыбу.
Вот стоит прямо на воде дом с красной крышей.
К ней подходит белый пароход.
Интересно посидеть на берегу и посмотреть, как живет большая река.
Постоит он у пристани высадит пассажиров возьмет других и отправиться дальше.
Хорошо летом на реке!
Поставьте недостающие знаки препинания.
№ 3
Капельки воды
Но вот она опять выбралась на поверхность.
Капельки воды превратились в пар поднялись над рекой.
В небе пар охладился пошел дождь.
Река влилась в море.
Часть воды просочилась под землю.
Яркое солнце сильно греет.
Побежала шумным ручейком в реку.
Поставьте недостающие знаки препинания.
№ 4
Рыбалка
Я внимательно смотрел на поплавки.
Сильная рыба бросалась то в одну, то в другую сторону.
Потом стал медленно погружаться в воду.
Я никак не мог подтащить ее к берегу.
Но вот и поплавок моей удочки будто ожил.
А они тихо лежали на поверхности воды.
Удилище согнулось в дугу, а леска, как струна, резала воду.
Он слегка шевельнулся.
Я быстро подтащил.
(По Г.Скребицкому)
№ 5
Рассказ Пети
Хороший каток получился!
Дядя Гриша нас выручил.
Я придумал сделать во дворе каток.
Мы всю площадку очистили.
Больше всех нам помог дворник дядя Гриша.
Оставалось еще водой полить.
Нам не пришлось ведрами таскать воду.
Вместе с Вовкой мы снег расчищали и дрова убрали.
Дядя Гриша принес длинный шланг.
Потом еще подошли ребята и стали нам помогать.
Он привинтил шланг к трубе, открыл кран и полил водой нашу площадке.
Работа закипела.
(По В.Галявкину)
№ 6
В лагерь
Вечером состоялся первый лагерный костер.
В поезде мы заняли последний вагон.
На солнце пестреют колокольчики ромашки одуванчики.
К девяти часам все собрались на вокзале.
Вот мы и приехали.
Наш лагерь расположен в лесу.
На полях работают люди.
Было очень весело и интересно.
У ворот нас встречали вожатые.
За окном виднелись леса луга.
Зеленеют огороды с капустой свеклой картофелем.
Поезд тронулся.
Поставьте недостающие знаки препинания.
№ 7
Гроза в лесу
Потом что-то ударило меня в голову.
Когда я был маленький, меня посылали в лес за грибами.
Над моей головой что-то затрещало загремело.
Я дошел до леса набрал грибов и хотел идти домой.
Я упал и лежал до тех пор, пока перестал дождь.
Блеснула молния, такая сильная, что глазам больно стало, и я зажмурился.
Когда я очнулся, по всему лесу капало с деревьев, пели птицы, и иг-
рало солнышко.
Я испугался и сел под большой дуб.
Вдруг стало темно, пошел дождь и загремело.
(По Л.Толстому)
№ 8
Настоящая забота
Школьники носили им корм, ухаживали за лебедями.
На лесном озере остались зимовать прекрасные лебеди.
Они разобрали их по домам.
Озеро находилось в километре от деревни.
Ребятишки из деревни решили спасти редких птиц.
Холод сковал озеро ледяной корой.
Они жили там вместе с домашними птицами.
Зимние месяцы лебеди провели в сарае.
Без воды и пищи птицам грозила гибель.
В тепле чудесные птицы не погибли.
№ 9
Неожиданное препятствие
Чистые, аккуратно одетые пришли они на стадион.
Во дворе одного дома каждый день бились стекла.
У каждого был табель с отметками.
Им разрешили тренироваться на стадионе.
У него переэкзаменовка, и его не пустили на стадион.
Надо было записаться у дежурного.
Немытых и нечесаных на стадион не пускали.
Это две команды школьников играли в футбол во дворе.
Но вот радость.
Скоро они вернулись обратно.
Вратарь Тимоша стоит, как в столбняке.
Весело побежали молодые футболисты на стадион.
На его лице растерянность, отчаяние.
(По Ю.Сотнику)
№ 10
Живой подарок
Откуда завезли их?
Детворе пришла счастливая мысль.
Животных передали в лесное хозяйство.
За белками ухаживали, давали вкусную еду, чистили клетки.
Ребята решили поселить белок в лесу.
Живой подарок приехал из далекой Сибири.
Но белочки скучали в неволе.
В лесах под Москвой появились голубые белки.
Семья хотела жить вместе.
Илья Васильевич Коровкин подарил белок знакомым ребятам из Москвы.
горбы, верблюд, откладывает, и, пищу, любимую, вот, в, хватит, дорогу, ее, у, длинную, него, на
№ 9
Друг помог
денек, ясный, стоял, зимний
из, играли, из, крепость, во, снега, снежки, дворе, ребята, в
а, побежал, на, Илюша, пруд
на, Илья, коньках, на, выехал, лед
затрещал, лед, тонкий
упал, в, мальчик, и, закричал, воду
помчался, на, Женя, пруд
бросил, длинный, он, другу, шест
Илья, шест, и, ухватился, из, вылез, за, воды
Спас, так, товарища, Женя, своего
№ 10
Рысь
рысь, вечером, на, вышла, поляну, лесную
вечером, и, лесу, мрачно, в, глухом
ели, высокие, стоят, темные
крадется, и, легко, под, тихо, ними, рысь, чуткая
листья, с, падают, сухие, деревьев
рябчик, чаще, в, свист, лесной
шустрые, синицы, пищат
слышит, в, все, лесу, глухом, рысь
звуки, рысь, слышит, тихие, очень
она, на, высокие, деревья, залезет, густые
враг, это, опасный, самый, для, зверюшек, маленьких
(По И.Соколову-Микитову)
4. Составление рассказа
по данному началу
Допишите рассказ несколькими предложениями.
№ 1
Посылка
Звонок. К нам пришел почтальон. Он принес нам извещение на посылку. Кто прислал? Бабушка! Что же она прислала?..
№ 2
Подарок
Мне подарили собаку. Она была добрая и ласковая. Собачка охотно протягивала мне лапу…
№ 3
Кем я буду?
В нашей стране каждый человек может выбрать себе профессию по душе. Скоро я вырасту, закончу школу. Я хочу стать __________. _____________ - это самая лучшая профессия.
№ 4
День рождения
В день моего рождения в нашем доме всегда весело. Сегодня мне исполнилось _________ лет…
№ 5
Встреча друзей
Наступила весна. Скоро вернутся перелетные птицы…
Допишите рассказ несколькими предложениями.
Озаглавьте текст.
№ 1
Выдался морозный денек. Мы вошли в лес. Лучи зимнего холодного солнца скользят по пушистым вершинам сосен. Искрится серебристый иней на…
№ 2
Елку поставили на дворе перед окном. Дети развесили по веткам украшения и открытые пакетики с кормом. Елочка вышла на славу! утром на ветка...
№ 3
Пришла весна. Распустились зеленые листочки на деревьях. появилась первая зеленая травка. Небо стало яснее…
№ 4
Этим летом Нурлан с мамой отдыхали у моря. Он любил плавать в теплой ласковой воде, а потом забираться в горы.
Однажды у большой пещеры он позвал маму. Ему ответило таинственное эхо…
№ 5
Стоял тихий солнечный денек. Ребята положили корм в птичью кормушку. Потом тихонько отошли, спрятались за деревом и стали глядеть. Гости сразу прилетели…
5. Письменные ответы
на вопросы
Записать ответы на вопросы.
№ 1
Сапог великана
Отец Андерсена был простым сапожником. Великий сказочник гордился этим.
На одном празднике знатные господа посмеялись над сказочником.
- Великий Андерсен, вы тоже умеете шить сапоги?
Сказочник стал грустным. Сын сапожника уже давно не брал в руки сапожные инструменты.
Три месяца Андерсен сидел дома. А потом пригласил детей на новогоднюю елку.
У входа гостей ожидало чудо. Большой блестящий сапог поклонился и сказал: «Здравствуйте, дети!»
Люди поняли, что писатель три месяца шил сапог.
Много лет сапог хранится в музее и ждет своего Великана. (80)
(По Г.Циферову)
Вопросы:
Чем гордился сказочник Андерсен?
Как знатные господа посмеялись над сказочником?
Почему сапог заговорил человеческим голосом?
Где хранится сапог Великана?
№ 2
Враги змей
Яд змеи очень опасен для всех животных. Но некоторые звери смело вступают со змеями в бой. Особенно ловко расправляется со змеей еж. Он подставляет змее свои колючки. Когда змея устанет от прыжков, еж вонзает зубы в тело змеи.
Прославился победами над змеями мангуст. Это маленький зверек. У мангуста жесткая шерсть и толстая кожа.
В борьбе с очковой змеей помогают прыжки. Он прыгает очень высоко и в любом направлении. Прыжок – и зубки мангуста вонзаются в шею змеи. Мангуста победила. (82)
(По Н.Коростелеву)
Вопросы:
Как расправляется со змеями еж?
Каков внешний вид мангусты?
Как мангуста побеждает очковую змею?
№ 3
Гнездо камышевки
В солнечный день я поплыл в лодке по Днепру. Веслом я задел гнездышко.
Птички укрепили его между побегами тростника. Стенки гнезда привязаны к тростникам волокнами крапивы. Два широких листа держали дно гнезда. Птички наносили в гнездо шерстинки лис, зайцев, лошадей и коров. Гнездо получилось мягкое и теплое.
На дне лежала яички. Я наклонил стебли с гнездом. Но яички не выпали, потому что гнездо очень глубокое. Над Днепром часто дуют сильные ветры. Если птичка сделает мелкое гнездо, то при первом же сильном ветре яички выпадут.
Вот какие умные птички! (89)
(По Н.Недоле)
Вопросы:
Как камышевки укрепили гнездышко?
Почему в гнезде тепло и мягко?
Зачем птички сделали гнездо очень глубоким?
№ 4
Ворона и чайка
Город Сочи стоит на берегу моря.
Однажды вечером прохожие на улице наблюдали интересный случай.
Большая красавица - чайка залетела в город. Ее ослепил электрический свет. Птица потеряла дорогу к морю.
Чайка долго летела над площадью и устала. Она опускалась все ниже и ниже, почти задевая автомашины.
Вдруг с дерева на аллее снялись две вороны. Они подлетели к морской птице и стали подталкивать ее вдоль аллее к морю.
Вороны летели вдоль чайки, пока она нашла дорогу к морю. Люди с изумлением следили за поведением птиц. (91)
Вопросы:
Почему чайка самостоятельно не могла найти дорогу к морю?
Как догадались о ее беде вороны? Где было дерево с их гнездом?
Как вороны указывали путь?
Почему люди с изумлением следили за птицами?
№ 5
Тетерка
Наступило лето. У всех лесных жителей появились дети. У тетерки вывелись птенцы, но совсем не такие, как у зяблика, синицы и других птичек.
Тетеревята вылупились из яиц не голые, а в пестром пушке и сразу же открыли глаза. Не прошло и дня, а они уже окрепли, могли бегать за матерью. Тетерка не носила детям еду и не совала им в рот, как зяблики, дрозды и другие птицы. Она сразу вывела своих птенцов из гнезда и начала учить, как самим искать корм.
Тетерка гуляла по лесной полянке. А птенцы бегали возле матери. Икали на земле червяков, букашек, и мать оберегала птенцов. (100)
(По Г.Скребицкому)
Вопросы:
Какие птенцы вывелись у тетерки?
Как кормила тетерка своих птенчиков?
№ 6
Колхозный календарь. Июль
Пришло время урожай снимать. Кажутся бесконечными, будто море, ржаные и пшеничные поля родных колхозов.
Колос высокий, крепкий, густой, много зерна хранит он в себе. На славу потрудились колхозники. Скоро золотым потоком потечет это зерно в государственные и колхозные закрома…
На огороде поспели морковь, свекла и другие овощи. Колхозники повезли их на станцию, поезда покатили в города – у всех горожан в эти дни вкусные свежие огурцы, красный борщ из свеклы, пироги с морковкой…
Колхозные ребята собирают в лесу грибы, спелую малину и чернику. А где лещина есть, там не выгнать ребятишек из нее в эти дни: собирают орехи, набивают полные карманы. (101)
(По В.Бианки)
Вопросы:
Что автор называет «золотым потоком»?
Какие овощи поспели на огороде?
Что ребята собирают в лесу?
№ 7
Клен кудрявый
Ранней весной на проталинах среди снега вдруг появляются зеленые всходы. Эти выносливые малыши не боятся снежного соседства. По виду они похожи на всходы огурцов.
Так начинает расти красивое и крепкое дерево клен. Клен - гордость наших лесов и парков!
Все мы знакомы с этим замечательным деревом. Осенью его листья, похожие на веера, окрашиваются в желтые или багряные цвета. И как красив осенний букет из его листьев!
Клен не только красив! У него твердая и крепкая древесина. Она легко обрабатывается, хорошо красится. Много красивых и прочных вещей можно смастерить из его древесины. А особенно славятся деревянные духовые инструменты из клена (флейты, кларнеты, гобой). (101)
(По Б.Александрову)
Вопросы:
Как начинает расти клен?
Какие листья у клена осенью?
Что можно сделать из клена?
№ 8
Урок осторожности
Медведь – гроза всех лесных обитателей. Только человеку он не так уж страшен. Человека медведь сам боится и первый не нападает.
Бродит медведица с медвежатами, обнюхивает каждую кочку. Вдруг она насторожилась. Медвежата тоже приостановились. Не поймут, в чем дело. А медведица людей увидела.
Медвежата тоже людей заметили. Хотели бежать навстречу – они привыкли никого не бояться. Но медведица как рявкнет – и в кусты. Медвежата потрусили за ней. Так и увела медведица малышей от самого страшного врага – человека.
В другой раз зачуяла медведица свежий человеческий след, заворчала и бежать пустилась.
Теперь медвежата будут уходить прочь даже от запаха человека.
Так медвежата получили первый урок осторожности. (102)
(По Г.Скребицкому)
Вопросы:
Кем является медведь для лесных обитателей?
Каково поведение медведя по отношению к человеку?
Как действовала медведица при встрече с людьми?
Какой урок получили медвежата? В чем он заключался?
№ 9
Запасы на зиму
Ах, сколько грибов на поляне! Сидя на задних лапках белочка съедала только шляпку гриба, а ножку не трогала. Вот белочка насытилась. Но зачем она вырвала гриб вместе с ножкой и побежала к сосне? Она осторожно взбиралась с грибом на дерево. Белочка без устали рвала грибы, подвешивала их и опять спускалась на поляну. грибы на ветках высохнут, их шляпки прилипнут, и ветер не сбросит их на землю.
Придет зима. Забушует вьюга. Голодная белочка будет ждать, скоро ли ветер перестанет ветер раскачивать ее гнездо. Но стихнет вьюга, и белочка снимет лапками снежок со шляпки гриба, который она повесила на сосну. Спокойно усевшись на ветке, белочка начнет грызть шляпку, а ножку бросит. Потом – в гнездо.
В гнезде уютно и тепло. А в лесу опять шумит вьюга. (111)
(По В.Брагину)
Вопросы:
Как готовит белочка запасы на зиму?
Почему не страшна суровая зима белочке?
№ 10
Хвосты
Прилетела Муха к Человеку и говорит:
- Ты хозяин над всеми зверями, ты все можешь сделать. Сделай мне хвост.
- А зачем тебе хвост? – говорит Человек.
- А затем мне хвост, - говорит Муха, - зачем он у всех зверей, - для красоты.
- Я таких зверей не знаю, у которых хвост для красоты. А ты и без хвоста хорошо живешь.
Рассердилась Муха и давай Человеку надоедать: то на сладкое блюдо сядет, то на нос ему перелетит, то у одного уха жужжит, то у другого. Надоела, сил нет! Человек ей говорит:
- Ну, ладно! Лети ты, Муха в лес, на реку, в поле. Если найдешь там зверя, птицу или гада, у которого хвост для красоты только привешен, можешь его хвост взять. Я разрешаю.
Обрадовалась Муха и вылетела в окно. (128)
(По В.Бианки)
Вопросы:
Для чего нужен был хвост Мухе?
Как Муха надоедала Человеку?
Чему обрадовалась Муха?
6. Составление текста по опорным словам
(словосочетаниям)
Составьте текст, используя данные слова
(словосочетания).
№ 1
День в парке
Утренние заморозки, осенний наряд, разноцветные листья, праздник у березы, чудесное настроение.
№ 2
Школьный сад
Осень, пустырь, посадка деревьев, взрыхлили землю, дружная работа, саженцы принялись, молодые листочки, красив сад, весной.
№ 3
Первый снег
Кружились в воздухе, ложились на крыши домов, медленно на землю, покрылись чистой белой скатертью, таяли на ладошке.
№ 4
Гроза в мае
Чудесный день, глухо прокатился, на голубом небе, отдаленный гром, темная туча, стук первых дождевых капель, сверкают, переливаются листочки, свежая зелень, радуга в небе.
