Использование инновационных технологий на уроках русского языка

Аналитическая справка

об использовании инновационных технологий,

учителя русского языка и литературы Ивановой А.А.

Анна Ивановна повышает эффективность обучения через учебно-исследовательскую деятельность учащихся, что является инновационной педагогической технологией.

Для реализации учебно-исследовательской технологии необходимы следующие условия: комбинация элементов традиционных методик с инновационными подходами, проблематизация учебного материала, акцент на практической значимости материала.

Педагогическая деятельность Ивановой Анны Ивановны включает следующие компоненты:

- входящий контроль, диагностика уровня обученности и выбор перспектив развития;

- планирование учебно-исследовательской деятельности на основе «зоны ближайшего развития»;

- создание условий для исследования через систему уроков;

- дифференциация и индивидуализация домашних заданий;

- выстраивание индивидуальной образовательной траектории (учащихся и учителя);

- внеурочная индивидуальная работа с учащимися, подготовка к олимпиадам, конкурсам;

- самооценка и анализ эффективности работы, перспективное планирование на основе данных о результативности.

Анна Ивановна уверена, что учебно-исследовательская технология позволяет формировать у учеников творческий потенциал, целеустремлённость, мобильность, коммуникабельность, конкурентоспособность. Работа на основе учебно-исследовательской технологии позволяет сделать выводы и подвести итоги учебно-воспитательной деятельности учителя русского языка и литературы Ивановой Анны Ивановны по определённым критериям.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Анна Ивановна использует различные технологии полностью или отдельные их приёмы.

Учитель, планируя применение образовательных технологий, исходит из того, что каждый ученик на протяжении периода обучения должен поработать во всех педагогических технологиях. При этом учитываются:

- возрастные особенности учащихся;

- преемственность технологий;

- возрастание доли самостоятельности учащихся;

При организации образовательного процесса Ивановой А.И. решается проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся благодаря активному использованию здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов. Использование компьютера в педагогической деятельности позволяет повысить степень наглядности при изложении учебного материала, при наличии обратной связи осуществлять коррекцию ошибок при выполнении проверочных или практических работ, его возможности способствуют систематизации, структуризации учебного материала, моделированию учебного процесса и т.д. Современный урок ценен не столько получаемой на нем информацией, сколько обучением в ходе его приёмам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.

Уроки русского языка и литературы с компьютерной поддержкой являются наиболее интересным и важным показателем внедрения ИКТ в учебный процесс. Анной Ивановной на уроках применяются следующие приёмы применения компьютерных технологий:

1. Компьютерные тесты, предназначенные для контроля за уровнем усвоения знаний учащихся.

2. Медиатексты в электронном формате (поэтич. текст, прозаич. эпизод-анализ…)

3. Создание слайдов с текстовым изображением. Ученики, используя словари, энциклопедии, представленные на дисках, создают слайды по следующим разделам:

- словарно-орфографическая работа;

- работа с литературной статьей;

-обзор творчества поэта, писателя;

- изучение любого раздела языка и т.д.