Данный урок выстроен на основании поставленных целей урока с учетом особенностей учебного материала. Теоретическая и практическая части подобраны так, что их можно использовать с 8 по 11 кл. для подготовки ГИА и ЕГЭ. При планировании урока учитываются следующие факторы: возраст детей, поверхностное знакомство детей с темой в 5-7 классах, ограниченное время занятия. На уроке применяются такие методы обучения: словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический.
Просмотр содержимого документа
«урок на тему "Тире между подлежащим и сказуемым"»
Урок русского языка в 8 классе
Подготовила: учитель русского языка и
литературы Ломакина Татьяна Алексеевна
Не бойся признавать свои ошибки, чем больше признаёшь, тем меньше делаешь потом.
Народная мудрость
Синтаксическая минутка.
Найдите в данных предложениях грамматическую основу, укажите чем выражены подлежащие и сказуемые
Мы легко забываем ошибки, если они известны только нам. (Ларошфуко)
Я не мог оторвать глаз от убегающего лося.
Мы будем вместе решать эту задачу .
День будет долог, светел и горяч.
Слово - серебро, молчание - золото
Классная работа
Тема урока: «Тире между подлежащим и сказуемым» правильно ставить тире между подлежащим и сказуемым; конструировать предложения, в которых необходима постановка тире. правильно расставлять знаки препинания, получать «5» и «4».
Теоретический материал
1.Тире между подлежащим и сказуемым ставится при нулевой связке;
2.Если логическое ударение падает на личное местоимение, то тире между подлежащим и сказуемым может ставиться: Ты – лучший человек на свете.
Перестройте предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым вместо связки было тире
Берегите зрение. Гимнастика для глаз
Вращение
Не двигая головой, начинайте
вращать глазами сначала
по часовой стрелке, потом
в обратную сторону. По 3
раза туда и обратно. А теперь
то же самое, только с
закрытыми глазами.
Во все стороны
Пальчик
Кто там?
Сон
А теперь закройте глаза
и расслабьтесь, будто
собираетесь спать.
Подумайте о чем-нибудь
очень приятном.
Ребята, берегите зрение!
Расставьте знаки препинания
«МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»
М (мизинец) –Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) –Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) –Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) –Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б (большой) –Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?
А) Параграф 22 ;
Б) выполнить письменно упр. 116;
В) составить алгоритм постановки и отсутствия тире между подлежащим и сказуемым