Типы речевых ошибок и их исправление

В данной презентации систематизированы типы речевых ошибок и покааны способы их исправления. Работа может быть полезной при подготовке к ОГЭ на уроках развития речи.Примеры речевых ошибок являются типичными, часто уротребляются в речи учащихся.Устранение подобных ошибок делает речь правильной, грамотной.Рабора может использоваться в 7-9 классах.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Типы речевых ошибок и их исправление»

Типы речевых ошибок и их исправление Автор презентации Кудрин Вячеслав Дмитриевич – учитель МОУ Луговская СОШ Кинешемского района Ивановской области

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
Мысль развивается на продолжении всего текста.

Мы были очарованы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на протяжении всего текста.

Мы были очарованы прекрасной игрой актеров.
Мысль развивается на протяжении всего текста.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

Мое отношение к этой проблеме не поменялось .

2. Были приняты эффектные меры.

Мое отношение к этой проблеме не изменилось.

Мое отношение к этой проблеме не изменилось.

2. Были приняты эффективные меры.

Неразличение синонимичных слов

В конечном предложении автор применяет градацию.
Старик трудился поставить телегу на колеса.

В последнем предложении автор применяет градацию. Старик старался поставить телегу на колеса.

В последнем предложении автор применяет градацию.
Старик старался поставить телегу на колеса.

Употребление слов иной стилевой окраски

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею .
Лермонтов обливает горькой правдой век нынешний.
Читатель захлебывается во множестве примеров.

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другое русло. Лермонтов разоблачает горькой правдой век нынешний. Читатель утопает во множестве примеров.

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другое русло.
Лермонтов разоблачает горькой правдой век нынешний.
Читатель утопает во множестве примеров.

Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
Потрясающие ужасы крепостной эпохи отразились в комедии "Горе от ума".

Астафьев постоянно прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Реальные ужасы крепостной эпохи отразились в комедии

Астафьев постоянно прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
Реальные ужасы крепостной эпохи отразились в комедии "Горе от ума".

Неоправданное употребление просторечных слов

Таким людям всегда удается объегорить других.
Петя шел взади .
На вратаре майка,

напяленная на рубашку.

Таким людям всегда удается обмануть других. Петя шел сзади. На вратаре майка, одетая на рубашку.

Таким людям всегда удается обмануть других.
Петя шел сзади.
На вратаре майка, одетая на рубашку.

Нарушение лексической сочетаемости

Автор увеличивает впечатление.
Автор использует художественные особенности.
У девочки были коричневые глаза.
Дешевые цены.

Автор усиливает впечатление . Автор использует художественные средства. У девочки были карие глаза. Низкие цены.

Автор усиливает впечатление .
Автор использует художественные средства.
У девочки были карие глаза.
Низкие цены.

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов.
Молодой юноша, очень прекрасный.

Красоту пейзажа автор передает с помощью художественных приемов. Это был прекрасный юноша.

Красоту пейзажа автор передает с помощью художественных приемов.
Это был прекрасный юноша.

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
В рамках исторического

развития русского общества

развивается и "личность

человека."

В этом рассказе повествуется о реальных событиях. В рамках исторической

В этом рассказе повествуется о реальных событиях.
В рамках исторической

эволюции русского общества

развивается «личность

человека».

Неоправданное повторение слов

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
Недавно я прочитала одну интересную книгу . Эта книга называется "Собачье сердце".

Герой рассказа не задумывается над своим поступком и даже не понимает всей глубины содеянного. Недавно я прочитала одну интересную книгу, которая называется

Герой рассказа не задумывается над своим поступком и даже не понимает всей глубины содеянного.
Недавно я прочитала одну интересную книгу, которая называется "Собачье сердце".

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
Татьяна была простой, скромной девушкой. Она рано начала читать французские романы. Ее воспитывал француз-гувернер. Татьяна была задумчивой девушкой.

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Поговорив с ним, писатель отправился в гостиницу. Татьяна была простой, скромной и задумчивой девушкой. Ее воспитывал француз-гувернер, поэтому она рано начала читать французские романы.

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Поговорив с ним, писатель отправился в гостиницу.
Татьяна была простой, скромной и задумчивой девушкой. Ее воспитывал француз-гувернер, поэтому она рано начала читать французские романы.

Неудачное употребление местоимений

Данный текст написал В.Белов. Он относится к художественному стилю.
Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему ничего хорошего.

Данный текст написал В.Белов. Это произведение относится к художественному стилю. Встреча с Фамусовым не принесла Чацкому ничего хорошего.

Данный текст написал В.Белов. Это произведение относится к художественному стилю.
Встреча с Фамусовым не принесла Чацкому ничего хорошего.

Предмет: Русский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Типы речевых ошибок и их исправление

Автор: Кудрин Вячеслав Дмитриевич

Дата: 11.11.2015

Номер свидетельства: 251694

Похожие файлы

Работа с различными типами речи на уроках русского языка на начальном этапе обучения

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Работа с различными типами речи на уроках русского языка на начальном этапе обучения"
    ["seo_title"] => string(80) "rabota_s_razlichnymi_tipami_rechi_na_urokakh_russkogo_iazyka_na_nachalnom_etape_"
    ["file_id"] => string(6) "534838"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1578499447"
  }
}

Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ. "
    ["seo_title"] => string(46) "komplieksnyi-analiz-tieksta-podghotovka-k-iege"
    ["file_id"] => string(6) "107949"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403512935"
  }
}

" Подготовка к ЕГЭ. Грамотная речь как показатель культуры человека"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "" Подготовка к ЕГЭ. Грамотная речь как показатель культуры человека""
    ["seo_title"] => string(66) "podgotovka_k_ege_gramotnaia_rech_kak_pokazatel_kultury_cheloveka_1"
    ["file_id"] => string(6) "616815"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1667757115"
  }
}

"Общие сведения о языке. Культура речи.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) ""Общие сведения о языке. Культура речи. "
    ["seo_title"] => string(47) "obshchiie-sviedieniia-o-iazykie-kul-tura-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "223627"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1437979476"
  }
}

Консультационное занятие по теме: « Грамотная речь как показатель культуры человека».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Консультационное занятие по теме: « Грамотная речь как показатель культуры человека». "
    ["seo_title"] => string(91) "konsul-tatsionnoie-zaniatiie-po-tiemie-gramotnaia-riech-kak-pokazatiel-kul-tury-chielovieka"
    ["file_id"] => string(6) "103462"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402586897"
  }
}

Типы речевых ошибок и их исправление

Просмотр содержимого документа «Типы речевых ошибок и их исправление»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Типы речевых ошибок и их исправление»