Разработка урока по теме "Имена существительные, имеющие форму только множественного числа"

Двадцать пятое февраля Классная работа

Разработала урок Муглинец С. Г, учитель русского языка и литературы БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 106»

Повторение

• 1) Какой раздел науки о языке называется морфологией?
• 2) Что такое существительное?
• 3) Приведите примеры одушевлённых и неодушевлённых существительных.
• 4) Приведите примеры собственных и нарицательных существительных.
• 5) Назовите род существительных: повидло, тюль, молодёжь, простын…, рояль.
• 6) Запишите слова, распределив их в 2 столбика: книга, учебники, ручки, карандаш, тетрадь, школа, кабинеты, ученики.
• Чем вы будете руководствоваться, распределяя слова?

Оцените себя

• Если вы знали ответы на все вопросы и выполнили все задания, поставьте себе 6 баллов.
• Если на 5 вопросов и заданий, поставьте 5 б.
• И т.д.

С

С

А

У

Н

П

Т

Ч

Щ

В

А

Е

Р

И

И

К

Я

С

С

П

И

Т

Ы

Ш

Ы

Ц

Д

К

К

Ж

В

Ы

О

А

И

Р

И

Ы

Н

Т

Ч

П

Д

Б

Ы

Е

Е

О

Е

С

К

Л

Р

К

Н

Р

Ы

И

Ы

А

О

Ь

И

Л

Н

Н

В

Г

А

И

С

О

И

Е

Р

К

Р

О

У

Т

Л

В

А

Ы

Ы

Самооценка

• Оцените свою работу в группе (от 2 до 5 б)
• Высший балл - 5

• - Что вы можете сказать о данных словах?
• - Чем слово по вертикали отличается от слов по горизонтали?
• - Можете ли вы сформулировать тему нашего урока?

- Что можно сказать о данных существительных?

Подведение итогов

• Можно ли поставить данные существительные в форму единственного числа?
• Скажите, все ли существительные имеют форму и единственного, и множественного числа?
• Какие ещё есть существительные?
• Итак, какова тема нашего урока?

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

Цели урока:

• Знать , какие существительные имеют форму только множественного числа.
• Уметь отличать их от существительных, которые имеют две формы числа.
• Научиться находить данные слова среди других существительных, правильно их склонять, сопоставлять с другими словами, делать выводы.

Существительные, имеющие форму только множественного числа , обозначают :

1. Названия составных и парных предметов:

брюки

весы

счёты

очки

перила

часы

2. Названия материалов, веществ:

духи

опилки

сливки

щи

обои

3. Названия промежутков времени:

сутки

будни

каникулы

4. Названия игр :

жмурки

прятки

догонялки

5. Названия действий и состояния природы:

• выборы
• сумерки
• заморозки
• всходы

6. Некоторые географические названия :

• Кордильеры
• Дубаи
• Карпаты
• Лужники
• Эбейты

Задание на дом

Девочкам:

Мальчикам:

1. Написать сочинение – миниатюру на тему: «Как я помогаю маме (бабушке)»

или «Мой любимый рецепт».

1. Написать сочинение – миниатюру на тему: «Как я помогаю папе (дедушке)».

Тему можно сформулировать самостоятельно.

В сочинении употребить как можно больше существительных, имеющих форму только мн. числа.

Количество предложений – 8 - 10

Зарядка для глаз

Задание 1

• Четвёртое лишнее
• Грабли, плоскогубцы, тяпки, вилы
• Дрожжи, сливки, хлопья, булочки
• Шорты, штаны, носки, джинсы
• Макароны, супы, сливки, щи

Задание 2

1 группа – выписать существительные, которые имеют форму только множественного числа.

2 группа - выписать существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Прятки, одуванчик, жмурки, соль, молоко, классики, помидоры, огурец, вышибалы, ромашки, щавЕль, салки, свЁкла, р…стения, крапива.

3 группа – выписать существительные, которые могут иметь и единственное, и множественное число.

Проверка

Прятки

Сахар

Жмурки

Молоко

Одуванчик

• Можно ли определить склонение и род у существительных 2 столбика? 3 столбика?
• А 1 столбика?

Классики

ЩавЕль

Вышибалы

Помидоры

СвЁкла

Салки

Огурец

Крапива

Ромашки

Растения

Оцените себя

• Если вы выписали все слова правильно, поставьте себе 5 баллов.
• Если 4, поставьте 4 балла.
• Если 3, поставьте 3 балла.
• Если меньше, поставьте 0.

Задание 3 (индивидуальное)

• Просклонять существительные

брюки, жалюзи, бигуди

Задание 4

• Найти на карте Омской области имена собственные (топонимы), которые имеют форму только множественного числа.

Задание 5 Лови ошибку

• У нас на даче сломалась качель.
• Рыбная консерва мне понравилась.
• Руки были вымазаны чернилом.
• Держитесь за перило, здесь скользко.
• Был виден дом с жалюзями на окнах.
• На балкон вышла женщина в бигудях.

А вот так правильно! ЗАПОМНИ!

• У нас на даче сломались качели .
• Рыбные консервы мне понравились.
• Руки были вымазаны чернилами .
• Держитесь за перила , здесь скользко.
• Был виден дом с жалюзи на окнах.
• На балкон вышла женщина в бигуди .

Склонение существительных

БРЮКИ

БРЮК

ЖАЛЮЗИ

ЖАЛЮЗИ

БРЮКАМ

БИГУДИ

БИГУДИ

ЖАЛЮЗИ

БРЮКИ

ЖАЛЮЗИ

БРЮКАМИ

БИГУДИ

О БРЮКАХ

ЖАЛЮЗИ

БИГУДИ

ЖАЛЮЗИ

БИГУДИ

БИГУДИ

Выполнены ли цели урока?

• Знать , какие существительные имеют форму только множественного числа
• Уметь отличать их от существительных, которые имеют две формы числа
• Научиться находить их среди других существительных, сопоставлять, делать выводы

Рефлексия

• Сегодня я узнал(а)...
• Было трудно…
• Я понял(а), что…
• Я научился (научилась)…
• Я смог (смогла)…
• Было интересно узнать, что…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

Оцените себя

• 13 - 16 б - 5.
• 8 - 12 б - 4.
• 5 - 7 б - 3.

Отгадаем загадки:

• Два близнеца, два братца, на нос верхом садятся.
• С той и с этой стороны в клетках кони и слоны.

Но не могут удержаться,

Чтоб друг с другом не сражаться.

• Сперва с горы летишь на них,

А после в гору тянешь их .

• Тряс и тряс портфель Тарас,

Чтоб найти тетрадки,

Но тетрадки каждый раз

С ним играли в ...

• Выстроились дети в ряд,

Двое по бокам стоят.

Прямо в нас мячом кидают,

Кто попался — выбывает.

Вот и мне мячом попало,

А игра та —