Презентация - урок "Глагол"

Урок русского языка

в 6 классе

по теме: «Глагол»

 Цели урока 

• Образовательные: повторить и обобщить изученный материал по теме «Глагол»
• Развивающие: продолжить развитие у детей орфографических и речевых навыков, умения определять морфологические признаки глагола и его роль в тексте
• Воспитательные: воспитывать у шестиклассников любовь к родному языку

“ Глагол - самая огнепышущая часть

речи, самая живая и яркая. В глаголе

струится самая алая, самая свежая,

артериальная кровь языка. Да ведь и

назначение глагола – выражать само

действие!”

Алексей Кузьмич Югов

Разминка Задание . Разделить слова с учётом их правописания на две группы:

Раскаиваешься, багаж, молодёжь,

сберечь, дач, стеречь, упряжь,

пастбищ, ориентируешься

Глагол

ЕПИФАН

Епифан был старший брат.

Сам себе он был не рад.

Все б у парня получалось,

Если б что-то не случалось.

Я бы сделал, я бы смог,

Если б кто-нибудь помог !..

ТИМОНЯ

Брат Тимоня средним был.

Только командовать любил.

Только слышно от него:

То возьми! Подай того!

ИВАН

Меньший брат Иваном звался.

Тот во все дела совался.

Он зимою дров наколет,

А весной засеет поле.

Слов на ветер не бросаю,

Что надумал, выполняю!

Жили братья, не тужили. Да напал на то царство – государство враг, Змей девятиглавый. Обратился царь к сыновьям, чтоб шли они со Змеем биться, чтоб защитили от этого ворога свою землю.

ЕПИФАН

Я пошел бы воевать,

Если б не любил поспать,

Я сразился б со злодеем,

Самозванцем, лиходеем,

Я бы змея победил,

Если б тятька разбудил!...

ТИМОНЯ

Эй, Ванюшка, эй, дурак,

Снаряжайся! В царстве враг!

Есть и спать не любишь вволю–

Так ступай во чисто поле,

Заруби дракона злого

Аль доставь сюда живого!

ИВАН

Вижу: час настал мой, братцы,

В путь –дорогу собираться.

Я за землю, за свою,

Постою в любом бою!

Меч возьму себе в подмогу.

ТИМОНЯ

- Ну, иди, Ванюша с Богом!..

ЕПИФАН

ТИМОНЯ

ИВАН

Выписать глаголы, которые будут употреблять братья в своей речи.

ЕПИФАН

ТИМОНЯ

ИВАН

1. С людьми советуйся, а ума не теряй.

2. Наградила бы я тебя по-царски, да не послушался ты моего совета.

3. Не спеши языком, торопись делом.

4. Делом к Отчизне любовь докажи, лучше учись, больше трудись.

5. Я бы в летчики пошел, пусть меня научат.

6. Берегите силы, улучшайте жизнь, всегда учитесь и никогда не падайте духом.

7. Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.

Царь-отец рассержен очень. Братьев он зовет пред очи:

-Брат Иван пошел сражаться,-

Вам без дела грех слоняться!

Вот решите-ка задачу!

Будет худо вам иначе!

Задание. Помогите Епифану найти третье лишнее:

Возвратиться выскочить пить

бежать копать пилить

рассеяться поливать таять

И опять поближе к ночи Братьев царь зовет пред очи: - Не хотите наказанья? Вот – ка вам еще заданье!

Задание. Помогите Тимоне вставить нужную гласную.

Держ…тся , жал…т, руб…т, стро…т, кле…т, леч…т, ве…т, се…т, стро…мся, пиш…м, помо…шь,вытр…шь, рису…м

А Иван-то где, ребята? Ох, Ивану трудновато!.. Камень на его дороге. Обойдется ль без подмоги?

Осилишь задачу-

найдешь удачу!

Задание. Помогите Ивану в данных пословицах вставить пропущенные буквы, графически выделяя орфограммы.

• Бе… смелости (не)возьм…ш... и крепости.
• Днём раньше посе…ш…– неделей раньше пожн…ш….
• По твоим делам о тебе суд…т.
• Глубже вспаш…ш…– больше хлеба возьм…ш….
• В.лков разбуд…ш…– и сам (не) усн…ш….

 Итоги урока 

Синквейн (от франц. пятистишие )

• В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).
• Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
• Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы)
• Четвертая строка – фраза, предложение из четырех слов, выражающая отношение к теме
• Пятая строка – одно слово, синоним темы.

 Рефлексия 

• Сегодня я узнал…

• Было интересно…

• Было трудно…

 Домашнее задание 

Сочинить сказку о глаголе по данному началу: «Жил-был Глагол…»