Презентация "Предложения с вводными и вставными конструкциями"

Предложения с вводными и вставными конструкциями

8 – 11 класс

Правило: запятыми выделяются вводные предложения :

• 1. личные нераспространенные предло-
• жения типа я дума ю, я знаю , я вижу, я помню и т. д.
• У меня , я чувствовал , закипали на сердце
• и поднимались к глазам слезы.

• 2. безличные, неопределенно-личные , тоже простые простые по структуре, как
• правило, нераспространенные: И этот го-
• лос чудно-новый, ей мнилось , все ещё звучал.

• 3. предложения, присоединяемые посредст-
• вом союзов или союзных слов: Я, как несомненно
• можете по мне видеть, человек совсем незначитель
• ный.

Когда ставим тире

• Если предложение значительно распрост
• ранено, обычно ставят тире:
• Заподозрить Якова Лукича во вредитель-
• стве – теперь уже казалось ему – было нелегко. (Шолохов). Есть у нас везде – ду-
• малось мне – даже и в такой дыре, Скобе-
• леве, свои люди. ( Фурманов.)

Скобками выделяются…

• 1. вставные конструкции. дополняющие
• или поясняющие содержание основного
• предложения :
• В жаркое летнее утро ( это было уже в ис
• ходе июля) разбудили нас ранее обыкно
• венного. ( Аксаков )
• 2. вставные конструкции, представляющие
• попутные авторские замечания:
• Поверьте (совесть в том порукой) , супружест
• во нам будет мукой. ( Пушкин)

Скобками выделяются…

• 3. вставные конструкции, поясняющие от
• дельные слова в основной части предло
• жения : Нет вы ( или ты) этого не долж-
• ны знать ! ( Лермонтов)
• 4. вставные конструкции, синтаксически
• связанные с основным предложением, но
• выключенные из него и носящие присое-
• динительный характер: Увидя, что мужик,
• трудяся над дугами, их прибыльно сбыва-
• ет с рук ( а дуги гнут с терпеньем и не вдруг) ,
• Медведь задумал жить такими же трудами.
• ( Крылов)

Скобками выделяются…

• 5. вставные вопросительные и восклица-
• тельные конструкции, выражающие эмо-
• ции автора или его отношение к выска-
• занным словам , к цитатам:
• Быть может ( лестная надежда!), укажет будущий невежда на мой прославленный
• портрет и молвит : « То-то был Поэт!»
• (Пушкин)
• Мы узнали от него самого, что он г. Савель
• ев, решился посвятить все способности
• (чьи?) разработанию ( разрабатыванию?) отечественной истории. (Белинский)

Когда же ставится тире

• 1. выделяются тире вставные конструк-
• ции, дополняющие или поясняющие ос-
• новное предложение, выражающие чувст
• ва автора и т. д., часто в произведениях ху
• дожественной литературы:
• Тут – делать нечего – друзья поцелова-
• лись. ( Крылов)
• … Воображая, что замок заперт, я вынул
• ключ, и – о ужас! – у меня в руках была только головка ключика. ( Толстой)

И ещё…

• В зависимости от синтаксической струк-
• туры основного предложения и вставной
• конструкции, на месте разрыва помимо –
• тире могут быть ещё и запятые:
• - ставится запятая перед первым тире, ес
• ли этого требует структура первой части
• основного предложения: Он посмотрел на пепелище, которое окружало его, - ка-
• кой ужас! – и руки бессильно опустились
• у него ( запятая закрывает придаточное
• предложение)
• - ставится запятая перед вторым тире, если
• этого требует структура второй части основного
• Предложения или самой вставной конструкции:
• Прихвастнуть любил- этот грех за ним водился, - может, и тут что приплел для красного словца… (Фурманов) ( вторая
• часть начинается вводным словом, которое требует выделения
• Запятыми )

Часто встречается постановка запятой перед вторым тире, если запятая стоит перед первым тире

• Когда я стану умирать , - и, верь, тебе не
• долго ждать , - ты перенесть меня вели в
• наш сад , в то место, где цвели акаций бе
• лых два куста … ( Лермонтов)
• ( своеобразная «симметрия» знаков)

Потренируемся…

• Расставьте знаки препинания :
• Смеялся он мало настолько у него хвата
• ло чувства такта но все же насмешливая
• улыбка нет –нет да и появлялась на его губах.
• Проверка:
• Смеялся он мало – настолько у него хвата
• ло чувства такта, - но все же насмешли-
• вая улыбка нет-нет да и появлялась на его губах ( вторая часть начинается с союза но,
• перед которым , если бы не было вставки,
• должна быть запятая )

Успеха в учебе !

Автор презентации

Гаврилова Татьяна Владимировна,

учитель русского языка и

литературы

МКОУ « Сосновская СОШ»