Подготовка к ОГЭ -тестовые задания

Задания ОГЭ

(22)Он вспыхнул, сделал шаг вперёд.

• Укажите, в каком  значении  употребляется в тексте слово  «вспыхнул»  (предложение 22).

• 1)погорячился
• 2)расстроился
• 3)покраснел
• 4)заплакал

(6) Невольно думается о том, что понятие Родины не слагается из умозрительных рассуждений.

• Какие имена прилагательные являются синонимами слова  умозрительный  (предложение  №   6)?

• 1)    абстрактный, отвлечённый
• 2)   аргументированный, доказательный
• 3)    проницательный, умный
• 4)    машинальный, безотчётный

• В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными  сочинительной  связью.
• «Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, (1)  и я, (2)  уединившись в библиотечных кулисах, (3)  множил, (4)  вдохновлённый похвалой, (5)  свои образцы.
• Благоговейная тишина, (6)  запахи книг оказывали на меня магическое действие. На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, (7)  зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении!

• В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными  подчинительной  связью.
• Все двинулись к дверям, (1)  в классе оставался только Петруха Васильев, (2)  который спокойно, (3)  ни на кого не обращая внимания, (4)  что-то писáл в тетради.

Среди предложений 6–10 найдите  сложное  предложение с  бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной  связью между частями. Напишите номер этого предложения.

• 6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.
• –  (9)Только, народ, чтобы всем коллективом! – предупредил нас Витёк Носков.
• (10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов. 

Среди предложений 7–10 найдите  сложное  предложение с  бессоюзной и союзной подчинительной связью  между частями. Напишите номер этого предложения.

• (7)В детстве мы легко принимаем от матери жертвы, всё время требуем жертв. (8)А то, что это жестоко, узнаём позже – от своих детей.
• (9)«Золотые дни» не вечны, на смену им приходят «суровые дни», когда мы начинаем чувствовать себя самостоятельными и постепенно удаляемся от мамы. (10)И вот уже нет прекрасной дамы и маленького рыцаря, а если он и есть, то у него другая прекрасная дама – с косичками, с капризно надутыми губами, с кляксой на платье...

Выпишите  грамматическую основу  предложения 18.

• (18)Его как бы и не было.

Выпишите  грамматическую основу  предложения 13.

• 13)Через неделю всё повторилось.
• (1)Всё началось на перемене перед шестым уроком.
• (13)Детское ликование не остановить.
• 4)Но ведь это только начало!
• (3)Он был очень странным, этот высокий, нескладный в движениях лейтенант.

Укажите количество  грамматических основ  в предложении 17. Ответ запишите цифрой .

• (17)Однажды вечером, когда хлынул неожиданный для осени тёплый проливной дождь с громом и яркими молниями и лётчики решили устроить «вечер отдыха», около одиннадцати в землянке появился Яровой. 

• (30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.
• (38) Бой бросался мячу наперерез, а если тот шёл поверху,  подпрыгивал и отбивал  носом. 
• (12)Трудно было понять, чем этот

огонь так привлекал нашу лягушку.

• В каком варианте ответа средством выразительности речи является  просторечная лексика ?

• 1) – Ты бы, Лёня, рассказал чего-нибудь повеселей.
• 2) Встревает тут Федосья, баба из П ý стыни…
• 3) Эти доски и пригодятся.
• 4) Особенно портрет Пугачёва – глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь.

• Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении 6:  «Он не умел играть в волейбол, плавать диковинным стилем баттерфляй и бегать на лыжах так хорошо, как умела мама».

• 1)метафора
• 2)аллитерация
• 3)фразеологизм
• 4)сравнение

• В каком варианте ответа средством выразительности речи является  фразеологизм ?

• 1) А Веня – это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя… Кошмар какой-то!
• 2) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька  в общем-то не обижался.
• 3) – Ну, дают! – разозлился Пашка. – Венька, скажи Антуану, что всё обойдётся: заберут они своё заявление как миленькие!
• 4) Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате…

• В каком варианте ответа средством речевой выразительности является  метафора ?

• 1)  (2)Я стал придавать огромное значение внешности.
• 2)  (20)Все поблёкли, стушевались передо мною.
• 3)  (27)Это, мама, французский очень дорогой и вкусный сыр, разве ты не знаешь?
• 4)  (37)А на гимназическом балу она прошла мимо, не ответив на мой поклон.

• Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнительный оборот .

• 1) А внутри на некоторых страницах встречались следы пальцев, даже синели чернильные кляксы.
• 2) Анна Николаевна тогда приходила хмурая, пока флажки на Волге вдруг не зашевелились и не принялись двигаться вперёд, к границе.
• 3) Рассказывала, как наконец-то окружили фашистов, захватили клещами, будто ржавый гвоздь, и выдернули его.
• 4) Не ту, что прочитала бабушка или мама возле постели, когда у тебя была ангина и тебе отчего-то хотелось плакать.