| № п/п | Дата проведе-ния урока | Тема урока | № и стр. учебника | № и стр. тетради | Провер. работы | Особые отметки |
| I четверть (45 часов) |
| Наша речь. Виды речи (3 часа) |
| 1. |
| Знакомство с учебником «Русский язык» (2 класс). Виды речи. | упр. 1-3. | упр. 1 – 4 |
|
|
| 2. |
| Наша речь. Что можно узнать о человеке по его речи? | 4, 5 | 5 |
| «Проверь себя», задания 1-3, с. 14. |
| 3. |
| Диалог и монолог. | упр. 6-11 «Страни-чка для любозна-тельных» | 6 – 7 | с. 12 тест 1 | «Проверь себя», задание 4, стр. 14 Словарь: прощай, (прощай-те). |
| Текст (3 часа) |
| 4. |
| Что такое текст? Тема текста. | упр.12-14 | 10 |
| «Проверь себя», задание 4, с. 22. |
| 5. |
| Главная мысль текста. НРК №1 | упр. 15-17 | упр. 8, 9 |
| «Проверь себя», задания 2, 4, с. 22 Словарь: сентябрь сентябрьский |
| 6. |
| Части текста. Развитие речи | упр. 18-19 | упр. 11-13 | с. 16-17 тест 3 | «Проверь себя», задания 1, 3, с. 22 |
| Предложение (12 часов) |
| 7. |
| Предложение как единица речи, его назначение и признаки. | упр. 20-23 | упр. 14, 15 |
| «Проверь себя», задания 1, 3, с. 40. Словарь: родина. |
| 8. |
| Связь слов в предложении. | упр. 24-26 | упр. 16-19 |
| «Проверь себя», задания 1, 3, с. 40 Словарь: скоро, быстро; ветер, ветерок |
| 9. |
| Логическое (смысловое) ударение в предложении. Развитие речи. | упр. 27, 28 | упр. 20, 21 | с.44 «Волга» | «Проверь себя», задания 1, 2, с. 40 |
| 10. |
| Главные члены предложения (основа предложения). НРК №2 | упр. 29-32 |
| с. 42 |
|
| 11. |
| Второстепенные члены предложения. | упр. 33, 34 |
|
| Словарь: рисунок, рисовать |
| 12. |
| Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. | упр. 35, 36 | упр. 22, 23 |
|
|
| 13. |
| Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. | упр. 37, 38 |
|
| «Проверь себя», задания 3, 4, с. 40 |
| 14. |
| Распространённые и нераспространённые предложения. | упр. 39-42 | упр. 24 |
| «Проверь себя», задание 5, с. 40 |
| 15. |
| Связь слов в предложении. | упр. 43-45 | упр. 26 |
| «Проверь себя», задание 3, с. 40 Словарь: яблоко, яблоня |
| 16. |
| Сочинение по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень». Развитие речи | упр. 47 | упр. 27 | с. 43 №1 |
|
| 17. |
| Связь слов в предложении. Обобщение и систематизация знаний о предложении. Проверочная работа. | упр. 46 | упр. 25 |
| «Проверь себя», с. 40
|
| 18. |
| Административная контр. работа |
|
| с. 38 тест 12 | Адм. к/р |
| Слова, слова, слова… (18 часов) |
| 19. |
| Слово и его лексическое значение. Развитие речи. | упр. 48-52 «Страничка для любозна-тельных» с. 44 | упр. 28, 33 | с. 43 №2 | «Проверь себя», задание 1, с. 75 Словарь: берёза (берёзка), лопата (лопатка) |
| 20. |
| Слово как общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. | упр. 53-57 | упр. 29-31 |
| «Проверь себя», задание 2, с. 75 Словарь: ягода, ягодка |
| 21. |
| Однозначные и многозначные слова. | упр. 58-61 | упр. 32, 34, 35 |
| «Проверь себя», задание 3, с. 75 Словарь: дорога (дорожка) |
| 22. |
| Прямое и переносное значение слов. Развитие речи. НРК №3 | упр. 62-65 | упр. 36, 37 |
| «Проверь себя», задание 4, с. 75 |
| 23. |
| Синонимы. | упр. 66-70 | упр. 38, 39 | с. 43 | Словарь: осина (осинка) |
| 24. |
| Антонимы. | упр. 71-73 | упр. 41, 42, 44 |
| Словарь: до свидания. |
| 25. |
| Синонимы и антонимы (обобщение знаний). Проверочная работа по темам «Слово и его лексическое значение», «Синонимы и антонимы». | упр. 74,75 «Страничка для любозна-тельных» с. 55 | упр. 40, 43, 45 |
| «Проверь себя», задания 5, 6, с. 76 |
| 26. |
| Изложение текста. Развитие речи. | упр. 76 |
|
|
|
| 27. |
| Родственные слова. | упр. 77-80, 83 |
| с. 46 №1 |
|
| 28. |
| Родственные слова и синонимы. Родственные слова и слова с омонимичными корнями. Однокоренные слова. Корень слова. | упр. 81, 82, 84-86 | упр. 46, 47 |
|
|
| 29. |
| Однокоренные слова. Корень слова. Единообразное написание корня в однокоренных словах. | упр. 87-91 | упр. 48-51 |
| Словарь: сахар (сахарный) |
| 30. |
| Однокоренные слова. Корень слова. | упр. 92-94 | упр. 52-54 |
| «Проверь себя», задания 7, 8, с. 76 |
| 31. |
| Слог как минимальная произносительная единица. | упр. 95-98 | упр. 55 |
|
|
| 32. |
| Ударение. | упр. 99-102 | упр. 56, 57, 59, 60 |
| Словарь: извините |
| 33. |
| Ударение (продолжение). | упр. 103-106 | упр. 58, 61-63 |
| «Проверь себя», задания 9, 10, с. 76 Словарь: капуста
|
| 34. |
| Перенос слов по слогам. | упр. 107-111 | упр. 64-67 |
| «Проверь себя», задания 9, 10, с. 76 Словарь: жёлтый |
| 35. |
| Перенос слов по слогам (продолжение). Проверочная работа. | упр. 112, 113; «Страничка для любозна-тельных» с. 75 | упр. 65 |
| «Проверь себя», задание 11, с. 76 Словарь: посуда |
| 36. |
| Сочинение по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам. Развитие речи. НРК №4 | упр. 114 | упр. 68 | с. 24 тест 6 |
|
| Звуки и буквы (60 часов) |
| 37. |
| Звуки и буквы. | упр. 115-117 | упр. 69-71 |
| «Проверь себя», задания 1-3, с. 88 |
| 38. |
| Звуки и буквы. | упр. 118-120 | упр. 72-74 |
| Словарь: октябрь |
| 39. |
| Русский алфавит, или Азбука. | упр. 121-124; рубрика «Страничка для любозна-тельных», с. 83 | упр. 75, 76 |
| «Проверь себя», задание 4, с. 88 Словарь: алфавит |
| 40. |
| Использование алфавита при работе со словарями. | Упр. 125-129; «Страничка для любозна-тельных», с. 85 | упр. 77-81 |
| «Проверь себя», задание 5, с. 88 Словарь: ноябрь. |
| 41. |
| Употребление прописной (заглавной) буквы. Сочинение по репродукции картины 3. Е. Серебряковой «За обедом». Развитие речи. | упр. 130-133 |
| с. 14 тест 2 | «Проверь себя», задания 6, 7, с. 88 |
| 42. |
| Гласные звуки. | упр. 134-138 | упр. 82-84 |
|
|
| 43. |
| Гласные звуки. Слова с буквой э. Развитие речи. | упр. 139, 140 | упр. 85, 86 |
| «Проверь себя», задание 1, с. 111 |
| 44. |
| Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Ударные и безударные гласные звуки. | упр. 141-143 | упр. 87 |
|
|
| 45. |
| Правило обозначения буквой безударного гласного звука. | упр. 144-146 | упр. 88 |
|
|
| II четверть (35 часов) |
| 46. |
| Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова. | упр. 147-151 | упр. 93 |
| Словарь: одежда |
| 47. |
| Контрольный диктант (с грамматическим заданием). |
| упр. 89 |
|
|
| 48. |
| Словарный диктант. Работа над ошибками. |
|
|
|
|
| 49. |
| Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | упр. 152-154 | упр. 91, 92 |
|
|
| 50. |
| Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | упр. 155-158 | упр. 90, 94, 95 |
| Словарь: снегирь |
| 51. |
| Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. Составление текста из деформированных предложений. Развитие речи. Написание диктанта. НРК №5 | упр. 159-161 | упр. 96-98 |
| Словарь: лягушка
|
| 52. |
| Буквы безударных гласных корня, которые надо запоминать. | упр. 162-165, 168 «Страничка для любозна-тельных», с. 106 |
|
| Словарь: земляника (землянич-ка), малина (малинка) |
| 53. |
| Правописание словарных слов. | упр. 166, 167, 169, 170 | упр. 100, 101 |
| Словарь: молоток |
| 54. |
| Представление об орфограмме. | упр. 171-173; «Страничка для любознательных», с. 110.
| упр. 102 |
|
|
| 55. |
| Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами. | упр. 174, 175 | упр. 103 | с. 34 тест 10 | «Проверь себя», задания 2-4, с. 111 |
| 56. |
| Контрольно-проверочный диктант (с грамматическим заданием). |
| упр. 104 |
|
|
| 57. |
| Сочинение по репродукции картины С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство». Развитие речи. | упр. 176, 177 | упр. 99 |
|
|
| 58. |
| Словарный диктант. Работа над ошибками, допущенными в диктанте и сочинении. Развитие речи. НРК №6 | упр. 182 |
|
|
|
| 59. |
| Согласные звуки. | упр. 178-181 | упр. 105-108 |
| Словарь: мороз (морозный) |
| 60. |
| Согласный звук [й’] и буква й. | упр. 183-187, «Страничка для любознательных», с. 116. | упр. 109-113 | с. 46 №2 | Словарь: урожай (урожайный) |
| 61. |
| Слова с удвоенными согласными. | упр. 188-190 | упр. 114-116, 118 | с. 49 «Лесной оркестр» | Словарь: суббота (субботний) |
| 62. |
| Сочинение по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси». Развитие речи. | упр. 191 | упр. 117 |
|
|
| 63. |
| Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Под- готовка к выполнению проекта «И в шутку и всерьёз». | «Наши проекты», с. 119 |
|
|
|
| 64. |
| Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | упр. 192-197 | упр. 119-125 |
|
|
| 65. |
| Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. Развитие речи. НРК №7
| упр. 198-201 | упр. 126-128 |
| «Проверь себя», задания 3, 4, с. 128. Словарь: декабрь |
| 66. |
| Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука на письме. | упр. 202-204 | упр. 129-131 |
|
|
| 67. |
| Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным. | упр. 205-207 | упр. 132-135, 137 | с. 69 «Храбрый дрозд» | «Проверь себя», задания 5, 6, с. 128 Словарь: коньки, мебель |
| 68. |
| Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным. Проект «Пишем письмо» | упр. 208, 209 с. 129 | упр. 136, 138, 139 |
|
«Наши проекты» |
| 69. |
| Буквосочетания с шипящими звуками. | упр. 1-4 | упр. 1-3 |
| Учебник часть 2 |
| 70. |
| Правописание в словах буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч. | упр. 5-8 | упр. 4, 5, 8 | с. 20 тест 4 | Словарь: тарелка (тарелочка) |
| 71. |
| Правописание в словах буквосочетаний чк, чн, чт, нч и дру- гих изученных орфограмм. Развитие речи. | упр. 9, 10 | упр. 6, 7, 9 | с. 43 | «Проверь себя», задание 2, с. 15 |
| 72. |
| Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. | упр. 11-14 | упр. 10, 11 |
| «Проверь себя», задание 1, с.15 Словарь: товарищ «Наши проекты. |
| 73. |
| Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах. | упр. 15-19 | упр. 12, 13 |
| «Проверь себя», задание 2, с. 15 Словарь: щавель |
| 74. |
| Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах. Развитие речи. | упр. 20-23 | упр. 14 |
| Словарь: метель |
| 75. |
| Объяснительный проверочный диктант. Развитие речи. НРК №8 |
| упр. 15, 16 | с. 59 | «Проверь себя», задание 3, с. 15 |
| 76. |
| Звонкие и глухие согласные звуки. | упр. 24-28 | упр. 17-19 | с. 22 тест 5 |
|
| 77. |
| Административная контр. работа |
|
|
| Адм. к/р |
| 78. |
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | упр. 29, 30 | упр. 20, 21 |
|
|
| 79. |
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. Особенности проверочного и проверяемого слов. | упр. 31-33 |
|
|
|
| 80. |
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | упр. 34-37 | упр. 22, 23, 33 | с. 36 тест 11 | Словарь: народ (народный) |
| III четверть (50 часов) |
| 81. |
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. Словарный диктант. | упр. 38-40 | упр. 24 |
| Словарь: вдруг, завод (заводской). |
| 82. |
| Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Развитие речи. |
|
|
|
|
| 83. |
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | упр. 41-43 | упр. 26, 27 |
| Словарь: завод (заводской). |
| 84. |
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | упр. 44-46 | упр. 28-30 |
| Словарь: сапог (сапожки). |
| 85. |
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | упр. 47, 49 | упр. 31, 32 |
|
|
| 86. |
| Обобщение знаний об изученных правилах письма. НРК №9 | упр. 48 | упр. 25, 34, 35 |
|
|
| 87. |
| Контрольный диктант (с грамматическим заданием) |
|
| с. 78 |
|
| 88. |
| Обобщение знаний об изученных правилах письма. Изложение текста по вопросам. Развитие речи. | упр. 50 |
|
|
|
| 89. |
| Работа над ошибками, допущенными в изложении. Обобщение знаний об изученных правилах письма. |
| упр. 36 |
| «Проверь себя», задания 2, 3, с. 30 |
| 90. |
| Проверочная работа. Выполнение грамматико-орфографических заданий к готовому тексту. |
|
| с. 68 «Пчелы» | «Проверь себя», задание 1, с. 30 |
| 91. |
| Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. Развитие речи. |
| упр. 37 |
|
|
| 92. |
| Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме разделительного мягкого знака (ь). | упр. 51-53 | упр. 38, 39 |
| Словарь: обезьяна (обезьянка) |
| 93. |
| Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). | упр. 54-57 | упр. 42, 43 | с. 71 №2 |
|
| 94. |
| Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). Перенос слов с разделительным мягким знаком (ь). | упр. 58-62 | упр. 40, 41 |
|
|
| 95. |
| Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь) и другими изученными орфограммами. Развитие речи. НРК №10 | упр. 63-66 |
|
| «Проверь себя», с. 38 |
| 96. |
| Проверочный диктант (с грамматическим заданием). |
| упр. 44-46 | с. 72 «В осеннем лесу» |
|
| Части речи (58 часов) |
| 97. |
| Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. | упр. 68-70 | упр. 47, 48 |
|
|
| 98. |
| Употребление частей речи в тексте. | упр. 71-73 | упр. 49 |
| Словарь: месяц. |
| Имя существительное (17 часов) |
| 99. |
| Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | упр. 74-76 | упр. 50 |
| Словарь: январь, февраль |
| 100. |
| Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | упр. 77-79; «Страничка для любозна-тельных»,с. 47 | упр. 51, 52 | с. 51 №1 |
|
| 101. |
| Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | упр. 80-82 | упр. 53 |
|
|
| 102. |
| Неодушевлённые имена существительные. | упр. 83-85 | упр. 54 |
| Словарь: картина (картинка) |
| 103. |
| Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Распределительный словарный диктант. Развитие речи. | упр. 86 | упр. 55, 56 |
|
|
| 104. |
| Собственные и нарицательные имена существительные. | упр. 87-91 |
|
|
|
| 105. |
| Правописание собственных имён существительных. Развитие речи. НРК №11 | упр. 92-94 | упр. 57, 58 |
| Словарь: отец |
| 106. |
| Правописание собственных имён существительных. Развитие речи. | упр. 95-98; «Страничка для любозна-тельных», с. 56. | упр. 59 |
| Словарь: фамилия |
| 107. |
| Правописание собственных имён существительных. Названия и клички животных. Развитие речи. | упр. 99-101 | упр. 60 | с. 26 тест 7 |
|
| 108. |
| Правописание собственных имён существительных. Географические названия. | упр. 102-103 | упр. 61-62 | с. 54 «Старый вьюн» | Словарь: город, улица, Россия |
| 109. |
| Единственное и множественное число имён существительных. | упр. 104-106 | упр. 63 |
|
|
| 110. |
| Изменение имён существительных по числам. | упр. 107-110 | упр. 65 |
|
|
| 111. |
| Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе: единственном или множественном. Развитие речи. | упр. 111-113 | упр. 66 |
| Словарь: топор |
| 112. |
| Обобщение знаний об имени существительном. | упр. 114 | упр. 64, 67-69, 72 |
|
|
| 113. |
| Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам. Развитие речи. | упр. 115 |
|
|
|
| 114. |
| Работа над ошибками, допущенными в изложении. Проверочный диктант (с грамматическим заданием). | упр. 115 | упр. 70, 71 | с. 53 «Март» |
|
| 115. |
| Проверочная работа. | упр. 114 |
|
| «Проверь себя», с. 67 |
| Глагол (13 часов) |
| 116. |
| Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи. | упр. 116-119 | упр. 73, 74 |
|
|
| 117. |
| Значение глаголов в речи. Развитие речи. НРК №12 | упр. 120-122 | упр. 75 |
|
|
| 118. |
| Признаки глагола. | упр. 123-126 | упр. 76, 77 |
|
|
| 119. |
| Сочинение по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Развитие речи. | упр. 127 |
|
|
|
| 120. |
| Единственное и множественное число глаголов. Изменение глагола по числам. | упр. 128-130 | упр. 80 |
|
|
| 121. |
| Единственное и множественное число глаголов. Развитие речи. | упр. 131-134 | упр. 79 |
|
|
| 122. |
| Интегрированная проверочная работа |
|
|
| Интегрир. пр/р. |
| 123. |
| Правописание частицы не с глаголами. Развитие речи. | упр. 135-137 | упр. 81 |
|
|
| 124. |
| Обобщение знаний о глаголе. Формирование первоначальных представлений о разборе глагола как части речи. Развитие речи. | упр. 138-140 | упр. 82, 83 |
| Словарь: обед (обедать) |
| 125. |
| Обобщение знаний о глаголе. Развитие речи. | упр. 141-143 | упр. 85, 86 | с. 28 тест 8 |
|
| 126. |
| Текст-повествование и роль в нём глаголов. Развитие речи. НРК №13 | упр. 144-145 | упр. 87 |
|
|
| 127. |
| Текст-повествование. Составление текста-повествования на заданную тему. Развитие речи. | упр. 146-147 | упр. 84 |
| Словарь: магазин |
| 128. |
| Проверочная работа. |
| упр. 88, 89 |
| «Проверь себя», с. 85. |
| Прилагательное (13 часов) |
| 129. |
| Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | упр. 148-150 | упр. 90 |
|
|
| 130. |
| Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | упр. 151, 152; «Страничка для любозна-тельных», с. 88 | упр. 91, 92 |
|
|
| IV четверть (40 часов) |
| 131. |
| Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | упр. 153, 154 | упр. 97 |
|
|
| 132. |
| Контрольный диктант (с грамматическим заданием). |
| упр. 93, 98 |
|
|
| 133. |
| Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Употребление в речи имён прилагательных. |
| упр. 93, 98 |
|
|
| 134. |
| Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | упр. 155-157 | упр. 94-96 |
|
|
| 135. |
| Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. | упр. 158, 159 | упр. 99 |
| Словарь: облако (облачко). |
| 136. |
| Единственное и множественное число имён прилагательных. Развитие речи. НРК №14 | упр. 160-162 | упр. 100 |
| Словарь: метро |
| 137. |
| Текст-описание и роль в нём имён прилагательных. | упр. 163-165 |
|
|
|
| 138. |
| Текст-описание и роль в нём имён прилагательных. | упр. 166-168 | упр. 102, 103 |
|
|
| 139. |
| Составление текста-описания. Развитие речи. | упр. 169 |
| с. 30-31 тест 9 |
|
| 140. |
| Обобщение знаний об имени прилагательном. Составление текста-описания по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка». Развитие речи. | упр. 170 | упр. 101 |
|
|
| 141. |
| Проверочная работа. |
| упр. 104 |
| «Проверь себя», с. 98-99. |
| Местоимение (5 часов) |
| 142. |
| Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи (общее представление). | упр. 171-173 | упр. 105, 109 |
|
|
| 143. |
| Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. Синтаксическая роль местоимений. | упр. 174-177 | упр. 106, 107 |
| «Проверь себя», с. 99 Словарь: платок |
| 144. |
| Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. Развитие речи. НРК №15 | упр. 178-179 | упр. 110, 111 |
|
|
| 145. |
| Текст-рассуждение. Структура текста-рассуждения. Развитие речи. | упр. 180-182 |
|
|
|
| 146. |
| Проверочная работа. |
|
|
| «Проверь себя», с. 107 |
| Предлог (8 часов) |
| 147. |
| Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Функция предлогов в предложении. | упр. 183-185 | упр. 112 |
|
|
| 148. |
| Правописание предлогов с именами существительными. | упр. 186-188 | упр. 113 |
| Словарь: апрель |
| 149. |
| Правописание предлогов с именами существительными. | упр. 189-191 | упр. 114, 115 |
| Словарь: шёл |
| 150. |
| Правописание предлогов с именами существительными. Развитие речи. НРК №16 | упр. 192 | упр. 116 |
|
|
| 151. |
| Проверочная работа. |
| упр. 117, 118 |
| «Проверь себя» с.113 |
| 152. |
| Проект «В словари — за частями речи!». |
|
|
| «Наши проекты» с. 114,115 |
| 153. |
| Контрольный диктант (с грамматическим заданием). | упр. 178, 179 | упр. 110. 111 |
|
|
| 154. |
| Работа над ошибками, допущенными в диктанте. |
|
|
|
|
| Повторение (16 часов) |
| 155. |
| Текст. Типы текстов. | упр. 193-194 | упр. 119-120 |
|
|
| 156. |
| Текст. Типы текстов. | упр. 195 | упр. 120-122 |
|
|
| 157. |
| Предложение. Члены предложения. | упр. 196-198 | упр. 123 |
|
|
| 158. |
| Связь слов в предложении. | упр. 199-200 | упр. 124 |
|
|
| 159. |
| Диалог. Словарный диктант. | упр. 201-202 | упр. 125-126 |
|
|
| 160. |
| Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова. | упр. 203-205 | упр. 127-130 |
|
|
| 161. |
| Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова. | упр. 206-207 | упр. 127 |
|
|
| 162. |
| Административная контр. работа |
|
|
| Адм. к/р |
| 163. |
| Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Части речи. | упр. 208-210 | упр. 128 |
|
|
| 164. |
| Части речи. | упр. 211-213 | упр. 129-130 |
|
|
| 165. |
| Части речи. | упр. 214-215 | упр. 133 |
|
|
| 166. |
| Звуки и буквы. | упр. 216-219 | упр. 131, 132 |
|
|
| 167. |
| Правила правописания. НРК №17 | упр. 216-219 |
| с. 40-41 тест 13 |
|
| 168. |
| Правила правописания. Словарный диктант. | упр. 220-221 | упр.135 |
|
|
| 169. |
| Правила правописания. | упр. 222-225 |
|
|
|
| 170. |
| Закрепление пройденного за год. |
|
|
|
|
