Суффикс и приставка как средство образования слов.

Тема: Суффикс и приставка как средство образования слов.

Цель: 1. Повторить и обобщить знания учащихся по теме «Состав слова» ; формировать умение определять части слова; образовывать новые слова.

2. Развити умение разбора слов по составу; развитие их письменной и устной речи; активизация их мыслительной и творческой деятельности.

3. Повышение интереса к русскому языку, воспитание у школьников чувства дружбы.

Тип урока: Урок – повторение закрепление.

Оборудование: Интерактивная доска, слайды, учебное пособие «Русская речь»

Метод: Словесный, практический.

Ход урока.

1. Орг. момент

2. Настрой на позитивные мысли

Сегодня на уроке мы с вами повторим и закрепим наше знание о составе слова.

Сядьте поудобнее, закроите глаза, расслабтесь.

Вдох. Приставте себе что во время вдоха вы поглащаете в себя свет, наполняясь добрыми чувствами, а выдыхая, освобождаетесь от беспокойства.

Представьте себе, что в сердце лежит цветок. Вот он раскрывается, леписток за лепестком-это центр покоя, центр любви.

Повторите слова.

Мир, мир, мир везде. Мир в тебе, мир во мне.

Свет, свет, свет везде.Свет в тебе, свет во мне.

Любовь, любовь, любов везде.Любовь в тебе, любовь во мне.

• Состовление ассоциотивного кластера на тему: Дружба, друг

Из каждой группы по одному ученика составляют кластер

Справедливый

Верный Жизнерадостный

ДРУГ

Отзывчивый Веселый

Душевный Честный

Человечный Надежный

Настоящая

Дружба

Справедливая

Честная

Вечная

А теперь, в таком хорошеи настроении давайте с вами вспомним; что входит в состав слова, т.е. из каких маленьких значимых частей состоит наше каждое слово.

• Блиц – опрос.

1. Итак в слове есть самое главная часть, бес которой слово сущесвовать не может. Какая же это часть? ------------------------------------------------------

2. К слову для изменения его значения впереди нужна частичка. Кто знает как оно называется? ----------------------------------------------------------------

3. Также в слове есть частички, которые следуют только за корнем и образуют новые слова. Как они называются? ------------------------------------

4. В конце слова есть маленький квадратик. Какая это часть слова? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Это интересно знать!

Оказывается, в русском языке 4,5 тысячи корней, 500 суффиксов,меньше 100 приставок и около 100 окончаний.

1-слайд. Построение схемы паучок.

Части слова

Без окончания

Основа

Изменяемая часть слова

После корня коркорня

Общая часть

Перед корнем

Окончание

Суффикс

Корень

Приставка

• Игра «Заполни таблицу»

Бескрайние, рассказывает, загадка,загородный,двигатели, раздвижной, принесут,перестройка.

• Игра «Собери слова»

При По Про Вы Под	Сад Город Работ Ход Вод	Н К Ниц Ск Ов	Ы А Ой Ый

** Работа с текстом: Сейчас в группах вы прочитаете рассказы о дружбе. Подумайте, всех ли героев можно называть настоящими друзьями. Объясните свой ответ.

1. - Текст Лучшие подруги

Жили в одном доме три лучшие подруги: Айман, Шынар и Алма. Дружили оно давно. Вместе играли, вместе ходили в школу, вместе делали уроки. Однажды на уроке геометрии у Айман сломался карандаш, она попросила у Шынар запасной карандаш. Но Шынар сказала: - также ты можешь и мой карандаш сломать. А чем я буду чертить, если вдруг свой карандаш сломаю? Айман ничего не ответила и отвернулась. Алма все слышала и покраснела от обиды за подругу. Она сломала пополам свой единственный простой карандаш, поточила его и подала Айман.

2-Текст Верный друг

Однажды вечером Талгат, Марат и Асан вышли во двор поиграть. Они очень весело играли в их любимую игру – в футбол. Неожиданно во двор забежало собака и бросилась с лаем к мальчикам. Они все очень испугались и, бросив мяч, побежали к дому. Но вдруг Талгат подвернул ногу, упал и застонал. Собака побежала к нему. Марат схватил палку, подбежал к Талгату и стал отгонять злую собаку. Собака убежала. Марат подал руку другу и помог встать. В этот момент открылось окно и Асан прокричал:

- Марат ты прогнал собаку?

- Да, - ответил Марат.

- А Талгата она не покусала?

- Нет, - ответил Марат

- Это хорошо. А то я подумал вам досталось. Сейчас я выйду и мы будем дальше играть.

Из текстов выписать слова с приставками.

//* Работа с учебником. Задания. 222; 223

Прочитать группу слов, разделить на три группы, выделить приставки:

• Движение внутрь: -----------------------------------------------------------------------

• Движение наружу: ----------------------------------------------------------------------

• Передвижение с одного места на другое: ------------------------------------------

Словарная работа: Объяснить значение следующих слов Влететь, Въехать, Уплыть, Внести.

Игра «Кто больше?». Образовать новые слова

Приставка лес ------------, сказ ------------, смех ---------, краска ------------, звезда ---------, свист -----------, слива ----------, орех -------------, телефон ------, стройка ----------,---------- нос, --------- друга, ---------- белка

Суффикс гриб --------------, традиция -------------, хлеб -----------------------, лиса ------------, писать ---------------, груз--------------------,школь ---------------, программ -------------------, отлич --------------,

** Закрепление материала

+ Диаграмма Венна:

Суффикс

Приставка

1-группа

Не просто друга отыскать, поверь.

Как в кухню, в дружбу не откроешь дверь.

А если повезло и друг нашелся,

Скажу: ты дружбу береги теперь.

2-группа

Люди я прошу вас, ради бога,

Не стесняйтесь доброты своей.

На земле друзей не так уж много.

Опасайтесь потерять друзей.

На память дарятся сердечки с пожеланиями.

Д/З Написать эссе на тему: Настоящий друг