Рабочая программа по русскому языку. 5 класс. (По учебнику Разумовской М.М.)

№

Наименование раздела

Содержание тем раздела

Кол-во часов

1.

О языке и речи

Зачем человеку нужен язык. Что такое речь. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная.

6

2.

Фонетика. Графика. Орфоэпия.

Что изучает фонетика. Звуки гласные и согласные. Алфавит. Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я. Слог, ударение. Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных звуков. Орфоэпический разбор слова. Фонетический разбор слова.

6

3.

Письмо. Орфография.

Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли правила? Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков. Правила обозначения буквами согласных звуков. Сочетание букв ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; НЧ, ЧН, ЧК, НЩ, РЩ. Ь в конце существительных и глаголов. Разделительные Ъ и Ь. НЕ с глаголами. -ТСЯ, -ТЬСЯ на конце глаголов. Обобщение по теме «Письмо».

Текст и его признаки. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте. Абзац как часть текста.

10

4.

Слово и его строение

Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова? Как образуются формы слова с помощью окончания.

Р/р Стили речи.

4

5.

Слово как часть речи, Морфология.

Морфология. Слово как часть речи. Самостоятельные части речи. Как изменяются имена существительные, прилагательные и глаголы. Служебные части речи

13

6.

Фонетика. Орфоэпия.

Что изучает фонетика. Звуки гласные и согласные. Алфавит. Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я. Слог, ударение. Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных звуков. Орфоэпический разбор слова. Фонетический разбор слова.

11

7.

Лексика. Словообразование. Правописание.

Как определить лексическое значение слова. Сколько лексических значений имеет слово? Когда слово употребляется в переносном значении. Как пополняется словарный состав русского языка. Как образуются слова в русском языке. Какие чередования гласных и согласных происходят в словах? Правописание чередующихся гласных а – о в корнях –лаг- - -лож- , рос- - раст- (-ращ-). Буквы о – ё после шипящих в корнях слов. Чем отличаются друг от друга слова – омонимы? Что такое профессиональные и диалектные слова. О чем рассказывают устаревшие слова. Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова. Правописание приставок. Буквы и-ы после ц.

Разговорная и книжная речь. Художественная и научно-деловая речь

35

8.

Синтаксис и пунктуация

Что изучает синтаксис и пунктуация? Словосочетание. Разбор словосочетания. Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Предложения с одним главным членом. Предложения распространенные и нераспространенные. Второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения. Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. Обращение. Синтаксический разбор простого предложения. Сложное предложение. Прямая речь. Диалог.

Р/р Что такое тип речи? Описание, повествование, рассуждение. Оценка действительности.

44

9.

Морфология. Правописание. Глагол

Что вы знаете о частях речи? Что обозначает глагол? Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами. Как образуются глаголы? Вид глагола. Корни с чередованием букв Е-И. Неопределенная форма глагола. –ТСЯ и – ТЬСЯ в глаголах. Наклонение глагола. Как образуется сослагательное наклонение глагола? Как образуется повелительное наклонение глагола? Времена глагола. Спряжение глагола. Лицо и число. Правописание личных окончаний глагола. Безличные глаголы.

Р/р Строение текста типа рассуждения-доказательства. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях. Строение текста типа повествования. Строение текста типа описания предмета.

26

10.

Существительное

Что обозначает имя существительное? Как образуются имена существительные? Употребление суффиксов существительных –чик-, -щик-; -ек-, -ик- (-чик-). Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Собственные и нарицательные имена существительные. Род имен существительных. Существительные общего рода. Род несклоняемых существительных. Число имен существительных. Падеж и склонение существительных. Правописание безударных падежных окончаний существительных. Употребление имен существительных в речи.

Р/р Соединение типов речи в тексте.

25

11.

Прилагательное

Что обозначает имя прилагательное? Прилагательные качественные, относительные, притяжательные. Правописание окончаний имен прилагательных. Образование имен прилагательных. Прилагательные полные и краткие. Сравнительная и превосходная степень качественных прилагательных. Образование сравнительной и превосходной степени прилагательных.

16

12.

Повторение изученного в 5 классе

Обобщение и закрепление тем, изученных в течение года

14

1. Общие учебные умения

Ученик должен

знать/понимать:

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

• знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

2. Специальные предметные умения (предметные результаты)

Ученик должен уметь:

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

• разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

• разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их;

• пользоваться орфографическим и толковым словарями;

• соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала;

• находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их;

• правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе;

• находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами;

• определять тему и основную мысль текста, его стиль. подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных);

• составлять простой план исходного и собственного текста;

• совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом);

• правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания;

• грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи;

• пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

Аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

Говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

• создавать тексты различных стилей и жанров (писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

• адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

3. Метапредметные результаты

• владение всеми видами речевой деятельности;

• применение приобретённых знаний, умений и навыков в

повседневной жизни;

• коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях;

• овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

4. Личностные результаты

• понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

• осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

• достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Дата

план

факт

О языке и речи.6 ч

1

Зачем человеку нужен язык.

1

Урок-беседа

2.09

2

Что мы знаем о русском языке.

1

Обобщение и систематизация знаний

3.09

3

Входной контрольный диктант № 1.

1

Проверка и коррекция

4

Анализ входного контрольного диктанта.

1

Проверка и коррекция

5

Что такое речь.

1

комбинированный

6.09

6

Речь монологическая и диалогическая, письменная и устная.

1

Ознакомление с новым материалом

7.09

Повторение изученного в начальных классах

Фонетика. Графика. 6 ч.

7

Звуки и буквы. Алфавит.

1

Обобщение и систематизация знаний

8.09

8

Что обозначают буквы Е,Е,Ю,Я.

1

Обобщение и систематизация знаний

9

Фонетический разбор слова.

1

Обобщение и систематизация знаний

10

Р/р Что такое текст Тема текста.

1

Ознакомление с новым материалом

11

Р/р Основная мысль текста.

1

Ознакомление с новым материалом

12

Р/р Сочинение "Памятный день летних каникул".

1

Обобщение и систематизация знаний

Письмо. Орфография 10 ч.

13

Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли правила?

1

Ознакомление с новым материалом

14

Правила обозначения буквами гласных звуков.

1

Ознакомление с новым материалом

15

Правила обозначения буквами согласных звуков.

1

Ознакомление с новым материалом

16

Правописание сочетаний букв жи-ши, ча-ща, чу-щу; чк, чн.

1

Проверка и коррекция

17

Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов.

1

Проверка и коррекция

18

Разделительные Ь и Ъ.

1

Проверка и коррекция

19

Правописание НЕ с глаголами.

1

Ознакомление с новым материалом

20

Написание - тся, - ться в конце глаголов.

1

Ознакомление с новым материалом

21

Контрольный диктант № 2 по теме «Письмо. Орфография».

1

Закрепление пройденного

22

Анализ контрольного диктанта.

1

Обобщение и систематизация знаний

Строение слова 4 ч.

23

Корень, приставка, суффикс и окончание - значимые части слова.

1

Проверка и коррекция

24

Корень, приставка, суффикс и окончание - значимые части слова.

1

Ознакомление с новым материалом

25

Как образуются формы слова с помощью окончания.

1

Ознакомление с новым материалом

26

Как образуются формы слова с помощью окончания.

1

Ознакомление с новым материалом

Слово как часть речи. Морфология. 13 ч.

27

Слово как часть речи. Морфология.

1

Ознакомление с новым материалом

28

Самостоятельные части речи. Наречие.

1

Ознакомление с новым материалом

29

Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.

1

Ознакомление с новым материалом

30

Служебные части речи. Предлог.

1

Ознакомление с новым материалом

31

Служебные части речи. Союз.

1

Ознакомление с новым материалом

32

Служебные части речи. Частица.

1

Ознакомление с новым материалом

33

Обобщающий урок по теме "Слово как часть речи.Морфология ".

1

Обобщение и систематизация знаний

34

Контрольный диктант № 3 по теме «Слово как часть речи. Морфология».

1

Закрепление пройденного

35

Р/р Порядок расположения предложений в тексте.

1

Обобщение и систематизация знаний

36

Р/р Абзац как часть текста.

1

Обобщение и систематизация знаний

37

Р/р Строение абзаца.

1

Ознакомление с новым материалом

38

Р/р Подготовка к изложению по тексту Г.Скребицкого «Барсик» (упр. 162)

1

Закрепление пройденного

39

Р/р Изложение по тексту Г.Скребицкого «Барсик»(упр. 162)

1

Закрепление пройденного

Фонетика. Орфоэпия. 11 ч.

40

Что изучает фонетика.

1

Ознакомление с новым материалом

41,42

Звуки гласные и согласные.

2

Ознакомление с новым материалом

43

Слог, ударение.

1

Ознакомление с новым материалом

44

Что изучает орфоэпия. Произношение гласных звуков.

1

Ознакомление с новым материалом

45

Произношение согласных звуков.

1

Ознакомление с новым материалом

46

Орфоэпический и фонетический разборы слова.

1

Ознакомление с новым материалом

47

Зачет по теме «Фонетика. Орфоэпия».

1

Урок-зачёт

48

Контрольная работа № 4 по теме "Фонетика. Орфоэпия".

1

Закрепление пройденного

49

Анализ контрольной работы.

1

Закрепление пройденного

50

Р/р Подготовка к сочинению по картине И.И.Шишкина "Корабельная роща".

1

Обобщение и систематизация знаний

Лексика. Словообразование. Правописание. 35 ч.

51

Р/р Сочинение по картине И.И.Шишкина "Корабельная роща".

1

Обобщение и систематизация знаний

52

Как определить лексическое значение слова.

1

Ознакомление с новым материалом

53

Синонимы и антонимы.

1

Ознакомление с новым материалом

54

Сколько лексических значений имеет слово.

1

Ознакомление с новым материалом

55

Когда слово употребляется в переносном значении.

1

Ознакомление с новым материалом

56

Когда слово употребляется в переносном значении.

1

Обобщение и систематизация знаний

57

Фразеологизмы.

1

Ознакомление с новым материалом

58

Роль фразеологизмов в речи.

1

Обобщение и систематизация знаний

59

Как пополняется словарный состав русского языка.

1

Ознакомление с новым материалом

60

Заимствованные слова.

1

Ознакомление с новым материалом

61

Как образуются слова в русском языке.

1

Ознакомление с новым материалом

62

Как образуются слова в русском языке.

1

Ознакомление с новым материалом

63

Способы образования слов.

1

Ознакомление с новым материалом

64

Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.

1

Ознакомление с новым материалом

65

Какие чередования гласных и согласных происходят в словах

1

Ознакомление с новым материалом

66

Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - лаг- - -лож-.

1

Ознакомление с новым материалом

67

Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - рос- - раст- (-ращ-).

1

Ознакомление с новым материалом

68

Буквы о-е после шипящих в корнях слов.

1

Ознакомление с новым материалом

69

Буквы о-е после шипящих в корнях слов.

1

Обобщение и систематизация знаний

70

Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание корней».

1

Закрепление пройденного

71

Анализ контрольного диктанта.

1

Проверка и коррекция

72

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы.

1

Ознакомление с новым материалом

73

Что такое профессиональные и диалектные слова.

1

Ознакомление с новым материалом

74

О чем рассказывают устаревшие слова.

1

Ознакомление с новым материалом

75

Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.

1

Ознакомление с новым материалом

76

Правописание приставок.

1

Ознакомление с новым материалом

77

Правописание приставок на –з (-с).

1

Ознакомление с новым материалом

78

Буквы и-ы после ц.

1

Ознакомление с новым материалом

79

Повторение по теме «Лексика. Словообразование. Правописание».

Зачет по теме «Лексика». Словообразование. Правописание».

1

Обобщение и систематизация знаний

Зачёт

80

Контрольная работа № 6 по теме «Лексика. Словообразование. Правописание».

1

Закрепление пройденного

81

Анализ контрольной работы

1

Проверка и коррекция

82

Р/р Что изучает стилистика.

Разговорная и книжная речь.

1

Ознакомление с новым материалом

83

Художественная и научно-деловая речь.

1

Ознакомление с новым материалом

84

Р/р Подготовка к изложению по рассказу Г. Скребицкого "Барсучонок".

1

Ознакомление с новым материалом

85

Р/р Изложение по рассказу

Г. Скребицкого "Барсучонок".

1

Обобщение и систематизация знаний

Синтаксис и пунктуация.44 ч.

86

Что изучают синтаксис и пунктуация.

1

Ознакомление с новым материалом

.

87

Словосочетание.

1

Ознакомление с новым материалом

88

Главное и зависимое слова в словосочетании.

1

Ознакомление с новым материалом

89

Виды словосочетаний.

1

Ознакомление с новым материалом

90

Разбор словосочетания.

1

Ознакомление с новым материалом

91

Контрольная работа № 7 по теме «Словосочетание»

1

Закрепление пройденного

92

Предложение. Интонация предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

93

Виды предложений по цели высказывания.

1

Ознакомление с новым материалом

94

Восклицательные и невосклицательные предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

95

Главные члены предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

96

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Ознакомление с новым материалом

97

Предложения с одним главным членом.

1

Ознакомление с новым материалом

98

Предложения распространенные и нераспространенные

1

Ознакомление с новым материалом

99

Второстепенные члены предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

100

Дополнение.

1

Ознакомление с новым материалом

101

Определение.

1

Ознакомление с новым материалом

102

Обстоятельство.

1

Ознакомление с новым материалом

103

Повторение по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1

Обобщение и систематизация знаний

104

Контрольный диктант № 8 по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1

Закрепление пройденного

105

Однородные члены предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

106

Однородные члены предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

107

Обобщающее слово перед однородными членами.

1

Ознакомление с новым материалом

108

Двоеточие после обобщающего слова.

1

Ознакомление с новым материалом

109

Обращение.

1

Ознакомление с новым материалом

110

Употребление обращений в речи.

1

Ознакомление с новым материалом

111

Синтаксический разбор простого предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

112

Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение".

1

Обобщение и систематизация знаний

113

Сложное предложение.

1

Ознакомление с новым материалом

114

Сложное предложение.

1

Обобщение и систематизация знаний

115

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

1

Ознакомление с новым материалом

116

Прямая речь.

1

Ознакомление с новым материалом

117

Р/р Подготовка к изложению с элементами сочинения

1

Обобщение и систематизация знаний

118

Р/р Изложение с элементами сочинения "Отчаянный воробей".

1

Закрепление пройденного

119

Диалог.

1

Ознакомление с новым материалом

120

Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация".

1

Обобщение и систематизация знаний

121

Зачет по теме "Синтаксис и пунктуация".

1

зачёт

122

Контрольная работа № 9 по теме "Синтаксис и пунктуация".

1

Закрепление пройденного

123

Анализ контрольного диктанта.

1

Проверка и коррекция

Типы речи. Строение текста.

124

Р/р Что такое тип речи.

1

Ознакомление с новым материалом

125

Р/р Описание, повествование, рассуждение.

1

Ознакомление с новым материалом

126

Р/р Как писать сочинение-повествование(упр. 560).

1

Ознакомление с новым материалом

127

Р/р Оценка действительности.

1

Ознакомление с новым материалом

128

Р/р Строение текста типа рассуждения-доказательства.

1

Ознакомление с новым материалом

129

Сочинение-рассуждение «Мой любимый день недели» (упр. 579-580)

1

Обобщение и систематизация знаний

Морфология. Правописание. Глагол. 26 ч.

130

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Ознакомление с новым материалом

131

Что обозначает глагол.

1

Ознакомление с новым материалом

132

Слитное и раздельное написание не с глаголами.

1

Ознакомление с новым материалом

133

Как образуются глаголы.

1

Ознакомление с новым материалом

134

Вид глагола.

1

Ознакомление с новым материалом

135

Видовые пары.

1

Ознакомление с новым материалом

136

Корни с чередованием букв е-и.

1

Ознакомление с новым материалом

137

Неопределенная форма глагола (инфинитив).

1

Ознакомление с новым материалом

138

Правописание -тся и -ться в глаголах.

1

Ознакомление с новым материалом

139

Наклонение глагола.

1

Ознакомление с новым материалом

140

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

1

Ознакомление с новым материалом

141

Как образуется повелительное наклонение глагола.

1

Ознакомление с новым материалом

142

Морфологический разбор глагола.

1

Ознакомление с новым материалом

143

Времена глагола.

1

Ознакомление с новым материалом

144

Спряжение глагола. Лицо и число.

1

Ознакомление с новым материалом

145

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

Ознакомление с новым материалом

146

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

Обобщение и систематизация знаний

147

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.

1

Ознакомление с новым материалом

148

Повторение изученного по теме «Глагол».

1

Обобщение и систематизация знаний

149

Зачет по теме «Глагол»

1

зачёт

150

Контрольный диктант № 10 по теме "Глагол".

1

Закрепление пройденного

151

Анализ контрольного диктанта.

1

Проверка и коррекция

152

Р/р Как связываются предложения в тексте.

1

Обобщение и систематизация знаний

153

Р/р Строение текста типа повествования.

1

Ознакомление с новым материалом

154

Р/р Строение текста типа повествования.

1

Ознакомление с новым материалом

155

Р/р Сочинение- повествование «Как я учился кататься на велосипеде».

1

Обобщение и систематизация знаний

Имя существительное. 25 ч

156

Что обозначает существительное.

1

Обобщение и систематизация знаний

157

Как образуются имена существительные.

1

Ознакомление с новым материалом

158

Употребление суффиксов существительных -чин-, -щик-.

1

Ознакомление с новым материалом

159

Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик).

1

Ознакомление с новым материалом

160

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

1

Ознакомление с новым материалом

161

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

1

Ознакомление с новым материалом

162

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

1

Ознакомление с новым материалом

163

Контрольный диктант № 11 по теме «Правописание существительных»

1

Обобщение и систематизация

164

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

Ознакомление с новым материалом

165

Род имен существительных.

1

Обобщение и систематизация

166

Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных.

1

Ознакомление с новым материалом

167

Число имен существительных.

1

Обобщение и систематизация

168

Падеж и склонение имен существительных. Разносклоняемые существительные.

1

Ознакомление с новым материалом

169

Морфологический разбор имени существительного.

1

Ознакомление с новым материалом

170

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

1

Ознакомление с новым материалом

171

Употребление имен существительных в речи.

1

Ознакомление с новым материалом

172

Систематизация и обобщение знаний по теме "Имя существительное".

1

Обобщение и систематизация

173

Зачет по теме «Имя существительное».

1

зачёт

174

Контрольный диктант № 12 по теме "Имя существительное".

1

Закрепление пройденного

175

Анализ контрольного диктанта

 1

Проверка и коррекция

176

Р/р Строение текста типа описания предмета.

1

Ознакомление с новым материалом

177

Р/р Сочинение- описание «Знакомьтесь: мой друг…(кот, собака и т.п.).

1

Закрепление пройденного

178

Р/р Соединение типов речи в тексте.

1

Ознакомление с новым материалом

179

Р\р Подготовка к изложению, близкому к тексту.

1

Ознакомление с новым материалом

180

Р\р Изложение по рассказу В.Драгунского «Друг детства»

1

Закрепление пройденного

Имя прилагательное.16ч

181

Что обозначает имя прилагательное.

1

Ознакомление с новым материалом

182

Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.

1

Ознакомление с новым материалом

183

Разряды прилагательных.

1

Ознакомление с новым материалом

184

Правописание окончаний имен прилагательных.

1

Ознакомление с новым материалом

185

Образование имен прилагательных.

1

Ознакомление с новым материалом

186

Прилагательные полные и краткие.

1

Ознакомление с новым материалом

187

Прилагательные полные и краткие.

1

Ознакомление с новым материалом

188

Сравнительная степень имен прилагательных.

1

Ознакомление с новым материалом

189

Превосходная степень имен прилагательных.

1

Ознакомление с новым материалом

190

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Ознакомление с новым материалом

191

Как образуется сравнительная степень прилагательного.

1

Ознакомление с новым материалом

192

Как образуется превосходная степень прилагательного.

1

Ознакомление с новым материалом

193

Повторение по теме "Имя прилагательное".

1

Обобщение и систематизация

194

Зачет по теме «Имя прилагательное»

1

Зачет

195

Контрольный диктант № 13 по теме «Имя прилагательное»

1

Закрепление пройденного

196

Анализ контрольного диктанта.

1

Проверка и коррекция

Повторение изученного в 5 классе 14 ч

197

Повторение и обобщение по разделу "Фонетика" и "Орфоэпия".

1

Обобщение и систематизация

198

Повторение и обобщение по разделу "Словообразование".

1

Обобщение и систематизация

199

Повторение разделов "Лексика" и "Фразеология".

1

Обобщение и систематизация

200

Повторение раздела "Орфография".

1

Обобщение и систематизация

201

Повторение раздела "Орфография".

1

Закрепление пройденного

202

Итоговый контрольный диктант № 14 .

1

Проверка и коррекция

203

Анализ итогового контрольного диктанта

1

Проверка и коррекция

204

Повторение правописания глаголов.

1

Закрепление пройденного

205

Повторение правописания имен существительных.

1

Закрепление пройденного

206

Повторение правописания имен прилагательных.

1

Закрепление пройденного

207

Итоговая контрольная работа № 15 .

1

Проверка и коррекция

208

Повторение изученного по синтаксису и пунктуации.

1

Закрепление пройденного

209

Р/р Повторение раздела "Текст".

1

Обобщение и систематизация

210

Р/р Повторение раздела "Текст".

1

Обобщение и систематизация