Программа по русскому языку для 7 класса с пояснительной запиской.

Рабочая программа по русскому языку

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку, с использованием рекомендаций авторской программы «Русский язык, 7» авторы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, - 10 издание, - М. «Просвещение», 2009

Согласно федеральному компоненту рабочая программа для 7 класса предусматривает 170 часов.

В объёме 5часаов в неделю (170 часов в год).

Согласно школьному компоненту добавляется 1 час в неделю (34 часа в год ).

Программа рассчитана на 204 часа, из них на развитие речи 36часов.

Программой предусмотрено проведение:

- сочинений - 12

- изложений - 5

- диктантов – 9

-зачётов – 2

- практикумов- 7

Преподавание курса ориентировано на использование учебника «Русский язык,7» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. Научный редактор – академик РАО Н.М. Шанский; М.: «Просвещение», 2010

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, соответствует минимуму содержания основного общего образования по русскому языку.

Учебное и учебно-методическое обеспечение для ученика:

-Русский язык: Учеб. Для 7 кл.общеобразоват. учреждений /М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М.: «Просвещение» 2010

-Словари и справочники:

1) Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 2004.-271с

2) Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк (руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др. – М.:Рус.яз., 2005. – 586с.

3) М.А.Надель-Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс», 2009г. С.608.

4) Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 4 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,2006. – 928 с.

5) Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 5-е изд., стер. М., 2006.

6) Школьный орфографический словарь Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков,15 000 слов

7) Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 2006. – 384с.

8) Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова; Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова. Интернет- ресурсы: www. slovari. ru

9) Лайло В.В. Проверь себя: Русский язык 7 класс: Рабочая тетрадь №1, №2 – М.: Дрофа 2003

Учебное и учебно-методическое обеспечение для учителя:

1. Фёдорова М.Ф. Уроки русского языка в 7 классе. – М.: Издательство « Просвещение» 2009

2. Влодавская Е.А. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 7класс: К учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык 7 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2004

3. Дейкина А.Д., ПахноваТ.Д. Раздаточный материал по русскому языку. 7 класс - М.:Дрофа2004

4. Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 класс. Книга для учителя.-М:Просвещение,2010

5. Светлышева В.Н. Русский язык: Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 5-7 кл./ В.Н. Светлышева, О.А. Давыдова. – 4-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 256с.- (Библиотечка «Дрофы»).

6. Тропкина Л.А. Дидактический материал по русскому языку (для индивидуальной работы). 7 класс. – Волгоград: Учитель, 2003

7. Цифровые диктанты на уроках русского языка в 5-7 классах / Авт. – сост. М.Е. Кривоплясова. – Волгоград: Учитель, 2005

8. Розенталь Л.Э. и Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. Пособие для учителей, Изд. 2-ое, испр. и доп. М., «Просвещение», 2006.- 543с

1) www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Векипедия».

2) www.krugosvet.ru Универсальная энциклопедия «Кругосвет».

3) www.gramota.ru Справочно – информационный интернет – портал «Русский язык».

4) Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы (диктант).

Главная цель обучения:

• Воспитание уважения к родному языку

• Овладение русским языком как средством общения

• Освоение знаний об устройстве языковой системы

Задачи обучения:

• дать учащимся представление об основных функциях языка

• развивать речемыслительные способности учащихся

• формировать функциональную грамотность и совершенствовать речевую деятельность учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

К концу 7 класса по русскому языку учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

I Учащиеся должны знать определения основных изучен­ных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, ор­фографических и пунктуационных правил, обосновывать свои от­веты, приводя нужные примеры.

II Учащиеся должны овладеть сле­дующими умениями и навыками:

• производить морфологический разбор частей речи, изучен­ных в VII классе, синтаксический разбор предложений с при­частным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

• составлять предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами;

• соблюдать нормы литературного языка в пределах изу­ченного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфо­граммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изу­ченными орфограммами; находить и исправлять орфографиче­ские ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверя­емыми орфограммами.

По пунктуации

. Выделять запятыми причастные оборо­ты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами опи­сания (как письменно, так и устно) внешности человека, процес­сов труда. Описывать человека, процессы труда; писать расска­зы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на мате­риале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказы­вать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.