Страна Лингвиния

Стране Лингвиния

Цели:

1. Прививать интерес к изучению русского языка;

2. Повторить и обобщить изученный материал;

3. Развивать умение работать в группах;

4. Формировать умение применять на практике полученные знания;

развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь).

ХОД ИГРЫ

Сегодня мы с вами попали в интересную страну Лингвинию, не пугайтесь, мы тут часто бываем, и нам необходимо доказать, что мы здесь желанные гости. Мы будем путешествовать по разным княжествам: Морфологии, Лексике, Синтаксису, Словообразованию;

Девизом нашего путешествия станут строчки:

Не забывай на праведном пути

То, что старик Марк Твен сказал когда-то:

“Ты должен слово нужное найти,

А не его двоюродного брата!”;

У нас две команды, которые будут бороться за звание лучшего лингвиста.

Итак, домашнее задание было придумать название команды и девиз.

1. Команды представляют себя и называют девиз.

Чтобы определить, какая команды будет отвечать первой, отгадайте загадку. Какая команда сделает это первой, та и будет начинать игру.

С буквой «З» - я во рту,

С буквой «Д» - в лесу расту.

2. Страна «ФОНЕТИКА»

Прекрасно. Команду, отвечающую первой мы выбрали и мы с вами попали в страну «Фонетика»

Каждой команде будет задано по 5 вопросом, правильность ответов будет оценивать наше уважаемое жюри:

Вопросы первой команде:

1. Какие звуки не образуют звонкую пару, т.е. являются только глухими? (х,ц,ч,щ)

2. Какие звуки всегда мягкие? (ч, щ, j)

3. Сколько букв «О» во фразе: Звонят во все колокола (5 б.)

А сколько звуков (О) в этой же фразе? (О Зв.)

4. Составьте слово из звуков.

1-й – глухая пара звука [ з] - с

2-й – глухая пара звука [ д] - т

3-й – гласный [ о] под ударением - о

4-й – звонкая пара звука [ к] - г (стог)

5. В каких словах гласные я,ю,е,ё обозначают два звука:

Ягодный, мед, дают, мяч, жюри, друзья (ягодный, дают, друзья).

Вопросы второй команде:

1. Какие звуки всегда твердые? (ж, ш,ц)

2. Какие звуки относятся к сонорным? (j, р, л, м, н)

3. Сколько букв «О» во фразе: Золотое солнышко взошло (7 б.)

Сколько звуков (О) в этой же фразе? (3 зв.)

1. Составьте слово из звуков

1-й – глухая пара звука [ д] - т

2-й – гласный [ о] под ударением - о

3-й – сонорный рычащий - р

4-й – звонкая пара звука [ к] - г (торг)

5. В каких словах гласные я,ю,е,ё обозначают один звук:

Елка, моряк, синий, мять, тюк, май. (моряк, мять, тюк)

Подведение итогов жюри.

3. Разминка

Команды отвечают на вопросы по очереди.

1. Что изучает фонетика?

2. Что изучает лексика?

3. Какой раздел науки о языке изучает части речи?

4. Что изучает Словообразование?

5. Что изучает синтаксис?

6. Что изучает Лексика?

Подведение итогов.

1. КНЯЖЕСТВО «МОРФОЛОГИИ»

1 команда:

- Перечислите все знаменательные части речи

- Назовите 5 существительных общего рода

- Назовите непостоянные признаки Имени существительного

- Назовите краткую форму прилагательного ГИБКИЙ

- Какие глаголы относятся ко II спряжению?

2 команда

- Назовите служебные части речи

- Перечислите разносклоняемые имена существительные

- назовите постоянные признаки Имени существительного

- Назовите полную форму прилагательного красив

- Какие глаголы относятся к I спряжению?

Подведение итогов.

1. Княжество Лексики

“Доскажи словечко”, объясни значение фразеологизма:

1) Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь,

О них обычно говорят:

……… (водой не разольешь)

2) Мы исходили городок

Буквально ……(вдоль и поперек),

И так устали мы в дороге,

Что еле …… (волочили ноги).

Найти антонимы:

1) Вы – свет, а я похож на тьму,

Вы параллельны ко всему,

А я, напротив, вертикален.

2) Они сошлись. Волна и камень.

Стихи и проза, лед и пламень

Не так различны меж собой.

Задание «Кто быстрее»

Угадайте загадку. Что это – омонимы или многозначные слова?

Я – жилище для зверька,

Для сверчка и паучка.

Есть еще и тезка мой:

Редкостный зверек пушной. (норка) – омоним

6. КНЯЖЕСТВО «СЛОВООБРАЗОВАНИЯ»

Задание на время

1. Сердцевиной слова является корень. От него слова растут, как ветви на дереве. Создайте такое дерево из слов с корнем –вод-. Кто больше – 1 мин.

2. Образовать прилагательные по лексическому значению и способу образования:

А) приставочным способом: очень опасный - … (преопасный),

Б) суффиксальным: с большими зубами,

В) сложение: сладкий с кислым привкусом,

Г) суффиксальным: очень высокий,

Д) сложение: имеющий отношение к железной дороге

7. КНЯЖЕСТВО «СИНТАКСИС»

Конкурс капитанов

1) Найти сложное предложение, с 3-мя грамматическими основами (по очереди)

2) Прочитать предложение с однородными сказуемыми, сделать синтаксический разбор.

3) Найти предложение с однородными дополнениями

Была зима, но все последние дни стояла оттепель.

Волны звучали, солнце сияло, море смеялось.

Свежий ветер пахнет мятой, васильками, лебедой.

Высоко поднялся и белеет полумесяц в бледных небесах.

Итак, мы с вами закончили наше путешествие по стране Лингвинии и вернулись в наш класс. Как вы думаете ребята, для чего мы проводили сегодня эту игру? В чем она нам помогла?

Жюри подводит итоги, выставляются оценки.