"Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов "

оапкер98кгивлдаоиолрк9рн98еги09ашвищшолшру9г8нр98гпшузщпилщш7987409583495098ц4ушегшукг

ьиалоищшерипаилоушен98ен908ек-09н-=укщпзлщгшенр98кгр9ш0пзхавлдпижлавзщегнр0егр0шпхщвпзхав

ьилзпгорег9кшпрхзвлдпждвлаилдощшзргк9ер0шщрхзвадижэлиждлопшзщгр09ешхущпхздвапиждвалиои

ьлегрщшгзщолиджовалидрощшгрщшепзлждмьлвадлоищдорщшкщзшоижаилджавлио

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов " »

План-конспект урока по психомоторики и сенсорных процессов в 3 классе коррекционной школы 8 вида.

ТЕМА: Группировка предметов по самостоятельно выделенному признаку.

ЦЕЛЬ:

Закрепление свойств геометрических фигур (сенсорные эталоны).
Развитие мыслительных операций обобщения, классификации.
Развитие устойчивости внимания.
Развития памяти.

Ход урока

Организационный момент.
Вот прозвенел звонок –
Начинается урок.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?

Если вы готовы к уроку вот вам 1 задание. Посмотрите на свои листочки и скажите мне что здесь нарисовано. ( ответы детей). Как одним словом можно назвать треугольник, квадрат и пр. ( ответы детей). А теперь взяли простые карандаши . Вам нужно обвести геометрические фигуры .

Актуализация знаний
Удивительный рассказ
вам поведаю сейчас.
Утром чудо приключилось –
вам такое и не снилось.
Из кувшина вдруг возник
Удивительный старик.
Джинн лукаво подмигнул,
Фигуры все перевернул.
Предлагает детям: разделить фигуры на группы. Какие знания вам потребовались? Итог: сравнивать и составлять группы предметов можно по разным признакам.

4. Постановка цели урока (сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся):
- Сегодня мы будем сравнивать предметы по разным признакам –по количеству, форме, цвету, размеру.

Недостающие фигуры.

А сейчас мы попробуем с вами правильно поставить недостающие геометрические фигуры. Перед вами листок, на нем изображены геометрические фигуры. Назовите мне их. (ответы детей). А теперь внимательно посмотрите и везде ли есть фигуры? (ответы детей). Вам нужно поставить в пустые клетки недостающие геометрические фигуры. Принимайтесь за работу. Молодцы!

Сейчас возьмите листочки и подсчитайте

Счет, классификация.

Сколько всего квадратов (овалов, кругов, треугольников)?
Сколько всего маленьких квадратов (овалов, кругов…)?
Сколько всего больших квадратов (овалов, кругов)?
Сколько всего маленьких, больших фигур.
Сколько всего красных (синих, желтых, зеленых…) фигур.
Каких фигур больше по цвету (размеру, форме).
Сколько больших (маленьких) фигур в определенном столбце или ряду?

В каком ряду больше фигур по цвету (размеру, форме). Молодцы!

ФИЗМИНУТКА

Сейчас мы с вами поиграем. ( презентация).

ЗНУ.

Собираем елку из треугольников.

Скажи мне какой праздник приближается? (ответы детей). Как мы встречаем новый год? Правильно, мы наряжаем елку. А какую форму имеет елка? Молодцы! Перед вами лежат треугольники, из них вы должны составить елку. Приступайте.

Обобщение.

Рефлексия деятельности
Подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности учеников. Оценка детьми своей деятельности на уроке.

Читают послание из кувшина.

Послание
Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звёзд,
Управлять машиной в поле
Самолет направить ввысь, -
Хорошо работай в школе,
Хорошо учись!

Предмет: Психологу

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
"Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов "

Автор: Таюпова Флюра Джалиловна

Дата: 15.04.2015

Номер свидетельства: 201830

Похожие файлы

Инновационные технологии в воспитании и развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Инновационные технологии в воспитании и развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью"
    ["seo_title"] => string(96) "innovatsionnyietiekhnologhiivvospitaniiirazvitiidoshkolnikovsintielliektualnoiniedostatochnostiu"
    ["file_id"] => string(6) "283627"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453864765"
  }
}

Инновационные технологии в воспитании и развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Инновационные технологии в воспитании и развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью"
    ["seo_title"] => string(97) "innovatsionnyietiekhnologhiivvospitaniiirazvitiidoshkolnikovsintielliektualnoiniedostatochnostiu1"
    ["file_id"] => string(6) "283628"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453864772"
  }
}

Консультация для родителей «Конструирование из строительного материала»

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Консультация для родителей «Конструирование из строительного материала»"
    ["seo_title"] => string(70) "konsultatsiia_dlia_roditelei_konstruirovanie_iz_stroitelnogo_materiala"
    ["file_id"] => string(6) "605302"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1650470796"
  }
}

Предметные результаты освоения и содержание учебного предмета «Изобразительное искусство».

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(171) "Предметные результаты освоения и содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»."
    ["seo_title"] => string(80) "predmetnye_rezultaty_osvoeniia_i_soderzhanie_uchebnogo_predmeta_izobrazitelnoe_i"
    ["file_id"] => string(6) "525896"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1573029076"
  }
}

4 класс Предметные результаты освоения и содержание учебного предмета «Изобразительное искусство».

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "4 класс Предметные результаты освоения и содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»."
    ["seo_title"] => string(80) "4_klass_predmetnye_rezultaty_osvoeniia_i_soderzhanie_uchebnogo_predmeta_izobrazi"
    ["file_id"] => string(6) "525897"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1573029337"
  }
}

"Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов "

Просмотр содержимого документа «"Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов " »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов " »