Урок "Отношение. Ответственное отношение"

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Управление образования Восточно-Казахстанского областного акимата

КГКП «Колледж транспорта»

План урока №8

Преподаватель: Жуасбек Ж. С.

Группа: 11 ЭВП

Тема: Отношения. Ответственное поведение.

Цель занятия:

Учебная: - дать представление о подростковом возрасте и его особенностях. Показать, что культурно-нравственные ценности являются основой взаимоотношений между юношами и девушками.

Развивающая: - способствовать развитию умения противостоять групповому давлению, формированию навыков моделирования межличностных взаимоотношений.

Воспитательная: - содействовать воспитанию навыков ответственного поведения и самоконтроля.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Технология урока: Элементы технологии критического мышления, интерактивной технологии, игровой технологии.

Методы используемые на уроке: мозговой штурм, мини-лекция, работа в малых группах, творческое упражнение, ролевая игра.

Оборудование и материалы: мультимедиапроектор; листы бумаги (А-4); карточки с темами ситуаций.

Межпредметная связь:

1. Человек, общество, право. Урок № 5 «Нравственные основы личности. Ценности в жизни человека. Свобода и ответственность».

2. Культурология. Урок № 16 «Культура отношений».

Структура занятия:

Ход занятия

І. Организационный момент: приветствие, перед началом урока, учащиеся выбирают смайлики, цвет которых обозначает в какой группе они будут работать. И сразу занимают свои места.

Обратить внимание на готовность аудитории и учащихся, на внешний вид. Сделать запись в журнале отметить отсутствующих.

- Ребята, за каждый правильный ответ будет выдаваться оценочный смайлик. В конце урока мы подсчитаем смайлики и определим победившую команду.

Презентация урока: постановка целей и задач урока

Цели урока:

- Сегодня мы познакомимся с особенностями подросткового возраста. И обсудим, что такое культура межличностных отношений, и как должны себя вести ответственные люди.

ІІ. Разминка.

Упражнение «Ассоциации с животным». Преподаватель предлагает учащимся подумать и коротко рассказать, с кем из животных каждый из них себя ассоциирует и почему?

ІII. Изучение нового материала:

План.

1. «Особенности подросткового возраста».

2. «Развитие навыков эффективного общения и решение проблемных ситуаций в сексуальных отношениях».

3. Мотивы вступления в сексуальные отношения.

Ход урока

1. «Особенности подросткового возраста».

А) Мини-лекция «Особенности подросткового возраста».

1. Стадия развития личности

2. Особенности личности подростков.

Б) Работа в малых группах. Упражнение «Хочу казаться взрослым». За обыгранную сценку группа получает смайлики.

Каждой группе дается задание на 5-7 минут, чтобы подготовить инсценировку на тему «Хочу казаться взрослым», где 1 и 3 группе нужно подготовить ситуацию, где подростки показывают псевдовзрослость, а 2 и 4 группы подготовить и показать ситуацию, где подростки показывают настоящую взрослость. На выступление дается 1 минута.

1. «Развитие навыков эффективного общения и решение проблемных ситуаций в сексуальных отношениях».

А) «Мозговой штурм».

Просмотр видеоролика «Побег».

- Как вы думаете ребята о чем сейчас мы будем говорить?

Вопрос: Что означает для вас понятие «друг»?

Все их ответы обобщаются.

Б) Работа в малых группах.

Каждой группе дается задание обсудить причины, по которым между людьми возникает дружба, и записать их. Затем учащиеся презентуют свои наработки.

В) Упражнение. Пословицы и поговорки о дружбе.

Преподаватель предлагает учащимся вспомнить, какие пословицы и поговорки о дружбе они знают.

Г) Составление синквейна на темы «Дружба» и «Любовь».

1 и 3 группы составляют синквейн на тему «Дружба», 2 и 4 группы – на тему «Любовь».

1. Мотивы вступления в сексуальные отношения.

А) Работа в группах. Рассмотрение ситуационных задач.

Каждой группе дается карточка, на которой описана ситуация на принятие решения. Каждая группа должна обсудить ситуацию, затем обсудить шаги по принятию решения и принять единое решение. Шаги по принятию решения презентовать.

Б) «Развитие навыков эффективного общения и решение проблемных ситуаций в сексуальных отношениях». Мини-лекция.

В) Работа в группах. Мотивы вступления в сексуальные отношения.

Каждая группа получает задание обсудить и составить список мотивов

вступления юношей и девушек в сексуальные отношения.

Г) Просмотр видеоролика «Цените любовь»

- Как вы думаете, чему учит нас этот видеоролик?

IV. Закрепление нового материала

Отношения внутри семьи.

Преподаватель предлагает учащимся ответить на следующие вопросы:

1.Какое воздействие на семью могут оказать проблемы сексуальной жизни и половых отношений (например, признание ВИЧ-позитивного статуса, нежелательной беременности, вступления в однополые сексуальные отношения)?

2. Может ли отношение членов семьи измениться, когда молодой член

семьи сообщает о своем ВИЧ-позитивном статусе или о своей беременности, отказывается от договорного брака или раскрывает свою сексуальную ориентацию?

V. Подведение итогов.

Подсчет смайликов. Объявление команды победителя.

Преподаватель: Жуасбек Ж. С.