2.Бақыт дегеніміз не? (Оқушылардың әр түрлі көзқарасын анықтау)
3. « Хор жаттығуы»
4.Постер қорғау «Бақытты балалық»
5.Арт-терапиялық жаттығу."Кезекпен сурет"
6.Жүргізілген жұмысты қорытындылау.
Психолог::Саламатсыздар ма қымбатты оқушылар!
I –жаттығу.Жұмысымызды бастамас бұрын, танысып алайық, әрбір қатысушы өз атын айта отырып «Мен бақыттымын» деген сөйлемді аяқтайды. Келесі қатысушы жалғастырады.
II- жаттығу. Біздің көбіміз яғни барлығымыз бақытты болғымыз келеді. Ал енді осы «бақыт» дегеніміз не? Біздің бүгінгі тренингімізде осы « бақыт »сөзін талдап көрейік. Енді барлығымыз « Бақыт »сөзіне ұқсас бір-бір сөзден сөз айтып көрейік. Қатысушылар, мысалы мына сөздерді айтуы мүмкін:қуанышты,керемет,жақсы,амандық, өте жақсы, т.б
.
III- ;жаттығу. Психолог Келесі жаттығуымыз "Хор"деп аталады. Залдан бір қатысушының сыртқа шыға тұрғанын өтінемін,залда қалған қатысушылар бір төрт жол тақпақтың сөздерін бөліп-бөліп алады. Сыртқа шыққан адам келген кезде бір, екі, үш деген нұсқаудан кейін әрбір қатысушы өз сөздерін айтады. Сырттан кірген адам қандай тақпақ екенін табу керек.
Бұл біздің сергіту жаттығуымыз болатын.
IY. Постер қорғайық «Бақытты балалық».үш топ бойынша оқушылар өз постерлерін қорғайды.
Y- жаттығу.Психолог: Енді келесі жұмысымызға көшелік ол - арттерапиялық жаттығу "Шеңбер бойынша сурет». Біз қазір ақылдаспай біртіндеп шығып бақытты адамның суретін саламыз.
Сурет бойынша қорытынды:
Балалар сендер күнделікті көріп жүрген өз бейнелеріңді салдыңдар.
Салған суретімізден ой түйіндесек,балалар,
Ендеше осылай аман –сау жүргеніміздің өзі бақыт.Салған суретіміз арқылы бар бала бірдей біреуден –біреудің артық емес екенін көрдік.Біздің құқымыз, балалық шағымыз заңмен қорғалған.Біз бақытты баламыз.Егемен еліміздің ертеңі өздерің болғандықтан да біз сендерге сенеміз!
Қорытынды: Бүгінгі тренингтен қандай ой түйдің.
Оқушы пікірін тыңдау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
2.Бақыт дегеніміз не? (Оқушылардың әр түрлі көзқарасын анықтау)
3. « Хор жаттығуы»
4.Постер қорғау «Бақытты балалық»
5.Арт-терапиялық жаттығу."Кезекпен сурет"
6.Жүргізілген жұмысты қорытындылау.
Психолог::Саламатсыздар ма қымбатты оқушылар!
I –жаттығу.Жұмысымызды бастамас бұрын, танысып алайық, әрбір қатысушы өз атын айта отырып «Мен бақыттымын» деген сөйлемді аяқтайды. Келесі қатысушы жалғастырады.
II- жаттығу. Біздің көбіміз яғни барлығымыз бақытты болғымыз келеді. Ал енді осы «бақыт» дегеніміз не? Біздің бүгінгі тренингімізде осы « бақыт »сөзін талдап көрейік. Енді барлығымыз « Бақыт »сөзіне ұқсас бір-бір сөзден сөз айтып көрейік. Қатысушылар, мысалы мына сөздерді айтуы мүмкін:қуанышты,керемет,жақсы ,амандық, өте жақсы, т.б
.
III- ;жаттығу. Психолог Келесі жаттығуымыз "Хор"деп аталады. Залдан бір қатысушының сыртқа шыға тұрғанын өтінемін,залда қалған қатысушылар бір төрт жол тақпақтың сөздерін бөліп-бөліп алады. Сыртқа шыққан адам келген кезде бір, екі, үш деген нұсқаудан кейін әрбір қатысушы өз сөздерін айтады. Сырттан кірген адам қандай тақпақ екенін табу керек.
Бұл біздің сергіту жаттығуымыз болатын.
IY. Постер қорғайық «Бақытты балалық».үш топ бойынша оқушылар өз постерлерін қорғайды.
Y- жаттығу.Психолог: Енді келесі жұмысымызға көшелік ол - арттерапиялық жаттығу "Шеңбер бойынша сурет». Біз қазір ақылдаспай біртіндеп шығып бақытты адамның суретін саламыз.
Сурет бойынша қорытынды:
Балалар сендер күнделікті көріп жүрген өз бейнелеріңді салдыңдар.
Салған суретімізден ой түйіндесек ,балалар,
Ендеше осылай аман –сау жүргеніміздің өзі бақыт.Салған суретіміз арқылы бар бала бірдей біреуден –біреудің артық емес екенін көрдік.Біздің құқымыз, балалық шағымыз заңмен қорғалған.Біз бақытты баламыз.Егемен еліміздің ертеңі өздерің болғандықтан да біз сендерге сенеміз!
